許 磊，周 江，李雪敏

（石河子大學體育學院，新疆 石河子 832003）

當前，在義務教育階段，隨著體育納入中考以及體育成績和學生的評優(yōu)選先等相聯(lián)系，引起全社會從上到下對于體育課堂教學的高度關(guān)注。初中生正處在生理和心理發(fā)展轉(zhuǎn)折點，體育課堂的風險安全問題已經(jīng)嚴重制約著學校體育課堂教學的開展。當前對體育課堂安全風險已經(jīng)有一些針對性研究，而對于體育課堂隱患的研究還有待加強。

1 初中體育課堂安全隱患分析

1.1 教師隱患

1.1.1 教學設計隱患體育課堂作為學校體育的重要組成部分，教學設計是教師根據(jù)教材內(nèi)容和教學對象，合理規(guī)劃教學行為的過程。調(diào)查顯示，教師因素是影響體育安全問題的主要因素之一，主要從以下幾方面進行論述。（1）熱身活動隱患。充分的熱身活動可以有效降低肌肉的黏滯性，增加肌肉的彈性，能夠幫助學生最大限度地完成技術(shù)動作，可以有效地預防拉傷。參加運動前熱身是必不可少的環(huán)節(jié)，如果熱身不充分就有可能會使學生在練習過程中肌肉拉傷。再者由于肌肉處于惰性狀態(tài)，不能完全舒展地完成技術(shù)動作，將有可能致使學生在運動過程中處于風險狀態(tài)。（2）運動負荷隱患。運動負荷是指學生在運動過程中承受一定的外部刺激時， 機體在生理和心理方面所承受的總刺激， 而且以這2方面所表現(xiàn)出來的機體內(nèi)部應答反應程度來反映的。教師在進行教學設計時要充分考慮教學對象的基本情況，保證每堂課的負荷使每位學生都能接受，尊重學生差異，因材施教，避免由于負荷過大而增加學生機體受傷的風險，進而影響學生生長發(fā)育狀況。

1.1.2 教學組織隱患通過對學校體育安全事故案例分析可知， 一節(jié)體育課的有序開展，離不開教師井然有序的組織。教師的組織與管理是體育課堂安全的關(guān)鍵。（1）學生練習過程中，如果教師組織有缺漏就有可能使學生處在高風險之中。例如，鉛球、標槍等投擲類項目，如果不事先組織好學生進入安全區(qū)域就有可能導致學生被器材所傷害的風險。（2）保護與幫助。保護與幫助在體育課堂教學中十分重要，尤其是對部分高難度動作，合理使用保護與幫助會使學生在短時間內(nèi)有效的消化課堂所學內(nèi)容。例如，在體操、雙杠、仰臥起坐等項目教學時，大多數(shù)教師會進行保護與幫助，使學生領(lǐng)會完整的技術(shù)動作要領(lǐng)。然而，在實際教學過程中，由于教師自身基本功不扎實，往往會適得其反，增加學生受傷的風險。（3）教師的責任意識。在體育課堂安全事故中，由于體育教師的疏忽大意造成學生受傷的比比皆是。例如，部分學校的體育課為“放羊式”教學，在課堂中教師和學生聊天，責任意識淡薄，學生在活動過程中沒有教師的指導與管理，安全得不到基本保障，在這種環(huán)境下受到傷害的概率比較高。

1.1.3 教學評價隱患教學評價是指根據(jù)教學目標和教學規(guī)律，運用相對應的評價方案對教學效果和質(zhì)量做出綜合判定。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰認為，學生、家長、校長、各級主管領(lǐng)導為什么不重視體育，都是說起來重要，做起來次要，忙起來不要，根本原因在于評價體系出現(xiàn)了問題。任何一門完整的課程都離不開教學評價，同樣體育課程也不例外，體育教學評價在體育課程中的地位與作用都是不可或缺的，但部分體育教師并不重視體育教學評價，使學生輕視體育課，有可能造成學生產(chǎn)生不良心理。此外，教學評價單一也有可能會帶來諸多問題，97.25%的學生認為體育教師德評價不公平、不全面。不公平的評價很有可能導致學生對體育課堂失去信心或者心理受到嚴重打擊進一步做出輕視生命的危險。

1.2 學生隱患

1.2.1 學生安全意識隱患初中生大部分處于青春期，心智各方面還未成熟，教師也沒有系統(tǒng)地進行體育課堂安全培訓，大部分學生在體育課堂中意識不到危險，甚至部分學生遇到危險就會哭泣。有調(diào)查顯示，91.54%的學生安全意識比較差，而且是影響學校體育教學安全的主要因素。學生在上體育課時故意隱瞞自己的病情，包括有無重大疾?。ㄈ缧呐K病、癲癇等）、身體受傷史（如有無骨折等）、女生生理期等，這些都很容易增加學生受傷的風險。

1.2.2 體育課堂紀律隱患無規(guī)矩不成方圓，同樣體育課堂也有課堂紀律。在體育教學過程中總有個別調(diào)皮學生趁教師忙或者不注意私自使用體育器材，還有不按照教師示范動作練習做冒險動作等。例如，在鉛球教學過程中，學生不聽教師統(tǒng)一安排擅自投擲鉛球，這無形中給其他同學增加了許多風險。

1.2.3 身體狀況隱患改革開放以來，隨著社會的發(fā)展我國人均生活水平顯著提高，校園里肥胖學生也越來越多。調(diào)查顯示，42.7%的學生為肥胖，21.8%的超重，35.5%的偏瘦，56.7%身體素質(zhì)較差。（1）大部分學生不注意飲食，缺乏身體鍛煉。在上體育課的過程中，由于身體肥胖，在學習技術(shù)動作時自身駕馭不了自己的體重很容易造成受傷，尤其是一些技術(shù)動作較強的項目，如體操、墊子技巧等，這些項目一旦發(fā)生危險將會對學生是致命的傷害。（2）身體素質(zhì)的好壞取決于遺傳和后天的培養(yǎng)。每一個學生的身體素質(zhì)都參差不齊，特別是部分學校大班額現(xiàn)象比較嚴重，部分學生在早期進行體育學習，到了初中體育成績往往優(yōu)于同班同學，如在體育課堂中身體素質(zhì)和技術(shù)差的同學看到成績好的同學做高難度技術(shù)動作也會跟著模仿，在這種情況下很容易造成自己與同學受到傷害。每一位學生都應對自身有合理的定位，不要盲目追隨，以免自己受到傷害。

1.2.4 初中生性格隱患初中生已進入青春發(fā)育期，這個時期的學生心理、身體、情緒都不太穩(wěn)定，特別是男生表現(xiàn)欲較強，容易沖動。在教學過程中尤其在異性面前更是如此，如在課堂中教師組織籃球、足球比賽，女生做啦啦隊的時候，比賽場上男生最容易發(fā)生對抗，這時候也是最容易受傷的，體育教師在組織教學比賽的時候要特別關(guān)注。此外，學生的穿著也是一大隱患，大部分學生在上體育課時都沒有運動服、運動鞋，特別是女生，進入青春期以后十分重視自己的穿衣打扮，上體育課不喜歡穿運動服，學生在活動過程中很容易造成肌肉拉傷，由于穿著因素導致學生受傷的例子屢見不鮮。

1.3 場地器材隱患

1.3.1 器材隱患器材設施是否完善是影響學校體育 發(fā)展的重要因素，而后期人員的管理、維護、檢修起著關(guān)鍵作用。調(diào)查顯示，學校體育器械質(zhì)量不符合標準的占41.2%， 器械規(guī)格與學生年齡特征相符合的僅占32.2%。由于體育器材的長期使用、保護與維修不充分使部分體育器材質(zhì)量出現(xiàn)嚴重問題，尤其是室外體育器材長期風吹日曬導致生銹，學生在正常體育鍛煉時隨時有可能發(fā)生危險，如發(fā)生摔傷、骨折、腦震蕩等。而且部分學校為了應付上級領(lǐng)導部門檢查工作，購置的器材成了“政績工程”“形象工程”，管理者也不知器材質(zhì)量，學生在使用的過程中會增加受傷的風險。

1.3.2 場地隱患學校體育場地不僅是師生教學的場地，更多的承擔著學校大課間、訓練、校園文化等眾多的活動。目前部分農(nóng)村學校由于資金問題，學校操場還是過去的煤渣操場或者土操場，每當遇到刮風下雨操場就會變得泥濘不堪，給學生在體育活動中無形的增加了更多的風險。還有部分發(fā)達城市學校沒有專門的場地保護人員，塑膠場地經(jīng)過長期風吹日曬變得酥軟、不符合標準，極大地增加了受傷風險；個別學校的場地是水泥場地，不是標準塑膠場地，硬度較大，學生在活動過程中很容易造成膝關(guān)節(jié)損傷。

1.4 自然條件隱患

由于學校體育活動的復雜性和特殊性，引起體育課堂中出現(xiàn)事故的因素會涉及各個方面。（1）高溫天氣或氣溫過低都會影響機體的健康狀態(tài)，如高溫天氣運動量過大容易造成學生中暑、痙攣等，所以在日常教學活動中需要體育教師因地制宜結(jié)合當?shù)氐淖匀粭l件安排運動負荷。（2）夏天是雷雨、閃電的高發(fā)季節(jié)，體育與健康課程一般都是室外課程受天氣影響較大，如果教師不注意引導和保護，很容易造成學生受到傷害。

2 初中體育課堂安全隱患排查措施

2.1 加強體育教師自身專業(yè)能力

體育教師專業(yè)能力的強弱對體育課堂安全具有十分重要的意義。（1）在體育課堂發(fā)生事故時體育教師往往是第一責任人，在第一時間體育教師應根據(jù)學生生理結(jié)構(gòu)構(gòu)造特點對簡單傷情能夠有效控制和處理，最大限度地減少學生傷害事故的發(fā)生。這必然要求體育教師要有扎實的專業(yè)技能，如運動解剖學、生理學、體育保健學等；同時做好科學合理的教學設計，降低初中生體育課堂教學中安全事故的發(fā)生。（2）堅持“學生為本”的體育課堂理念，以學生的健康和成才為目標，突出學生的主體地位。充分了解各年齡段學生身體發(fā)展規(guī)律、尊重學生的差異性、科學安排教學內(nèi)容、使用合理的教學方法保證每一位學生在體育課堂中身體素質(zhì)、運動技能得到提高。堅持從學生中來到學生中去，針對部分學生身體素質(zhì)的差異性因材施教，改變過去“放羊式”的體育課堂，使學生高高興興來到體育課堂，健健康康回到班級。

2.2 加強學生體育安全意識的培養(yǎng)

學生安全意識的培養(yǎng)不僅需要學校的發(fā)力，更需要家庭的支持。體育教師應將日常的安全教育課程引入體育課堂，讓學生在實地受到啟發(fā)。同時，班主任在日常班會中加強安全教育，使學生潛意識里對安全知識加強影響，逐漸形成習慣。從而達到自我保護的效果，為學生的安全保駕護航。

2.3 充分發(fā)揮學校醫(yī)務部門的職責

校醫(yī)務部門是傷害事故發(fā)生后的首選地，學校領(lǐng)導部門應加強對學校醫(yī)務部門的管理，加強學校醫(yī)務部門人才隊伍的建設，在遇到學校突發(fā)事件的情況下能保證學生的傷情不再蔓延，為后面的醫(yī)務治療打下堅實的基礎，切實做到學校醫(yī)務部門為學校體育安全保駕護航，充分發(fā)揮醫(yī)務部門職責，保護每一位學生的健康。

2.4 加強學校體育安全文化建設

文化具有潛移默化的作用。學校通過組織校園安全知識競賽、演講比賽、張貼海報等方式加強校園體育安全文化建設，學生融入安全教育的氛圍中，促進學生在體育課堂中遵守課堂紀律自覺維護校園安全管理，學會自我保護，有條不紊地參加體育活動，進一步保證學生安全。

2.5 加強對器材場地的定期檢查

我國對體育器材場地的修訂周期一般為3～5年，當前體育設施標準中超過10年以上的比例達到30%。因此，學校應加快對體育場地和體育器械的建設與維修，創(chuàng)造良好的校園體育文化，充分調(diào)動學生的積極性參加體育活動。另外學?？倓仗幰訌妼W校體育場地器材的定期檢查，對不合格的器材進行撤換以及對運動場的維修，減小學校體育課堂危險系數(shù)。最后，體育產(chǎn)品質(zhì)量與學生安全有直接關(guān)系，學校購買體育產(chǎn)品時， 要選擇高質(zhì)量的品牌產(chǎn)品， 防止假冒偽劣產(chǎn)品。

3 結(jié) 語

學校體育是我國教育的重要組成部分，關(guān)系著祖國千千萬萬青少年的健康成長。開展學校體育事關(guān)黨和國家的千年大計，能夠培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。體育課程項目的特殊性體育課堂安全事故時常發(fā)生，但是我們不能因此弱化學校體育的作用與功能，只要我們系統(tǒng)充分地考慮到各種安全隱患，并具有針對性加以解決，學校體育定會大放光彩、煥發(fā)勃勃生機。