王星

摘要：基于素質(zhì)教育已經(jīng)成為了教學(xué)工作的主要任務(wù)之一，因此，各個院校都在積極開展心理咨詢教育工作，目的是有效解決學(xué)生存在的心理問題，避免學(xué)生誤入歧途。在實際的心理輔導(dǎo)工作中，教師發(fā)現(xiàn)雙困生在心理方面存在的問題較為嚴(yán)重，這與其自身的生活環(huán)境及生活方式有關(guān)。為了幫助雙困生解決問題，本文主要對現(xiàn)階段雙困生存在的實際心理問題及成因進行分析，結(jié)合心理輔導(dǎo)工作的積極作用，研究科學(xué)開展輔導(dǎo)工作的方法。

關(guān)鍵詞：心理輔導(dǎo);雙困生;轉(zhuǎn)化工作;促進作用

雙困生指的是在經(jīng)濟上和心理上都有困難的學(xué)生，其學(xué)習(xí)條件相對較為艱苦，且大部分雙困生學(xué)習(xí)成績偏低。這就導(dǎo)致這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上容易產(chǎn)生心理障礙，如何解決這方面的問題，促進學(xué)生身心健康發(fā)展就是各個院校需要重點研究的工作內(nèi)容之一。

一、分析現(xiàn)階段雙困生存在的心理問題和主要成因

想要通過心理輔導(dǎo)工作解決雙困生在心理方面存在的問題，就必須要結(jié)合實際的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，全面分析出產(chǎn)生這些問題的原因。

（一）心理問題分析

結(jié)合實際情況來分析，大部分的雙困生存在的主要心理問題包括：自卑心理、焦慮心理等問題，這些不良心理因素導(dǎo)致雙困生普遍存在“不合群”的情況。這類學(xué)生不愿意積極主動的參加學(xué)校組織的社會交流活動，在日常學(xué)習(xí)過程中也不愿意與同學(xué)和老師交談。因而導(dǎo)致雙困生的人際關(guān)系面狹窄，且學(xué)習(xí)成績大幅度下降。同時，有些雙困生在遇到問題時的想法比較偏激，處理事情的方法存在問題，不利于心理健康發(fā)展。

（二）主要成因分析

造成雙困生在學(xué)習(xí)和生活過程中存在問題的主要原因就是由于其家庭條件較為貧困，經(jīng)濟負(fù)擔(dān)重。在學(xué)習(xí)之余需要通過兼職賺取生活費，這就導(dǎo)致學(xué)生沒有多余的時間對知識進行鞏固和復(fù)習(xí)。同時，在評選助學(xué)金時，有些貧困生會由于自尊心的問題不愿意接受學(xué)校給予的補助。再加上有些家庭條件優(yōu)越的同學(xué)態(tài)度不端正，對雙困生有歧視心理;進而導(dǎo)致雙困生在日常交往過程中受到了同學(xué)的排擠。這也是雙困生出現(xiàn)心理障礙的基本因素，這與院校的道德教育工作有待進一步優(yōu)化有關(guān)?；诖?，為了緩解雙困生出現(xiàn)的抑郁、自卑、焦慮、痛苦等不良情緒;院校應(yīng)當(dāng)意識到開展心理輔導(dǎo)工作的重要性，合理設(shè)置心理健康教育課程，面向全體同學(xué)積極開展心理指導(dǎo)工作。

二、心理輔導(dǎo)工作對轉(zhuǎn)變雙困生心態(tài)的積極作用

開展心理輔導(dǎo)工作可以幫助雙困生擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，控制不良情緒，促進個人的發(fā)展進步。

（一）擺正心態(tài)

心理健康輔導(dǎo)是情感導(dǎo)師與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，在對雙困生進行心理輔導(dǎo)時，教師可以從學(xué)生的心理角度出發(fā)，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。與學(xué)生進行情感溝通交流，讓學(xué)生打開心扉，消除師生之間的隔閡。實踐表明，通過科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)工作，可以讓雙困生擺正自身的學(xué)習(xí)心態(tài)和生活心態(tài)，讓雙困生從自我封閉的狀態(tài)中走出來，真正融入到班級集體和社會集體當(dāng)中。

（二）控制情緒

許多雙困生在受到負(fù)面情緒影響時，會出現(xiàn)情緒失控的情況，導(dǎo)致自身和周圍的同學(xué)受到傷害。而開展心理輔導(dǎo)工作的目的就是為了幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒，提高學(xué)生的意志力，讓學(xué)生學(xué)會控制自身的情緒。這就要求雙困生能夠具有包容的心態(tài)，能夠理解他人的行為。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)雙困生能以尊重、信任、友愛、寬容、理解的態(tài)度與人相處，并與他人同心協(xié)力、合作共事、努力建立新型的人際關(guān)系。這就需要院校注重于提高教師的心理輔導(dǎo)能力，并積極建設(shè)心理咨詢室，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)對雙困生轉(zhuǎn)化的促進作用。

三、有效開展心理輔導(dǎo)工作的具體方法

在開展心理輔導(dǎo)工作時，必須要根據(jù)雙困生的不同情況進行詳細(xì)的分析，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案，有效幫助雙困生解決問題。

（一）與學(xué)生面對面交流

首先，在開展心理輔導(dǎo)工作時，教師應(yīng)當(dāng)收集和整理學(xué)生存在的共性問題。在班會上以豐富多彩的活動形式將這些問題拿出來與學(xué)生一起討論，重點在于德育教育工作。通過這種方法來全面提高學(xué)生的個人素質(zhì)，避免出現(xiàn)歧視現(xiàn)象而導(dǎo)致雙困生產(chǎn)生自卑心理。其次，教師可以與學(xué)生進行面對面的交流，為了維護雙困生的自尊心，教師應(yīng)當(dāng)要求每位同學(xué)都參與到心理輔導(dǎo)活動當(dāng)中，并通過宣傳教育的方式讓學(xué)生意識到心理健康的重要性。先通過測試題的方式分析學(xué)生存在的心理問題類型，然后按照學(xué)號排序的方式，逐一在課下與學(xué)生進行面對面的交流。在交流過程中了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上存在的困難，并幫助學(xué)生積極解決困難。針對雙困生的特殊性，教師在心理輔導(dǎo)時可以為雙困生制定個人發(fā)展的計劃，引導(dǎo)學(xué)生逐步消除一些自我封閉的想法，積極地參與班級各項活動。

（二）創(chuàng)新心理輔導(dǎo)形式

教師應(yīng)當(dāng)意識到，雙困生轉(zhuǎn)化工作是一個漫長的過程。因此，在實際通過心理輔導(dǎo)與學(xué)生進行溝通交流時，必須要有耐心，能細(xì)心。而院校也應(yīng)當(dāng)加大資金投入，積極建設(shè)心理健康咨詢室，確保心理輔導(dǎo)工作的順利開展。此外，針對于一些雙困生的自卑心理，開展心理輔導(dǎo)工作時，還可以充分利用信息技術(shù)手段。建立校園網(wǎng)絡(luò)交流平臺，讓學(xué)生可以匿名向老師提出問題，保護學(xué)生的個人隱私。由于雙困生存在經(jīng)濟困難的問題，院校應(yīng)當(dāng)出資建設(shè)機房，引進計算機設(shè)備，并免費提供給學(xué)生使用。

（三）用溫暖來感染學(xué)生

心理輔導(dǎo)的目的就是讓學(xué)生能夠保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而日常生活中，雙困生與其他同學(xué)的接觸時間比較長?；诖?，教師可以從促進同學(xué)之間的互動交流的角度來感染學(xué)生。比如，針對于雙困生在學(xué)習(xí)方面成績偏低的問題，教師就可以設(shè)置小組合作模式，將作業(yè)以分組的形式布置給學(xué)生。然后讓學(xué)生自行分工，當(dāng)雙困生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，可以與小組成員進行討論和分析，共同研究問題的解決方法。讓他們充分感受到班集體的溫暖，教師可以在這個過程中融入心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，潛移默化的影響學(xué)生產(chǎn)生團結(jié)友愛、互幫互助的意識。

教師還可以通過鼓勵和表揚的方式，讓學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽感，最終達到轉(zhuǎn)化雙困生不良心理問題的目的，促進學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。此外，在整個教學(xué)過程中，教師必須要以身作則，對待任何學(xué)生都要一視同仁。不論是獎勵還是懲罰，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低而出現(xiàn)差別化對待的情況。保證教學(xué)工作的公平性，這種平等的教學(xué)管理模式也是影響和改變雙困生心理的重要方法。

（四）發(fā)現(xiàn)雙困生的潛能

心理輔導(dǎo)主要就是對雙困生進行積極的暗示，讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)自信心。這就要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行全面的分析，在日常教學(xué)工作當(dāng)中細(xì)心發(fā)現(xiàn)雙困生的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)會合理擴大化學(xué)生的優(yōu)勢，同時，院校也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供展示自我的平臺。可以定期舉辦一些校園活動，并通過合理設(shè)置獎金獎勵的方式來吸引學(xué)生參與到校園活動中。比如，教師發(fā)現(xiàn)雙困生大多在記憶力方面能力較強，就可以在校園活動當(dāng)中設(shè)置一些知識競答活動，主要以生活常識為比賽題目。通過這種方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，在現(xiàn)今社會的發(fā)展進程中，學(xué)生想要獲得良好的就業(yè)機會，就必須要了解專業(yè)基礎(chǔ)知識，并能夠掌握靈活運用知識的方法。通過心理輔導(dǎo)讓雙困生正確認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，才能提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和意識，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

結(jié)論

院校在安排教師對雙困生進行心理輔導(dǎo)時，必須要制定科學(xué)的輔導(dǎo)計劃，注重于雙困生的自尊心問題，保證日常教學(xué)工作的公平性。并應(yīng)當(dāng)通過面對面交流的方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的心理問題，然后與學(xué)生共同研究解決問題的方法。幫助學(xué)生控制自己的不良情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而充分發(fā)揮出心理輔導(dǎo)工作的應(yīng)用優(yōu)勢。同時，教師還需要從融洽同學(xué)關(guān)系的角度，給予雙困生溫暖，最終培養(yǎng)出符合社會用人需求的高質(zhì)量人才。

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基金項目：

省青年專項課題《五年制?？啤半p困”學(xué)生現(xiàn)狀、成因及轉(zhuǎn)化策略研究，課題編號：GZD1317064。