林小健

（江蘇省啟東市陳尚義小學(xué)，江蘇啟東 226200）

引 言

足球運動走進校園、走進課堂為促進我國足球教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。體育教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)體育課堂實際，關(guān)注足球訓(xùn)練教學(xué)，通過引入豐富多彩的足球教學(xué)形式，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展，提升小學(xué)生綜合素質(zhì)[1]。如何提高足球訓(xùn)練效率呢？教師需要立足體育課堂實際，以學(xué)生為突破點，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化足球訓(xùn)練方案，引入相應(yīng)競賽類活動，增強學(xué)生的足球競技體驗，讓學(xué)生感受足球運動的樂趣。

一、足球訓(xùn)練走進小學(xué)體育課堂的意義

在小學(xué)體育課堂上開展足球訓(xùn)練教學(xué)活動，其意義表現(xiàn)在四個方面。

（一）有助于增強小學(xué)生的身體素質(zhì)

世衛(wèi)組織公布的報告顯示，足球運動有助于降低高血壓等慢性病的發(fā)病率，與其他運動項目相比，足球運動的鍛煉效果更突出。小學(xué)生年紀(jì)小、活潑好動，借助于足球訓(xùn)練活動能夠促進學(xué)生新陳代謝，提高神經(jīng)反應(yīng)速度，改善心血管系統(tǒng)，增強小學(xué)生的免疫力。在小學(xué)體育課堂上，有不同運動形式的選擇，小學(xué)生很難集中時間、精力，而足球運動可以在小型場地內(nèi)讓更多的學(xué)生接觸到足球，使其獲得更多的攻防節(jié)奏體驗，從而提高學(xué)生的運動滿足感。同時，在足球訓(xùn)練中，結(jié)合不同的訓(xùn)練跑位能夠鍛煉學(xué)生的肢體運動能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好體育習(xí)慣。

（二）有助于增強小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

足球訓(xùn)練運動量大、對抗性強，足球比賽結(jié)果更易出人意料。在小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練中，教師可以讓學(xué)生從奔跑、搶斷中養(yǎng)成不畏艱險、奮勇向前、面對成敗不驕不躁的優(yōu)秀人格品質(zhì)[2]。同時，足球訓(xùn)練中遇到的跌倒疼痛有助于增強學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的前進意識、挑戰(zhàn)精神，特別是在足球訓(xùn)練中借助人際交流與合作能夠促進小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

（三）有助于增強小學(xué)生的合作團隊意識

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中引入足球訓(xùn)練活動能讓學(xué)生在運動中相互配合、相互交流，營造融洽、和諧的運動氛圍，增進運動的樂趣與學(xué)生間的友誼。小學(xué)階段正是學(xué)生心理、智力成長的關(guān)鍵期，小學(xué)生的好勝心強，希望展現(xiàn)自己更多優(yōu)點，獲得別人的認可。在足球訓(xùn)練中，教師可以通過不同的分組與競爭方式，讓學(xué)生從足球運動中找準(zhǔn)自己的位置，感受到集體榮譽感，通過每個成員的積極努力、團結(jié)合作贏得比賽。足球運動雖然強調(diào)個人精湛的技藝，但更需要組織紀(jì)律的約束來提升團隊的執(zhí)行力和凝聚力。

（四）有助于充實足球教育后備人才

在小學(xué)體育中，足球運動進課堂不僅能夠促進小學(xué)足球教育的發(fā)展，更會為我國足球事業(yè)注入更多活力。提高足球競技水平，需要從學(xué)校足球教育中開展。足球訓(xùn)練與教學(xué)能讓更多小學(xué)生認識足球、愛上足球、參與足球，從足球活動中培養(yǎng)體育精神。同時，足球走進小學(xué)也為培養(yǎng)更多足球后備人才創(chuàng)造條件。

二、小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練效率提升路徑

盡管小學(xué)生對足球運動熱情很高，都能積極參與，但足球技巧難度高，足球訓(xùn)練效果往往不理想。一方面，教師過于關(guān)注傳球技巧、帶球技巧的訓(xùn)練會讓學(xué)生認為足球訓(xùn)練很枯燥，影響學(xué)習(xí)興趣；另一方面，小學(xué)足球訓(xùn)練要與學(xué)生的年齡階段相匹配，不能過高、過難，以免打擊學(xué)生的訓(xùn)練信心。

（一）室內(nèi)足球與室外訓(xùn)練相結(jié)合，激活足球訓(xùn)練興趣

在小學(xué)體育足球訓(xùn)練教學(xué)中，除實際練習(xí)外，教師還要關(guān)注學(xué)生對足球運動的理解，對足球競賽的參與熱情。教師可以在室內(nèi)課堂上結(jié)合足球競技比賽視頻，讓學(xué)生觀看現(xiàn)場足球競技活動，觀察足球現(xiàn)場熱情的觀眾，聽到激昂的吶喊聲，渲染足球運動的學(xué)習(xí)氛圍。通過觀賞足球運動，小學(xué)生能夠形成對足球的基本認識，也會更加有興趣參與足球訓(xùn)練。接著，教師可以圍繞激烈的足球比賽，讓學(xué)生自己說出是否愿意去操場上展現(xiàn)精湛的球技，從而讓學(xué)生全身心投入到足球訓(xùn)練中，聽從教師的指導(dǎo)，完成足球訓(xùn)練任務(wù)。另外，在足球訓(xùn)練課堂上，對小學(xué)生而言，由于缺少應(yīng)有的足球知識，不了解足球運動可能存在的風(fēng)險，如果任由學(xué)生自主訓(xùn)練，不僅訓(xùn)練效果低，而且?guī)в形ｋU性。所以，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)情，從最基本的踢球方法入手，讓學(xué)生先進行傳接球訓(xùn)練，逐漸掌握基本的足球技能和方法。

（二）注重足球訓(xùn)練的層級性，優(yōu)化訓(xùn)練方案

小學(xué)生年齡小，骨質(zhì)條件相對脆弱，在足球訓(xùn)練中更易受傷。不過，小學(xué)生好奇心強、運動意識高，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡層級，合理設(shè)置足球訓(xùn)練方案，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生保持良好的訓(xùn)練熱情，提高足球訓(xùn)練效果。首先，教師要了解學(xué)生的群體體質(zhì)條件、性格特點和對足球的認識情況，根據(jù)學(xué)生對足球運動的興趣劃分訓(xùn)練小組，不同小組可以因組而異設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，確保足球訓(xùn)練方案與學(xué)生的學(xué)情相適應(yīng)。其次，根據(jù)學(xué)生已有的足球經(jīng)驗和足球知識設(shè)定不同的訓(xùn)練重難點，如對于基礎(chǔ)強的學(xué)生，其足球訓(xùn)練目標(biāo)要高；基礎(chǔ)差的學(xué)生，足球訓(xùn)練目標(biāo)適當(dāng)放低，讓每個階段的學(xué)生都能夠從足球訓(xùn)練中得到提升。最后，教師要關(guān)注足球訓(xùn)練過程，詳細了解和分析學(xué)生足球訓(xùn)練的成效和問題，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方案，確保各組訓(xùn)練的成效。

（三）引入足球競技活動，培養(yǎng)良好運動習(xí)慣

在小學(xué)生足球訓(xùn)練中，教師可以通過安排足球競賽活動來檢驗學(xué)生的訓(xùn)練效果，讓學(xué)生在足球競賽中提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)運動習(xí)慣。教師引入的趣味性足球游戲競賽活動可以是單人技能競賽，也可以是團隊合作競賽，并引入分值，讓學(xué)生從活動中增強參與足球訓(xùn)練的熱情，提升足球訓(xùn)練效率。例如，在講授過足球技巧、踢球動作及比賽規(guī)則后，教師可以引入分組競賽，讓學(xué)生在競賽中運用訓(xùn)練技巧，獲得組隊成績，提高隊伍凝聚力。

（四）注重激勵評價，提升學(xué)生足球訓(xùn)練信心

很多小學(xué)生樂于聽表揚，更希望得到肯定與鼓勵。教師在進行足球訓(xùn)練時應(yīng)把握激勵評價方式，給予學(xué)生應(yīng)有的鼓勵，放大學(xué)生的優(yōu)點，增強學(xué)生的意志，改正學(xué)生的不足，讓學(xué)生對足球訓(xùn)練更具積極性。同時，教師還要善用鼓勵，增強學(xué)生足球訓(xùn)練信心，特別是在學(xué)生挑戰(zhàn)困難時，更應(yīng)通過鼓勵提高學(xué)生的訓(xùn)練毅力。

結(jié) 語

足球訓(xùn)練相對枯燥、單一，小學(xué)生會表現(xiàn)出一定的不滿情緒。教師在足球訓(xùn)練方法上要多關(guān)注學(xué)生心理需求，通過轉(zhuǎn)變教法，融入趣味、游戲、競爭等方式激發(fā)學(xué)生的主動性，提高足球訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量。