張 昱，戎文慧，王 營，劉 杰

實戰(zhàn)化教學是指以軍事斗爭準備的現(xiàn)實需要為背景，以部隊正在進行的訓練內容為課題，以作戰(zhàn)訓練中的難點、熱點問題為重點，建立緊貼實戰(zhàn)的課程體系、教學內容體系、教學方法手段等，以提高學員研究解決問題、指揮作戰(zhàn)訓練能力的一種教學形式[1]。圖書館是學校教育教學質量保障體系的重要組成部分，在實戰(zhàn)化教學中能夠發(fā)揮直接或間接的推動作用。為適應我校教學工作向實戰(zhàn)化轉變的現(xiàn)實需要，我校圖書館進行了以下調整與改進。

1 優(yōu)化館藏資源，調整空間布局

館藏資源建設既是圖書館工作重點，也是圖書館開展服務的基礎。在紙質資源方面，我館重點采購與實戰(zhàn)化相關的教學科研資料，并將采購的資料信息第一時間推送給教員和學員。在電子資源方面，針對學校培訓任務轉型，一方面積極引進相關數(shù)字資源，如《世界軍事視頻數(shù)據(jù)庫》《外文軍事報紙文章數(shù)據(jù)庫》等；另一方面，積極構建、完善相關資源庫，建立了《衛(wèi)生士官信息數(shù)據(jù)庫》和《疾病知識數(shù)據(jù)庫》。

在場館布局上，根據(jù)學校設置的專業(yè)系，圖書館制定了“專業(yè)系閱覽室”建設計劃。閱覽室分為專業(yè)圖書期刊閱覽區(qū)、專業(yè)電子資源閱覽區(qū)、專業(yè)討論區(qū)、學科服務區(qū)。專業(yè)圖書期刊閱覽區(qū)，配有多個書架及電子屏，書架上陳列該專業(yè)所有相關課程的圖書、期刊，電子屏顯示新購入的該專業(yè)書籍，為讀者查閱資料提供便利；專業(yè)電子資源閱覽區(qū)，備有相關電腦，每臺電腦的主頁設置為自建的學科知識服務網站[2]，讀者一打開電腦就能及時掌握專業(yè)學科的前沿信息；專業(yè)討論區(qū)，配有舒適的閱覽座椅，教員和學員既可以在這里閱覽圖書和期刊，也可以進行開放式的學術討論；學科服務區(qū)，配有1名專業(yè)學科館員，負責專業(yè)系閱覽室的資源建設，并現(xiàn)場解答教員和學員的問題。

2 緊貼實戰(zhàn)化需求，創(chuàng)新服務方式

2.1以學科館員、學科聯(lián)絡員為互通，開展“一對一+一對多”網絡式情報服務模式 “一對一+一對多”網絡式情報服務，即一名學科館員對應一個專業(yè)系，一個專業(yè)系的學科館員對應該系多個教研室的學科聯(lián)絡員。學科館員由我館資深館員擔任，負責學校專業(yè)系的情報服務。學科館員要深入扎實地分析學科需求，了解教員需求，對學科建設進行分析，重點掌握學科研究方向、特色和優(yōu)勢，充分了解學科建設對圖書館的文獻需求[3]。學科館員根據(jù)實戰(zhàn)化教學要求，在CNKI、萬方等數(shù)據(jù)庫中訂制相關提醒，例如為戰(zhàn)術衛(wèi)勤系訂制自救互救、戰(zhàn)救后送、軍兵種衛(wèi)勤等方面的文獻更新提醒，并大量閱讀相關期刊論文，定期與專業(yè)系的學科聯(lián)絡員交流了解情況，及時獲取教學資源需求。學科聯(lián)絡員是從學校任課教員中選聘的具有較高業(yè)務知識水平的教員[4]，他們主要負責協(xié)助學科館員為教員提供深層次的專業(yè)咨詢服務，收集本教研室教員對文獻信息的需求，匯總分析后反饋給學科館員，配合教學需要及時向教員提供相關紙質和電子資源，并定期在專業(yè)系內開展讀者培訓，例如圖書館文獻檢索與利用培訓等，協(xié)助或指導教員進行文獻信息的檢索與利用，指導他們更好地利用圖書館的最新文獻資源。學科聯(lián)絡員每月至少和學科館員聯(lián)絡一次，學科館員每學期對學科聯(lián)絡員進行信息素養(yǎng)培訓1～2次。

2.2信息推送服務走進演習場 根據(jù)實戰(zhàn)化教學要求，我館配合學校的重大任務，及時為讀者提供信息推送服務，圍繞不同任務內容制作知識手冊。為了配合“太行鐵騎”衛(wèi)勤演練任務，我館制作了《衛(wèi)勤演練防護措施集錦》手冊并發(fā)放到參演人員手中。該手冊以“演練中教員和學員可能遇到的問題”的角度設計內容，包括野外駐訓易發(fā)生的訓練傷、如何預防蚊蟲蛾叮咬、野外營地的選擇、戰(zhàn)場睡眠管理等，入選文章內容短小精煉。手冊制作成尺寸小巧的“口袋書”，方便參演人員隨身攜帶閱讀。知識手冊的及時分發(fā)，一方面體現(xiàn)了圖書館信息服務的精準化，另一方面也讓師生體會到信息檢索對教學實戰(zhàn)的重要性。此外，我館還為教員和學員提供了與“聯(lián)合衛(wèi)勤演習”“聯(lián)訓、聯(lián)演、聯(lián)教”等任務緊密相關的信息推送服務，受到師生廣泛好評。

2.3情報資料服務深入教員和學員 為了進一步滿足教員和學員對前沿知識的需求，我館編譯了情報刊物《衛(wèi)生士官資訊》，主要欄目包括外軍快訊、教育新理念、新技術熱點、衛(wèi)生裝備動態(tài)等。其中外軍快訊欄目的文章為我館特約作者從國外軍事網站或期刊中自由選題，內容反映外軍軍事醫(yī)學科研、訓練、教學的動態(tài)與進展，譯稿系特約作者對所譯文章進行歸納總結，篇幅控制在500～1000字以內，體現(xiàn)快訊的新、準、短等特點。其余欄目的資料為我館工作人員在軍內外各大數(shù)據(jù)庫、報紙、網站等平臺甄選與學校專業(yè)相關的教科研信息，進行分類摘抄。該刊物還定期推出專輯報道，對所涉及的熱點問題進行全方位的介紹，如美軍醫(yī)學教育與培訓學校、德軍衛(wèi)勤體制、中醫(yī)藥在軍事訓練傷中的應用等專題報道。同時，為滿足教員和學員對外軍先進戰(zhàn)傷救治理念的需求，我館組織翻譯了《68W美國陸軍戰(zhàn)救醫(yī)護兵技術教程》，該書為美陸軍戰(zhàn)地衛(wèi)生兵的入門級教材，融合了急救醫(yī)學、健康維護、有限初級救護、醫(yī)療后送及防衛(wèi)等多項技術，著重講解了戰(zhàn)現(xiàn)場急救的技術要點，配以標準操作流程講解及真人演示圖例。此外，我館還組織翻譯了美軍《戰(zhàn)術作戰(zhàn)傷員救護指南》和《美陸軍士官發(fā)展指南》等供教員和學員參考學習。

3 開展崗位培訓，加強自身能力素質

為了滿足圖書館服務于實戰(zhàn)化教學的需求，學科館員要從學科技能和實踐技能等方面入手，努力提高能力素質。以“實戰(zhàn)化”為牽引，我館館員積極參加學校組織的教學類培訓和講座。全體館員參加學校組織的跨學科任教能力培訓，戰(zhàn)術戰(zhàn)傷相關學術講座等；每月開展一次業(yè)務技能培訓，并進行工作經驗交流，互相學習借鑒；定期到教室跟課學習，館員學習軍事醫(yī)學知識，并根據(jù)教員和學員的課堂反應，第一時間掌握其教學需求；為館員創(chuàng)造各種外出培訓機會，培訓結束后要求參會人員在館內進行培訓知識交流，做到“一人學習、全館受益”。