朱永春

身為學(xué)生，我們從小被教育“讀書要用功”，然后就想當(dāng)然地認(rèn)為越用功學(xué)習(xí)成績就越進(jìn)步，所以，成績不如別人是因?yàn)樽约翰蝗鐒e人用功，而用功之后，一旦成績沒有達(dá)到預(yù)期，就會(huì)無比困惑，就如現(xiàn)在不知所措的你。如若細(xì)細(xì)探究一番，“用功”是一個(gè)很值得推敲的概念，需要我們重新審視。

其實(shí)，要真正理解和認(rèn)識(shí)“用功”的本質(zhì)，先要進(jìn)行分類。從我自身體驗(yàn)和長期對(duì)學(xué)生的觀察研究來看，我覺得對(duì)“用功”進(jìn)行分類和分析十分有必要，因?yàn)檎_的認(rèn)知可以避免你在學(xué)習(xí)上走彎路。

按效能分，用功可分為有效用功和無效用功。你的同桌，在夜以繼日地瘋狂刷題后，把你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。這種立竿見影的效果說明，她的用功是有效的。而你也用功到深夜，結(jié)果第二天課堂上昏昏欲睡。為什么都采取熬夜用功的戰(zhàn)術(shù)，你用功竟然不見進(jìn)步？原因很多，比如，你與同桌的生物鐘可能不一樣，她是貓頭鷹型選手，白天大腦處于抑制狀態(tài)，反應(yīng)遲鈍，正如你所看到的那蔫不唧兒的樣子。但到了晚上卻思維敏捷，精力充沛，學(xué)習(xí)效率事半功倍。而你的生物鐘是相反的百靈鳥型，熬夜學(xué)習(xí)的效率特別低下，既透支白天的精力，還亂了自己的節(jié)奏。所以，要停止這種無效用功。

但你這只“百靈鳥”顯然不甘落后！想到別人挑燈夜戰(zhàn)在用功，你急得睡不著。其實(shí)，你完全不必被他們嚇壞，因?yàn)樗麄兊挠霉Ρ举|(zhì)上是體力型用功，就是靠拼時(shí)間、精力甚至健康?？傮w而言，效率還不是最高的，且后遺癥較多：損害身體，而且會(huì)養(yǎng)成蠻干的淺表化學(xué)習(xí)風(fēng)格。最高層次的用功是智能型用功，此類用功不是拼體力耗時(shí)間，而是把功夫用在不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法上，努力尋找所學(xué)知識(shí)體系中蘊(yùn)含的規(guī)則與內(nèi)在邏輯。

舉個(gè)例子，教材上講腓尼基人文明成果時(shí)，羅列了四個(gè)成就：造船技術(shù)高超，航海水平一流，商業(yè)發(fā)達(dá)，腓尼基字母與文字對(duì)歐洲產(chǎn)生重大影響。與體力型用功的學(xué)生靠死記硬背記住這四個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同，智能型用功的學(xué)生會(huì)分析產(chǎn)生這些文明的原因，以及內(nèi)在的聯(lián)系。所以他們用功的結(jié)果不止于知識(shí)，而是構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的策略：結(jié)合地圖，發(fā)現(xiàn)腓尼基人居住在地中海的東岸，靠海吃海，所以會(huì)造船，造船技術(shù)不斷提高;船好就能遠(yuǎn)行，這樣就能在遠(yuǎn)航實(shí)踐中練就一流的航海水平;航海水平高，就能把貨物海運(yùn)至西方各地，商業(yè)自然發(fā)達(dá);與各地進(jìn)行商業(yè)貿(mào)易，要討價(jià)還價(jià)溝通商量，其文字語言也就慢慢獲得推廣，產(chǎn)生影響。

所以，我希望你在思維的深處用功，而非在黑夜的深處用功。