陳 樂

(北海職業(yè)學院，廣西北海 536000)

高校足球運動發(fā)展對提高學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學生終身體育意識有重要作用，當前形勢下，高校校園要積極注重對足球運動教學的引導，從而促進高校校園足球運動的發(fā)展。本文結(jié)合高校校園足球運動現(xiàn)狀展開研究，并針對影響足球運動發(fā)展的原因進行分析，結(jié)合足球運動本身的特點和心理因素致使學生上選修課的效果不好以及校園足球氛圍不夠和場地條件不理想等因素，提出高校普及、發(fā)展足球運動的策略，希望對高校足球運動發(fā)展有所啟發(fā)。

1. 高校足球運動的現(xiàn)狀

當前，高校足球運動在高校校園中主要有三種形式，分別是普修課和選修課以及課外活動。這三種形式構(gòu)成了高校足球運動發(fā)展的基礎。

1.1 普修課

高校足球運動中，借助普修課的教學方式主義是一種小范圍的分項教學，也就是在課堂教學中，教師教授那一方面的足球知識，學生就進行這方面知識的學習，對這種普修課的教學模式，導致學生在實際的學習過程中，難以有效發(fā)揮自身的學習主動性，難以進行更加積極主動的創(chuàng)造，學生在長期的普修課學習之后，可能會由于自身學習興趣的下降，而忽視了足球運動學習，不利于教師更好的開展足球運動教學。

1.2 選修課

高校足球運動教學中，選修課的教學模式對學生往往有一定的積極促進作用，學生按照自身的足球運動興趣選擇相應的課程，能夠更好的發(fā)揮自身的學習主動性，也能夠在實際的學習中有效提高自身的足球運動水平，但是由于足球運動需要借助到足球運動場，部分高校在進行選修課教學中，往往將時間安排在周末時間，并限制一定的運動時間，一旦遇到雨雪天氣，勢必會影響學生的實際運動發(fā)展，也不利于學生學習更加專業(yè)性的技術(shù)動作，影響教學質(zhì)量的提高。

1.3 課外活動

高校足球發(fā)展過程中，課外活動是進行足球運動的重要因素，尤其在課外活動中，學生可以有效結(jié)合自身的運動能力和學習興趣，自主進行足球運動，多數(shù)的學生喜歡課外活動的原因就是因為這種不受限制，不被時間所影響。進行課外足球運動能夠有效激發(fā)學生的主動運動興趣，也能夠有效提高學生的實際運動能力，促進高校足球運動發(fā)展，但在此過程中，高校教師要進行一定的約束和指導，防止出現(xiàn)一定的運動事故。

2. 影響足球運動發(fā)展的原因分析

2.1 足球運動本身的特點

一般來說，足球運動需要在室外足球運動場進行，室外的天氣對足球運動員的身體素質(zhì)有一定要求，足球運動中難免有一定的身體對抗，這種足球運動往往存在一定的危險性，再加上足球運動消耗量大，部分學生往往認為足球運動很累很苦，學生進行足球運動往往有一定的顧忌心理，不利于整個足球運動的發(fā)展。

2.2 心理因素致使學生上選修課的效果不好

進行足球運動需要具有很高的身體素質(zhì)，在實際的足球運動開展時，還需要對學生的身體進行相應的考核，學生的身體素質(zhì)往往難以通過嚴格的考核，再加上足球教學過程中時間不足，學生難以掌握具體有效的足球知識和運動技巧，最終導致學生的整個足球運動知識和運動技巧掌握不足，不利于足球運動發(fā)展。加上足球理論知識較為枯燥乏味，如果是按照傳統(tǒng)的照本宣科的教學方式開展理論知識教學，勢必導致學生的學習效果難以有效提高，不利于整個足球教學的發(fā)展。

2.3 校園足球氛圍不夠

雖然近幾年高校校園逐步推行課外實踐活動，但是由于高校校園中的場地限制，加上學校的足球運動氛圍不足，眾多學生多青睞于進行籃球和乒乓球以及羽毛球等運動方式，但是由于高校整體的足球運動氛圍不高，導致學生在學習和掌握相應的足球知識和運動技巧后，難以得到實際的鍛煉和應用，導致學生的學習積極性有所下降，不利于整個足球運動的發(fā)展。

2.4 場地條件不理想

足球運動場地的專業(yè)要求新較高，但是由于高校的資金影響，部分足球運動場地上往往存在一定的坑洼地帶，如果在高速奔跑中踏入坑洼地帶，勢必會導致學生的身體出現(xiàn)扭傷，不利于學生進行足球運動。再加上足球運動中身體接觸較多，很容易產(chǎn)生一定的身體對抗，如果足球運動場地不佳，勢必對學生參與足球運動帶來一定的心理壓力。

3. 高校普及、發(fā)展足球運動的策略

4.1 提高和改進教學方法，增加練習手段，提高學生的興趣

高校開展足球運動教學，應該注重對足球教學的重視，從實際的教學方式上，有效增加教學方式，改變教學觀念，不斷提高學生的足球運動興趣。一般來說，高校校園中學生的足球運動基礎素質(zhì)較差，而學生的身體素質(zhì)和技術(shù)含量難以滿足足球運動的需求，如果還是按照傳統(tǒng)的照本宣科的教學方式開展足球運動教學和傳授運動技巧，勢必導致教學效果難以有效提高。所以為了更好的激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的運動技巧，應該在足球教學中有針對性的降低運動技巧難度，并在足球教學中引入一定的足球游戲，確保足球運動教學過程中，增加教學的趣味性和娛樂性。同時可以有針對性的結(jié)合學生的實際身體素質(zhì)和運動技巧等方面開展專項教學，鼓勵學生積極參與足球運動學習，增加學生的運動自信心，提高足球運動教學質(zhì)量。

4.2 合理安排上課時間，采用分層教學

高校校園中開展足球運動選修課，應該要結(jié)合學生的實際專業(yè)課上課時間合理組織相應的課程教學，讓學生在掌握基本的足球運動知識和運動技巧基礎上，引導學生進行課外練習，培養(yǎng)學生的足球運動意識，另外要結(jié)合學生的實際足球運動技術(shù)和水平，有針對性的進行分層教學，教師結(jié)合學生不同情況開展分層教學，讓學生在實際的學習中感受到更高層次的足球運動知識，掌握更高難度的足球運動技巧，更好的促進高校足球發(fā)展。

4.3 多開展足球比賽，增強學校足球氛圍

高校校園開展足球運動，應該結(jié)合學生的整體情況和校園實際情況，組織開展小型的足球運動比賽，組織三人制的足球運動或五人制的足球運動，這種小型的足球運動對足球運動場地要求不高，學生可以有效開展足球運動。

教師開展足球運動，可以有效組織一定形式的足球技巧比賽，通過設置點球大戰(zhàn)和踢準比賽以及帶球過桿等方式的比賽，來加強學生對基本足球運動技巧的掌握和鞏固，另外這種足球運動的形式能夠激發(fā)學生的足球運動興趣，對學生的身體素質(zhì)要求沒那么嚴格，學生可以積極參與到其中，更好的提高學生的足球運動積極性。

4.4 改善場地設施，為學生提供一個良好的踢球環(huán)境

高校開展足球運動，需要重視足球運動基礎設施建設，高校應該加大對足球運動基礎設施的投入，并積極建設更高標準的足球運動場，新購買一定數(shù)量的新的足球和相應的足球運動護具，鼓勵學生積極參與到足球運動中，從而更好地提高學生的足球運動興趣，促進高校足球發(fā)展。

4.5 開設足球俱樂部，建立學生自己的足球隊，舉辦聯(lián)賽

高校進行足球運動，要結(jié)合學生的足球運動實際和身體素質(zhì)，有計劃的組建高校足球運動隊，并設立足球俱樂部，在進行足球基本訓練的同時，發(fā)展更多的學生參與到足球運動中來，從而有效擴大足球運動的影響力，讓學生都能夠更加熱愛足球運動。

結(jié)語：總體來說，高校校園開展足球運動對學生綜合素質(zhì)提升和促進教育事業(yè)改革有重要作用，結(jié)合高校足球運動教學中普修課和選修課以及課外活動等教學方式現(xiàn)狀，并針對影響高校足球運動發(fā)展中的足球運動本身的特點和心理因素致使學生上選修課的效果不好以及校園足球氛圍不夠和場地條件不理想等因素， 提高和改進教學方法，增加練習手段，提高學生的興趣，合理安排上課時間，采用分層教學，多開展足球比賽，增強學校足球氛圍，改善場地設施，為學生提供一個良好的踢球環(huán)境，開設足球俱樂部，建立學生自己的足球隊，舉辦聯(lián)賽，不斷提高高校校園足球運動發(fā)展。