許濤

英語(yǔ)是高中教育中的一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生提升英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)綜合性的人才有著重要的意義。合作學(xué)習(xí)法作為一種新的學(xué)習(xí)方法，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情有著很大的幫助，同時(shí)能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。本文通過(guò)分析合作學(xué)習(xí)法，闡述其在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

英語(yǔ)是一門(mén)應(yīng)用十分廣泛的語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，這對(duì)于全面發(fā)展的人才有著重要的作用。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)熱情較弱，很難在課堂上集中精神。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一種外語(yǔ)，語(yǔ)法與漢語(yǔ)語(yǔ)法相差較大，學(xué)生領(lǐng)悟能力不足造成學(xué)習(xí)困難。教師應(yīng)該運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法這種新的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1. 合作學(xué)習(xí)法的基本內(nèi)涵

合作學(xué)習(xí)法發(fā)展至今也有幾十年的發(fā)展時(shí)間，目前基本理論知識(shí)已經(jīng)成型。合作學(xué)習(xí)法對(duì)于營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的課堂環(huán)境是十分重要的，不但能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，而且明顯地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)近幾年的飛速發(fā)展，世界多數(shù)國(guó)家都引入了合作學(xué)習(xí)法，應(yīng)用的教師都認(rèn)為這一方法對(duì)于課堂的作用是非常明顯的。過(guò)去傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，主要是教師在講課，學(xué)生被動(dòng)接受課堂知識(shí)，但是合作學(xué)習(xí)法更加注重合作學(xué)習(xí)，更加重視學(xué)生之間的溝通和交流，主要以課堂為單位，將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組分配學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不但能完滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)、溝通的能力。

2. 合作學(xué)習(xí)法在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 合作學(xué)習(xí)法是對(duì)高中口語(yǔ)的理論推進(jìn)

依據(jù)國(guó)家教育系統(tǒng)對(duì)高中院校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的具體規(guī)定，高中學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，并且可以通過(guò)實(shí)際教學(xué)的需要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行分級(jí)教學(xué)和指導(dǎo)。過(guò)去傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式都是以教師為主體，學(xué)生只是知識(shí)的被動(dòng)承受者，但是合作學(xué)習(xí)法更加重視師生之間的交流和互動(dòng)。在合作的具體過(guò)程中，學(xué)生是合作學(xué)習(xí)的主體，可以通過(guò)小組之間的交流合作進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平就在潛移默化的小組互動(dòng)中得到了有效提升。而且通過(guò)合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感和主動(dòng)性都會(huì)增強(qiáng)，從而能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)布置一些英語(yǔ)朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，要求小組學(xué)生之間合作完成，這樣的方式能夠明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而向目標(biāo)努力靠攏，當(dāng)學(xué)生都有著一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，他們會(huì)更加互相依賴(lài)信任對(duì)方，有效促進(jìn)了合作學(xué)習(xí)法的展開(kāi)。學(xué)生可以通過(guò)這樣合作學(xué)習(xí)的方式體會(huì)到大家朝著同一目標(biāo)而奮斗的努力和自豪，更好促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.2 有效提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力

對(duì)于高中學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，國(guó)家教育部門(mén)曾經(jīng)表明，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，不能讓學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)語(yǔ)法知識(shí)，而不會(huì)在實(shí)際交流過(guò)程中進(jìn)行有效應(yīng)用，因此對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要重視英語(yǔ)口語(yǔ)能力的訓(xùn)練。所以，為了更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育部門(mén)的要求，我們必須大力應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法這一教學(xué)方式。通過(guò)合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生之間的交流過(guò)程成為了課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，形成了一種學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)合作的氛圍。學(xué)生在這樣小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感。因此，現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)課程教學(xué)更加注重學(xué)生之間的溝通與交流，這對(duì)于增長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都有巨大的幫助作用。合作學(xué)習(xí)法在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用過(guò)程得到了我們所期待的明顯效果，這樣的教學(xué)方式給予所有學(xué)生參與課堂互動(dòng)的機(jī)會(huì)。這能有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)和學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)交流的能力，同時(shí)讓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性和熱情都會(huì)有所增長(zhǎng)。

2.3 有效提升學(xué)生獨(dú)立思考能力和綜合素質(zhì)

通過(guò)合作學(xué)習(xí)法，課堂內(nèi)部的學(xué)習(xí)小組可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分工，每個(gè)學(xué)生完成自己擅長(zhǎng)英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)容，同時(shí)可以開(kāi)展小組內(nèi)部的互相學(xué)習(xí)。這一方法對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是團(tuán)隊(duì)中的一員，大家都會(huì)為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)努力奮斗，每個(gè)人的獨(dú)立思考能力就會(huì)得到有效提升，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動(dòng)地位，而是努力進(jìn)行知識(shí)上的學(xué)習(xí)和鉆研。這一方法讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)到了集體責(zé)任感，有效提升學(xué)生的責(zé)任心，同時(shí)更加關(guān)注一同合作的學(xué)生。在這樣的過(guò)程中學(xué)生的社會(huì)交往能力、小組合作能力以及組織管理能力等都得到了全面發(fā)展。

英語(yǔ)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性也在不斷凸顯，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，這對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展是非常重要的。因此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該熟練掌握合作學(xué)習(xí)法，并將合作學(xué)習(xí)法這樣的教學(xué)方式經(jīng)常運(yùn)用到課堂當(dāng)中，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

[1]魏曉燕.合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2019（06）：157-158.

[2]郭西榮.合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（11）：157.

[3]林海.高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2009（04）：50-51.

（作者單位：山東省臨沂市莒南縣第四中學(xué)）