呂莎 安德勝

摘要：新媒體時(shí)代加快了信息的傳播速度，使得我們方便查閱各種資料，學(xué)習(xí)的途徑得到了擴(kuò)展，有利于信息的傳播和發(fā)展。對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳播來說，這是一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在新媒體時(shí)代已經(jīng)與人們的生活融為一體，我們只有抓住這個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，將傳統(tǒng)文化利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，就能大大提高傳播的效率。

關(guān)鍵詞：新媒體;傳統(tǒng)文化;傳播途徑

對(duì)于學(xué)校傳統(tǒng)文化的傳播，學(xué)校需要結(jié)合現(xiàn)代化的發(fā)展，完善自己的教學(xué)設(shè)備，使得學(xué)生能夠在先進(jìn)的教學(xué)氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校的傳統(tǒng)文化可以通過建立網(wǎng)站平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的了解，建立學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)，能夠使得每一個(gè)在校生對(duì)學(xué)校的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解，這樣加快了文化的傳播，提高了傳播的速度與效率，使得每一位學(xué)生都能夠?qū)W(xué)校的發(fā)展歷史和傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解，這樣，學(xué)校的傳統(tǒng)文化能夠流傳于每一位學(xué)生之間，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)文化的了解。傳統(tǒng)文化的傳播要利用好互聯(lián)網(wǎng)帶來的好處，加快傳播的速度，從而適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展步伐。

一、新媒體時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)文化傳播的影響

新媒體時(shí)代的到來，我們了解信息的途徑大大拓寬了，我們能夠從微博上、媒體平臺(tái)和騰訊新聞等等各個(gè)地方來了解各種信息，這對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播起到了很好的影響，使得更多的人能夠關(guān)注到傳統(tǒng)文化，傳播的途徑增加了，關(guān)注度也就提高了，這對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播起到了好的影響。

（一）擴(kuò)大傳統(tǒng)文化傳播范圍

對(duì)于學(xué)校傳統(tǒng)文化的傳播，我們可以在手機(jī)上和電腦上對(duì)學(xué)校的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)文化的傳播范圍拓寬了，學(xué)生能夠方便的對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解，這樣，學(xué)生在空閑的時(shí)間就能上網(wǎng)來進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，以不同的形式來進(jìn)行了解，這樣學(xué)生的關(guān)注度也就提升了。

（二）創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳播方式

以前我們都是通過紙質(zhì)傳媒來對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行了解，新媒體的到來，改變了傳統(tǒng)文化傳播的形式，現(xiàn)在世界上的網(wǎng)民越來越多，每一個(gè)人都在使用互聯(lián)網(wǎng)了解信息，從而創(chuàng)新了傳統(tǒng)文化的傳播形式，更加吸引人的注意。

（三）擴(kuò)展傳統(tǒng)文化傳承空間

新媒體時(shí)代使得傳統(tǒng)文化的傳承空間得以擴(kuò)大。互聯(lián)網(wǎng)能夠儲(chǔ)存大量的信息，而且隨時(shí)隨地就能進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，這使得傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不再受條件的制約，無論學(xué)生變化多少，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在保存著，能夠隨時(shí)隨地供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)校傳統(tǒng)文化的傳播和學(xué)習(xí)。

二、新媒體時(shí)代傳統(tǒng)文化傳播存在的問題

（一）傳統(tǒng)文化傳播邊緣化

雖然新媒體時(shí)代加快了傳統(tǒng)文化的傳播，但是人們都只是了解到知識(shí)，落實(shí)程度還不夠高，這對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神，力行傳統(tǒng)文化有不好的影響。使得傳統(tǒng)文化的知識(shí)與實(shí)際情況出現(xiàn)差異，在一定程度上影響傳統(tǒng)文化的傳播。

（二）碎片化的傳播方式不利于傳統(tǒng)文化傳播

新媒體時(shí)代利用人們的瑣碎時(shí)間，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳播，時(shí)間相對(duì)較短，這種傳播方式使得學(xué)生不能夠更好的對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解，從而在學(xué)習(xí)效果上比較差，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與以前不同，傳統(tǒng)文化的落實(shí)程度上還有待提高。

（三）傳統(tǒng)文化傳播質(zhì)量差強(qiáng)人意

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，在內(nèi)容上有一些出入，還受到多種因素的影響，使得傳統(tǒng)文化的發(fā)展受到制約，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解很少，還受到各種信息的影響，使得傳統(tǒng)文化的傳播效果并不理想。雖然新媒體對(duì)傳播傳統(tǒng)文化有一定的好處，但是由于信息量較大。各種信息混雜在一起，使得傳統(tǒng)文化得不到更好的發(fā)展。

三、新媒體時(shí)代傳統(tǒng)文化傳播途徑

新媒體拓寬了傳統(tǒng)文化的傳播，提高了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注度，使得傳統(tǒng)文化被越來越多的人學(xué)習(xí)到，通過不同的途徑，使得傳統(tǒng)文化以不同的形式展現(xiàn)出來。

我們可以建立一個(gè)傳統(tǒng)文化的一個(gè)專門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，放便學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，完善網(wǎng)頁的構(gòu)建，使得整個(gè)網(wǎng)頁看起來美觀，包含的內(nèi)容全面，從而吸引學(xué)生的注意力，從而促進(jìn)學(xué)生更好的對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我們要將拓寬傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的途徑，使得傳統(tǒng)的文化的傳播形式更加的豐富，這樣能夠使得學(xué)生通過各種途徑對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)板塊的設(shè)計(jì)上要進(jìn)行創(chuàng)新，符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立專門的交流平臺(tái)，學(xué)生之間可以進(jìn)行相互交流，從而促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳播的效率。

我們可以建立傳統(tǒng)文化的微信公眾平臺(tái)，或者是一個(gè)小程序，學(xué)生不僅可以進(jìn)行交流，還可以進(jìn)行相關(guān)的小游戲，這樣豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，使得學(xué)生能夠在娛樂中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。我們還可以在微博中建立公眾平臺(tái)，使得學(xué)生能夠了解到本學(xué)校的傳統(tǒng)文化的相關(guān)信息。學(xué)生進(jìn)入這個(gè)公眾平臺(tái)之后，可以和本校的學(xué)生進(jìn)行交流，在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

完善傳統(tǒng)文化的傳播模式，使得本學(xué)校的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生日常使用的軟件來建立學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還可以在社交網(wǎng)站上進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過觀看視頻來了解學(xué)校的發(fā)展歷史和傳統(tǒng)文化，還可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)的組織，更多的人一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能夠使得學(xué)校的傳統(tǒng)文化得到更好的傳播與發(fā)展，而且學(xué)生聚在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提高，我們可以通過一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，而發(fā)展自己的圈子。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化能夠規(guī)范學(xué)生的行為，使得學(xué)生能夠提高個(gè)人素養(yǎng)，建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

四、結(jié)束語

總的來說，互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)文化的傳播形式，吸引了更多學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過不同的途徑，學(xué)生能夠采用新的學(xué)習(xí)方式去接受傳統(tǒng)文化的傳播與學(xué)習(xí)，學(xué)校的傳統(tǒng)文化得到了快速的傳播，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了很好的影響，學(xué)校的氛圍也變得多越來越好。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：呂莎（1982-），女，漢族，湖北武漢人，博士，講師，主要研究方向：文化傳播;

安德勝（1982-），男，漢族，河南清豐人，碩士，中級(jí)，主要研究方向：文化傳播。

基金項(xiàng)目：湖南省教育廳一般項(xiàng)目? 項(xiàng)目名稱：臺(tái)灣佛光山慈善發(fā)展研究? 編號(hào)15C0844。