馮流英

摘 要：幼兒園教育作為學(xué)前教育重要組成部分，其在學(xué)齡前兒童的身心和認(rèn)知發(fā)展方面有著深遠(yuǎn)的影響，且能夠?yàn)閷W(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)以及發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而家庭教育則是幼兒最早接觸的啟蒙教育，因此，其在幼兒教育中同樣占據(jù)著重要的位置。幼兒園教育和家庭教育各自都具有一定的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，可見(jiàn)應(yīng)該將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。本文筆者將對(duì)幼兒園教育和家庭教育之間的關(guān)系進(jìn)行分析，并就如何實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合提出幾點(diǎn)建議性策略，希望能夠使幼兒教育得到更好的發(fā)展，使幼兒得到健康、全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育 家庭教育 關(guān)系 有效結(jié)合

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的作用和意義也被逐漸的突顯出來(lái)，越來(lái)越多的人們意識(shí)到了教育在國(guó)家發(fā)展中重要作用，而作為基礎(chǔ)教育中的幼兒教育也得到了人們的廣泛關(guān)注。在開(kāi)展幼兒教育的過(guò)程中，幼兒園教育與家庭教育同樣占據(jù)著十分重要的位置，兩者缺一不可，只有將幼兒園教育與家庭教育有效結(jié)合，才能夠滿(mǎn)足幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的需求。因此，作為一名幼兒教育者，應(yīng)該在開(kāi)展幼教工作的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到幼兒園教育與家庭教育之間的關(guān)系，不斷改革教育理念，建立多元化的互動(dòng)交流渠道，使幼兒園和家庭之間能夠凝聚成一股合力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，以此促進(jìn)幼兒得到健康的成長(zhǎng)。

一、淺析幼兒園教育和家庭教育之間的關(guān)系

首先，幼兒園教育能夠?qū)彝ソ逃鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)作用。在幼兒的家庭教育中，幼兒能夠接觸到的人相對(duì)有限，因此具有一定封閉性，再加之由于幼兒的父母并非專(zhuān)業(yè)教師，致使家庭教育缺乏良好的規(guī)范性，且教育本身也不具備針對(duì)性，而這并不利于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。作為重要的學(xué)前教育，幼兒園教育的計(jì)劃性和目的性都比較強(qiáng)，同時(shí)作為專(zhuān)業(yè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，有著專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍以及系統(tǒng)的培訓(xùn)，在幼兒教育方面具備大量的觀察案例，能夠針對(duì)不同幼兒進(jìn)行更為專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的引導(dǎo)，并對(duì)其家庭提供更有針對(duì)性的科學(xué)育兒知識(shí)的指導(dǎo)。面對(duì)孩子在兩到三歲秩序敏感期呈現(xiàn)出來(lái)的行為.其次，家庭教育影響著幼兒園教育的質(zhì)量。想要有效開(kāi)展幼兒園教育，自然也少不了家庭教育的支持，倘若家庭教育和幼兒園教育相違背，那么就會(huì)使幼兒園教育質(zhì)量受到極大的影響。所以，兩者的教育目標(biāo)應(yīng)該是相統(tǒng)一的，且要圍繞著共同的教育目標(biāo)進(jìn)行教育活動(dòng)，同時(shí)，家庭教育和幼兒園教育的內(nèi)容也應(yīng)該是相關(guān)聯(lián)的。倘若家庭教育可以有效培養(yǎng)幼兒園教育，幼兒園教育就能夠順利開(kāi)展，進(jìn)而能夠使幼兒得到連貫且整體的教育，使幼兒的教育質(zhì)量得到提升，有助于幼兒身心的健康發(fā)展。

二、幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合

（一）通過(guò)良好的家庭教育為幼兒園教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

良好的家庭教育能夠幫助孩子的身心得到更健康的發(fā)展，能夠幫助孩子更好的接受學(xué)校教育。家長(zhǎng)在幼兒進(jìn)入幼兒園之前，應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃袨?，幫助孩子建立良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成健康的作息時(shí)間，同時(shí)引導(dǎo)孩子與同齡人積極交流，提高孩子的表達(dá)和交流能力，從而為幼兒園教育奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）幼兒園應(yīng)該組織幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行親子活動(dòng)

通過(guò)組織親子活動(dòng)，不僅能夠促進(jìn)父母和孩子之間的溝通與交流，同時(shí)也能夠帶動(dòng)親子之間的有效互動(dòng)，使家庭教育和幼兒園教育能夠得到深入的結(jié)合，從而強(qiáng)化幼兒與自己父母的情感交流。在參與親自活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒家長(zhǎng)能夠?qū)τ變簣@的教育情況有進(jìn)一步的了解，進(jìn)而掌握幼兒園的教育目標(biāo)和辦學(xué)理念，使家庭教育能夠和幼兒園教育始終保持一致。

（三）針對(duì)幼兒的身體發(fā)展適當(dāng)營(yíng)造家庭氛圍

家長(zhǎng)在對(duì)幼兒的房間進(jìn)行布置的時(shí)候，應(yīng)該透徹的分析幼兒的身心發(fā)展特征，并將其作為參考適當(dāng)?shù)臑橛變籂I(yíng)造良好的生活環(huán)境。幼兒教師可以在微信中組建班級(jí)的公眾號(hào)，并定期在公眾號(hào)中發(fā)布一些發(fā)生在班級(jí)中的新鮮趣事以及幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。同時(shí)，適當(dāng)上傳近期班級(jí)布置主題的照片，并將一些幼兒環(huán)境布置的方法教給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)則可以根據(jù)教師的建議經(jīng)常更換家庭布置，以此為幼兒增添一定的新鮮感，且適當(dāng)規(guī)劃出一部分空間為幼兒專(zhuān)業(yè)放置書(shū)籍，營(yíng)造出學(xué)習(xí)和玩樂(lè)并存的生活環(huán)境。除此之外，家庭還可以同幼兒一起運(yùn)用家中的一些廢棄物品，共同制作一些較為新穎的小玩具。以此幫助提升幼兒的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)帶動(dòng)父母和幼兒的情感交流，進(jìn)而使幼兒能夠在家庭中體驗(yàn)幼兒園教育，促進(jìn)家庭教育和幼兒園教育的有效融合。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于幼兒而言，家庭教育和幼兒園教育同樣具有非常重要的作用。作為一名幼兒教育者，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到幼兒園教育和家庭教育之間的關(guān)系，且通過(guò)良好的家庭教育為幼兒園教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；組織幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行親子活動(dòng)；針對(duì)幼兒的身體發(fā)展適當(dāng)營(yíng)造家庭氛圍。以此實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的有效融合，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的有效提升，使其得到健康、全面的發(fā)展。

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