梁艷芳

【摘 要】朗讀在教學(xué)當(dāng)中起到重要作用，尤其是英語教學(xué)當(dāng)中。眾所周知，英語是一門語言學(xué)科，掌握好一門語言，不僅僅要靠書面知識(shí)，更要靠聽說讀寫等方面的廣泛運(yùn)用。其中怎么“說”好這門語言成了語言能力的重要指標(biāo)。運(yùn)用朗讀這一教學(xué)方法可以訓(xùn)練學(xué)生語音、語調(diào)、重低音等問題，并對(duì)初中英語教學(xué)過程中語音語調(diào)的正確使用、規(guī)范使用有極大的促進(jìn)作用。有助于幫助學(xué)生形成英語語感、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，英語表達(dá)能力以及英語閱讀能力的提高。

【關(guān)鍵詞】朗讀;初中英語學(xué)習(xí);作用

【中圖分類號(hào)】G633.4?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0175-01

英語教學(xué)課堂是一種多能力、多層次、多感官的課堂教學(xué)，是教與學(xué)的雙向的復(fù)雜活動(dòng)。對(duì)于初中英語教學(xué)來說，目標(biāo)有三。一是習(xí)得英語基礎(chǔ)知識(shí)，通過小學(xué)英語的基礎(chǔ)鋪墊之后，初中英語慢慢的形成了系統(tǒng)性，使學(xué)生有初步的知識(shí)儲(chǔ)備。二是一些口語化的英語表達(dá)，語言不僅重視知識(shí)儲(chǔ)備，能宣出于口的能力更為關(guān)鍵。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上三個(gè)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單，卻很難達(dá)到，首先要保證學(xué)生良好的聽、說英語的環(huán)境。就目前來說，當(dāng)下的教育模式未能給予學(xué)生良好的視聽說的環(huán)境。為此，朗讀，成為了英語教學(xué)的一把利劍。

一、朗讀是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生語音語調(diào)的有效方式

初識(shí)漢字，我們先學(xué)習(xí)了拼音，學(xué)著如何發(fā)音，學(xué)習(xí)正確的聲調(diào)，有了這些才有了表達(dá)能力。英語亦是如此，學(xué)習(xí)英語，首先了解英語最基本的知識(shí)內(nèi)容——語音、詞匯、語法。掌握正確的語音，學(xué)會(huì)詞匯的發(fā)音方式，了解并掌握語法是學(xué)習(xí)英語的根基所在。語音不僅是語言的本質(zhì)所在，也是語言教學(xué)的基礎(chǔ)。語言丟掉了語音，不能說出來，變成了死的語言，很難進(jìn)行溝通。在現(xiàn)實(shí)中，初中英語學(xué)習(xí)多固定的日常教學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式刻板無趣。因此在教學(xué)過程中，利用朗讀這一教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)，符合當(dāng)下全面發(fā)展的理念。

中學(xué)是學(xué)習(xí)英語，練習(xí)英語發(fā)音的最佳時(shí)期。從語音的角度來看，有心理研究學(xué)家證明，初中階段的學(xué)生，發(fā)音器官到達(dá)靈敏的極限，耳朵能識(shí)別各種語音語調(diào)，口舌可以模仿各種各樣的語音語調(diào)。這就為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語，練習(xí)發(fā)音提供了良好的條件，比之成年人，甚至可以說是事半功倍的效果。語音、語調(diào)的訓(xùn)練與正確使用可以通過大量的朗讀作業(yè)來進(jìn)行訓(xùn)練以及體現(xiàn)。但也不可盲目的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，良好的朗讀訓(xùn)練，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行正確的語音語調(diào)的規(guī)范，形成正確自然的語音語調(diào)。這需要大量的朗讀訓(xùn)練，不斷的重復(fù)，不斷的模仿，鞏固正確的語音語調(diào)，形成運(yùn)動(dòng)記憶。在口語練習(xí)的同時(shí)，腦中的思維也在不斷的發(fā)展，形成了正確堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。為以后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成了良好的發(fā)音習(xí)慣以及英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生閱讀的基本技能以及口語表達(dá)能力

閱讀也是英語教學(xué)當(dāng)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，從試卷的題型來看，便可以看出英語閱讀所占的比重。在四六級(jí)考試當(dāng)中，更是有“得閱讀者得天下”的理論。閱讀教學(xué)實(shí)際上是培養(yǎng)學(xué)生從書面的紙質(zhì)的信息當(dāng)中提取出自己所需要的信息。朗讀有默讀，指讀和朗讀等方式，從初中生記憶效果來看，帶有感情色彩的朗讀比不出聲的默讀效果要好上許多。朗讀通過重低音和語音語調(diào)的變化，將文本信息生動(dòng)的表達(dá)出來，其中帶著文章應(yīng)有的感情色彩，更利于學(xué)生把握文章主旨內(nèi)容。在朗讀過程中，不僅培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生邊看邊讀邊思考的好習(xí)慣。因此朗讀有助于閱讀的基本技能的培養(yǎng)。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只學(xué)習(xí)書本知識(shí)，讀死書是行不通的。要加強(qiáng)實(shí)際的鍛煉，身臨其境的學(xué)習(xí)知識(shí)才能更有效的掌握語言。朗讀能鍛煉學(xué)生敢于開口講英語，尤其對(duì)于性格比較內(nèi)向的同學(xué)來說，將英語讀出來是一大進(jìn)步。同樣的，在此過程中潛移默化的，我們將會(huì)提高自身的口語表達(dá)能力，學(xué)習(xí)到很多的詞匯，知道如何正確表達(dá)，了解正確的語音語調(diào)。

三、朗讀有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

萬事萬物，都有它本身獨(dú)有的美。語言更不例外，它不僅僅是一種語言的象征，更是一個(gè)團(tuán)體一個(gè)民族的象征，它代表了一種文化，一種信仰，一種內(nèi)涵。語言之美，不僅在于它的文字，也在于它的聲音。當(dāng)我們觀賞英美劇的時(shí)候，有時(shí)候僅僅靠他地道的英語表達(dá)，以及情緒的渲染，我們便可以感受到其中的魅力。每一種語言的自身都擁有一種特殊的美。當(dāng)同學(xué)們從“啞巴英語”中走出來之后，發(fā)現(xiàn)了說一口流利的英語的魅力，將會(huì)更加愛這門語言。如今大多數(shù)同學(xué)的腦中，并沒有積累大量的語言素材，對(duì)這門語言理解甚少，所以興趣不高。當(dāng)對(duì)這門學(xué)科越來越熟練，越來越有自信的時(shí)候，便會(huì)對(duì)它越來越感興趣。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便是英語教學(xué)的直接動(dòng)力。

四、結(jié)束語

綜上所述，朗讀在英語教學(xué)中起著不可或缺的作用。對(duì)于初中英語教學(xué)來說，朗讀更處于發(fā)揮作用的關(guān)鍵時(shí)期。培養(yǎng)學(xué)生朗讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有利于教學(xué)目標(biāo)的完成，更是迎合了素質(zhì)教育的根本理念。如果放棄朗讀，實(shí)際上就是與教學(xué)大綱的根本性問題背道而馳。培養(yǎng)高素質(zhì)，高能力的現(xiàn)代化人才，就要走好教育道路上的每一步。

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