現(xiàn) 象不少家長常常贊揚(yáng)孩子：“你真聰明！”“你真棒……”甚至有些夸贊的話都成了口頭禪。一開始，孩子聽到家長夸自己可能會(huì)很高興，但久而久之，孩子對(duì)這樣的表揚(yáng)越來越?jīng)]有“感覺”，因?yàn)檫@些贊揚(yáng)對(duì)孩子成長的激勵(lì)作用不大。

評(píng)析：大多數(shù)家長喜歡聽別人夸自己的孩子長得好看、個(gè)子高、聰明等，可是，這些外在的因素或者先天的智力因素，在孩子面前過多強(qiáng)化不一定是好事，孩子會(huì)因此不求上進(jìn)，愛慕虛榮。

真正的贊揚(yáng)是欣賞孩子的非智力因素，比如，鼓勵(lì)孩子用功，稱贊孩子為人善良、做事細(xì)致、有責(zé)任心、守規(guī)矩等。欣賞孩子主觀、后天的非智力因素，包括意志、性格、情感等，可以讓孩子更務(wù)實(shí)、更自信，品質(zhì)優(yōu)秀。那么，家長到底該怎樣贊揚(yáng)孩子呢？

一是不能只關(guān)注結(jié)果，多表揚(yáng)孩子的細(xì)小行為，激勵(lì)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣是家庭教育的一個(gè)重要任務(wù)。有時(shí)，不是孩子沒有好習(xí)慣，而是家長沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。比如，孩子做了一件好事后，家長馬上就贊許，久而久之，就成好習(xí)慣了。再如，家長看到孩子回家看書，就可以夸贊孩子愛讀書，孩子閱讀的習(xí)慣就有了。還有，當(dāng)孩子關(guān)心問候家長，家長就可以贊賞孩子有孝心、有愛心，這樣，孩子就慢慢知道什么是愛了。家長有意的贊許可以強(qiáng)化孩子的行為，并幫助其形成人格的優(yōu)點(diǎn)。

二是少表揚(yáng)成績(jī)好，多表揚(yáng)努力付出，激勵(lì)孩子形成良好品德。家長不要過多表揚(yáng)孩子聰明，要欣賞孩子的用功和付出，比如，孩子背單詞表現(xiàn)不錯(cuò)，不要簡(jiǎn)單表揚(yáng)孩子記得快，要贊揚(yáng)孩子克服困難的勇氣。另外，不要只盯著孩子的成績(jī)，更要看重孩子的人品，如果孩子考了59分，但從不作弊，這樣的誠信值得贊賞；如果孩子被老師誤解了，沒有推卸責(zé)任，這種擔(dān)當(dāng)就值得贊賞；孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中把鞋借給別人，自己沒跑出好成績(jī)，這種真誠和義氣家長要贊賞。其實(shí)，孩子的品德比分?jǐn)?shù)重要。比起學(xué)習(xí)成績(jī)與考試分?jǐn)?shù)，孩子誠實(shí)、懂事、明理、上進(jìn)、心善，更能使其立足未來。

三是不與別人攀比，鼓勵(lì)孩子做好自己，在關(guān)愛中激勵(lì)孩子成長。每個(gè)孩子的身體條件、智力因素各不相同，很多與遺傳有關(guān)。孩子最忌諱家長拿自己和別人家的孩子比，越比越讓孩子沒信心，孩子最不喜歡父母說“你看看別人家的孩子”。其實(shí)，孩子渴望家長尊重自己，家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子做最好的自己。智慧的家長對(duì)孩子講話時(shí)，總是充滿了關(guān)愛，理解孩子的情感世界，孩子也會(huì)覺得幸福。

總而言之，家長贊揚(yáng)孩子有門道，少表揚(yáng)外在的，多激勵(lì)內(nèi)在的；少表揚(yáng)先天的優(yōu)勢(shì)，多激勵(lì)后天的付出；少表揚(yáng)智力因素，多激勵(lì)非智力品質(zhì)。