韋德逵

摘?要：良好的課堂氛圍對于教學效果有著事半功倍的效果，因此不斷活躍課堂氛圍，有利于提升教學效率。在小學語文教學的過程當中，語文教師應該致力于營造生動活潑的課堂，而令學生們能夠更加積極地融入課堂的學習過程當中，因此不斷營造良好的課堂氣氛，不斷促進教學質(zhì)量水平的改善是廣大小學語文教師在工作過程當中需要著重注意的關(guān)鍵點。

關(guān)鍵詞：小學階段?語文課堂?課堂氛圍?教學效率

當前小學語文課堂教學的過程當中很有可能存在由于小學語文老師沒有使用先進的教學理念和教學方法而導致課堂沉悶現(xiàn)象的出現(xiàn)。小學生們的年齡都比較小，注意力不集中，所以如果課堂非常的沉悶，那么就會出現(xiàn)學生們學習熱情下降的現(xiàn)象，所以小學語文老師應該通過多種方式不斷活躍課堂氛圍，創(chuàng)造一個生動活潑的課堂，強化學生們的學習動機，不斷促進課堂效率的提高。

一、設計課堂導入環(huán)節(jié)，讓學生們有學習的欲望

課堂導入環(huán)節(jié)直接決定了學生們的學習興趣，如果課堂導入環(huán)節(jié)沒有抓住學生們的眼球，那么學生們在課堂教學的過程當中就很難融入其中，所以小學語文老師應該精心設計課堂導入環(huán)節(jié)，讓學生們能夠全身心地投入到學科學習當中。通過一個優(yōu)秀的課堂導入環(huán)節(jié)，能夠讓學生們滿懷愉悅地去學習新的知識，小學語文老師爭取在剛上課時就能夠牢牢地吸引著學生們的興趣，點燃學生們學習過程中的欲望。

比如說在學習《觀潮》時，這篇文章描寫了錢塘江大潮的景色，錢塘江大潮被稱為天下奇觀，在網(wǎng)絡上有很多關(guān)于錢塘江大潮的視頻資料，在上課之前，老師可以讓學生們?nèi)ビ^看錢塘江大潮的視頻資料，讓學生們對錢塘江大潮有一個直觀的印象，讓學生們感受到錢塘江大潮是大自然的力量所賦予的。通過觀看視頻，學生們的心中對錢塘江大潮充滿了贊嘆之情，但是無法用語言描述出來，那么老師就可以讓學生們走進《觀潮》這篇課文，讓學生們在這篇課文當中去領(lǐng)略這天下奇觀的景色。

二、創(chuàng)設直觀的教學情境

在小學語文課堂上創(chuàng)設直觀的教學情境，能夠有效地活躍課堂氣氛，提高教學效率，因此語文老師可以利用多種方式來創(chuàng)設直觀生動的教學情景，不斷滿足學生們的感官需求，讓學生們在學習的過程當中不斷調(diào)動自身的思維，從而能夠令抽象冷冰冰的語言文字變成真實可感的教學情境，讓學生們在這些教學情境的過程當中感受到語文的生機與活力。

比如說在教學《我家的杏熟了》時，老師就可以讓學生們采用角色扮演的方式，讓學生們?nèi)W習這篇課文。這篇課文主要講的是奶奶分杏這件事，如果在課堂上單純地用語言講解和課文文字的描述，很有可能會讓學生們對奶奶分杏順序產(chǎn)生混淆的現(xiàn)象，無法讓學生們對這篇文章有一個更為全面地理解和認識，因此，語文老師就可以讓學生們在課堂上去扮演這篇課文里面的人物，通過這種方式，能夠讓學生們搞清楚奶奶分杏這件事，然后通過角色扮演，學生們也能夠更好地感知到這些角色背后的豐滿的人物形象和豐富的內(nèi)心世界，讓學生們能夠?qū)Ρ菊n的內(nèi)容有一個更深層次的理解，不斷豐富教學的細節(jié)，促進課堂效率的提高。

三、巧用多媒體

教育現(xiàn)代化程度越來越高，在小學階段，巧用多媒體已經(jīng)成為眾多語文老師的共識，多媒體是一種現(xiàn)代的教學工具，與傳統(tǒng)教學工具相比，多媒體有可觀可感的特點，將視頻動畫文本，聲音等融于一體，能夠滿足學生們在學習過程當中的各種感官需求，不斷調(diào)動學生們學習過程當中的積極性。因此，在小學語文教學的過程當中，語文教師應該巧用多媒體，從而讓學生們能夠感受到在課本當中所感受不到的直觀知識，比如說在學習《呼風喚雨的世紀》時，眾所周知，20世紀是一個呼風喚雨的世紀，人類很多發(fā)明涌現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明大大地改變了人們的生活，所以在20世紀，人類的這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)為生活和生產(chǎn)工作帶來了很多的便利，但是學生們由于沒有經(jīng)歷過這一時代，所以對這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明僅僅停留在課本的認知層面，那么利用多媒體老師能夠讓學生們?nèi)ビ^看這些發(fā)明，比如說20世紀人類登上月球的圖片、潛入深海的視頻、洞察百億光年外天體的資料、探索原子核世界奧秘的文本，這些背后的知識都是學生們目前在學習的過程當中所接觸不到的，因此，通過巧用多媒體能夠讓學生們對20世紀的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有一個更為廣泛的認知，從而讓學生們感受到科技不僅改變著人類的精神文明，同時也改變了人類的物質(zhì)生活這種理念，讓學生們在學習時興趣盎然地參與到整個課堂中。

四、結(jié)語

當學生們對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，就會在課堂上積極踴躍發(fā)言，這樣良好的課堂氛圍就會建立，所以如果課堂氣氛非常的呆板，那么教學效率是不會提高的，因此，語文教師應該采用多種方式給語文課堂注入生機和活力，讓學生們能夠感受到語文課堂給自身帶來的輕松愉快心情，語文教師通過精心設計課堂導入環(huán)節(jié)，開展角色扮演活動，巧用多媒體等多種方式，讓學生們能夠積極地參與到語文課堂的教學過程當中，讓學生們的聽覺，視覺等各種感官都能夠滿足，提高語文教學的效率，促進小學階段語文教學水平的高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻

[1]陳春芬.活躍課堂氣氛提高教學效率——淺談如何在小學語文教學中營造良好的課堂氣氛[J].考試周刊，2018（16）：38.