朱蕓

【摘 要】小學(xué)的道德與法治教育的目的是培養(yǎng)小學(xué)生道德素質(zhì)與法治修養(yǎng)，小學(xué)生作為祖國的花朵，開展此課程對(duì)于小學(xué)生的成長有不可忽視的作用，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，提高他們的法律意識(shí)和道德意識(shí)。在我國的教育發(fā)展改革當(dāng)中，正處于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的階段，雖然，這種教育改革在穩(wěn)步的發(fā)展，但是，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，重認(rèn)知教育而輕視情感教育已成為普遍問題，本文通過提出相關(guān)建議與措施來解決這一問題。

【關(guān)鍵詞】情感教育;滲透;小學(xué);道德與法律

【中圖分類號(hào)】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-01

小學(xué)道德與法律的開展，不僅要求學(xué)生理解掌握相關(guān)的知識(shí)，還要注重培養(yǎng)他們的德育發(fā)展與情感教育，培養(yǎng)他們發(fā)展良好的道德修養(yǎng)和人格素質(zhì)，這樣可以豐富小學(xué)生的情感體驗(yàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，這其中也要求教師豐富自身的情感修養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的德育教育，由于小學(xué)生的理解能力有限，傳統(tǒng)的教育模式不能完全幫助學(xué)生理解相關(guān)的概念，教學(xué)過程存在的問題也不斷發(fā)生，并且課堂氛圍太過枯燥乏味，學(xué)生參與的積極性很低，通過教育制度的改革，情感教育開始滲透到道德與法律的課程中，大大提高了同學(xué)的參與度，提高了同學(xué)上課的積極性，加深同學(xué)對(duì)與道德與法律的理解，幫助同學(xué)掌握正確的學(xué)習(xí)技巧，讓同學(xué)保持學(xué)習(xí)的積極性個(gè)熱情度，營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

一、樹立新的教育發(fā)展理念，提高情感教育的重視度

隨著教育體系的改革，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不能拘泥于傳統(tǒng)的教育模式，應(yīng)該積極探索與之適應(yīng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生情感教育;[1]同時(shí)要轉(zhuǎn)變自身的角色，從傳統(tǒng)的教育的主導(dǎo)者變成教育的引導(dǎo)者，組織者，發(fā)揮學(xué)生在課堂的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極培育學(xué)生情感教育，讓學(xué)生通過情感教育的方式對(duì)道德與法律的課程更加感興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)熱情，比如在學(xué)習(xí)一年級(jí)第三單元《玩的真開心》這節(jié)課時(shí)，教師可以向同學(xué)們述說自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將自己最近開心的事情表達(dá)出來，讓同學(xué)們體會(huì)到其中的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，同時(shí)，要增加課堂的互動(dòng)，讓學(xué)生也說說自身遇到的開心的事情，讓同學(xué)一起探究如何讓自身變得更開心，遇到煩惱的時(shí)候如何進(jìn)行合理的調(diào)整，然后再對(duì)他們的想法進(jìn)行分析與完善，不僅培育了學(xué)生獨(dú)立思考能力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生課堂積極性，營造了和諧活躍的課堂氛圍。同時(shí)，教師可以利用一些新聞案例，增加情感教育，比如在學(xué)習(xí)《愛心的傳遞者》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以將新聞中一些愛心人士的例子展示出來，讓學(xué)生感受到愛的力量，培養(yǎng)他們善良的性格，增強(qiáng)情感方向的培養(yǎng)，然后再讓他們談?wù)劙咐院蟮母惺?，讓他們自身情感體驗(yàn)得到豐富與發(fā)展，同時(shí)還可以舉一些反面例子做正反面對(duì)比分析，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)體會(huì)，讓學(xué)生掌握愛心傳遞的方式。

二、優(yōu)化教育方法，豐富情感教育內(nèi)容

在道德與法律這本課程中，有許多需要讓學(xué)生背誦的段落，這樣的課程會(huì)讓同學(xué)普遍感到枯燥乏味，同學(xué)對(duì)這種內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，背誦效果微乎其微，影響學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，[2]教師要探究新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教育模式，讓書本上呆板的知識(shí)點(diǎn)變成生動(dòng)形象的知識(shí)，加深同學(xué)的理解，同時(shí)可以通過自身的生活經(jīng)驗(yàn)提高學(xué)生情感教育，教師還可以通過多媒體技術(shù)查閱相關(guān)資料，可以播放相關(guān)視頻，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的參與積極度，讓課堂氛圍顯得更加活躍，比如在探究三年級(jí)三單元《生活離不開規(guī)則》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過多媒體教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)查找各種規(guī)則制度，尤其是和生活緊密相關(guān)的，同時(shí)將情感德育教育融入之中，讓同學(xué)掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，讓知識(shí)點(diǎn)不再枯燥乏味。教師還可以找到一些尊重規(guī)則的案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)其中的理解，以便更好的記憶，同時(shí)，再展示一些反面案例，告誡學(xué)生不要違背規(guī)則制度，并且這樣做會(huì)得到的懲罰，增深對(duì)這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。其次，讓學(xué)生也參與到當(dāng)中來，讓他們分組討論生活中的規(guī)則制度，并且結(jié)合自身舉例說明遵守規(guī)則的事跡，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生自豪感，會(huì)大大減少對(duì)知識(shí)點(diǎn)的抵觸心理，反而會(huì)對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。再次，教師要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活滲透情感教育，關(guān)注社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，及時(shí)整理與課堂相關(guān)的事件，從實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，比如在雷鋒日時(shí)，可以說一些身邊相關(guān)的好人好事，讓同學(xué)說出自己心中的“活雷鋒”，這樣情感教育的滲透效果會(huì)更好，比如在學(xué)習(xí)《我很誠實(shí)》的課程中，可以找一些現(xiàn)實(shí)生活誠實(shí)的事跡，同班同學(xué)誠實(shí)的事跡更好，這些貼近生活的方式同學(xué)們更加熟悉，學(xué)習(xí)起來也更加容易理解，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)大大增加，滲透情感教育效果更好。

總而言之，在小學(xué)道德與法律的教育中，情感教育有著不可替代的作用，為道德與教育課程的發(fā)展有重要的意義，教師在這過程中顯得極為重要，要注重改革創(chuàng)新教育模式，教育方法，增強(qiáng)情感教育的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)文化內(nèi)涵修養(yǎng)與道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，更好指引學(xué)生健康的成長。

參考文獻(xiàn)

[1]王心愛.加強(qiáng)道德與法治教學(xué)提高德育的有效性[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（1）：195.

[2]汝敏.巧“借力”，上好道德與法治課――道德與法治課程資源開發(fā)例談[J].好家長，2017（07）：91.