新疆維吾爾自治區(qū)阿克陶縣加馬鐵力克鄉(xiāng)中學(xué) 李 敏

寫作是語文教學(xué)的重點(diǎn)，它可以鍛煉學(xué)生的綜合能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：初中語文的教學(xué)必須以科學(xué)理念為核心，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)功能，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的語文思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和感受力，使學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，教師應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的寫作潛能，努力提高學(xué)生的寫作能力。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

寫作并不僅僅是簡簡單單的情感描述，它可以通過文字傳達(dá)作者的內(nèi)心世界?，F(xiàn)在，很多學(xué)生的寫作更像是完成任務(wù)，為了寫作而寫作，沒有自己的想法和思路，把寫作當(dāng)成了一種折磨，體會(huì)不到寫作的樂趣，使寫作失去了真正的意義。因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣尤為重要，在教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生去感悟生活，只有真正地深入生活，才能與之產(chǎn)生共鳴，才能從生活的細(xì)節(jié)中有所領(lǐng)悟，從而產(chǎn)生寫作欲望。比如，讓學(xué)生親近自然，感受大自然的美好，放飛心靈；帶學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)生活，收獲感動(dòng)，這樣學(xué)生在寫作文時(shí)就能有豐富的寫作素材和深刻的感受、認(rèn)識(shí)，從而寫出有真情實(shí)感，有自己深刻體會(huì)和思考的作文。同時(shí)，教師可以從每個(gè)學(xué)生的寫作特點(diǎn)以及興趣愛好著手，引導(dǎo)學(xué)生從自己最擅長的寫作題材入手，提高學(xué)生的寫作水平。

二、擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀面

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生只能從課本中獲取知識(shí)，教師只是將課本中的寫作技巧講述給學(xué)生，這種教學(xué)模式效果不佳。每個(gè)人的寫作能力不一樣，他們各自的閱讀積累也不一樣。而在教學(xué)中，教師往往只注重學(xué)生的寫作數(shù)量和質(zhì)量，并沒有關(guān)注學(xué)生的寫作積累，造成學(xué)生在寫作時(shí)內(nèi)心情感的空白。寫作和閱讀是緊緊結(jié)合在一起的，只有不斷地提高學(xué)生的課外閱讀量，才能真正提高他們的寫作能力。教師在教學(xué)中要注意強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把在課外閱讀中看到的語言優(yōu)美的句子記錄下來，慢慢揣摩作者想表達(dá)的情感，逐步增加閱讀量，從而形成自己的寫作風(fēng)格。教師可以根據(jù)學(xué)生的需要推薦相應(yīng)的課外讀物，使學(xué)生在閱讀中慢慢形成屬于自己的寫作風(fēng)格。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

寫作是一種綜合性的表達(dá)，要想寫出一篇優(yōu)秀的文章，作者必須有基礎(chǔ)知識(shí)的支撐。要想達(dá)到這種境界，需要學(xué)生長期的積累知識(shí)和掌握寫作技巧，不可急于求成，否則會(huì)適得其反。教師應(yīng)該有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生從最基本的知識(shí)開始學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，同時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活中的一些現(xiàn)象，及時(shí)向別人學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)生可以將在生活中看到的、聽到的、感悟到的，通過文字表達(dá)出來，這不僅鍛煉了寫作能力，也培養(yǎng)了寫作習(xí)慣。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將每天發(fā)生的事、每天的心情、每天的感悟等等通過文字的方式記錄下來，這既可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力，又為學(xué)生的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)，善于表達(dá)。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，也要傳遞正確的觀念，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等等進(jìn)行正確的引導(dǎo)。既要指導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)生活中的真善美，又要培養(yǎng)他們辨別好壞，抵制誘惑的能力，讓學(xué)生葆有一顆熱愛生活的心。

總之，新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教師需要圍繞學(xué)生的寫作興趣、寫作個(gè)性等進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生形成自己的寫作風(fēng)格，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高寫作能力。