潘新意

【摘要】學(xué)生的思想教育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是教育學(xué)生不可缺少的任務(wù)，學(xué)校對(duì)此尤為重視。近年來(lái)，隨著地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，部分隨遷子女由于各種因素導(dǎo)致的“學(xué)困生”問(wèn)題成為我們現(xiàn)實(shí)教育生活一個(gè)重要的問(wèn)題。本文通過(guò)一個(gè)“學(xué)困生”的個(gè)案分析轉(zhuǎn)變成效，認(rèn)為只要學(xué)校教師應(yīng)對(duì)得法，可以較好地化解這一問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生；個(gè)案分析；方法策略；實(shí)施過(guò)程

學(xué)生的思想教育工作是學(xué)校工作的重要組成部分。近年來(lái)，隨著地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，由于在居住環(huán)境、文化意識(shí)、經(jīng)濟(jì)條件以及家庭中存在的一些問(wèn)題，導(dǎo)致部分隨遷子女缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，在各年級(jí)產(chǎn)生了“學(xué)困生”，成為當(dāng)今社會(huì)教育不可忽視的問(wèn)題。如何轉(zhuǎn)化這類型的“學(xué)困生”？為此，這項(xiàng)工作成為教師研討的話題。

一、一個(gè)“學(xué)困生”的基本情況

小邱今年九歲，三年（1）班學(xué)生，是外來(lái)務(wù)工人員的男孩子，性情倔強(qiáng)，脾氣暴，經(jīng)常與教師作對(duì)。他日常生活隨便，常違反紀(jì)律。他不愿與同學(xué)友好相處，經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，上課東張西望，老師上課的話置之度外，不交作業(yè)是他常有的現(xiàn)象，以致造成學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，成為班級(jí)名副其實(shí)的“學(xué)困生”。

二、個(gè)案分析

通過(guò)家訪，筆者了解到邱某某的父母經(jīng)常吵架，他和爺爺一起過(guò)，母親都出外打工；父親是個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的人，白天出去干活，晚上才回家，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)極少，孩子一旦犯錯(cuò)非打即罵，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，造成孩子讀書(shū)放任自由、學(xué)習(xí)馬虎、成績(jī)不理想的結(jié)果。小邱在家主要是爺爺照顧，平時(shí)很少和爺爺講話，他要吃什么，他就一定要吃，養(yǎng)成了他性格倔強(qiáng)、固執(zhí)，遇事不冷靜，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)。各種因素致使他慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。

三、方法策略和實(shí)施過(guò)程

1.想方設(shè)法激勵(lì)，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的信心

上課時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)小邱是有進(jìn)步要求的欲望的，也希望自己成為一名好學(xué)生，他有時(shí)講話只是想引起老師的注意。于是，筆者在課后常與他談心事，不在課堂批評(píng)他，一小點(diǎn)進(jìn)步就予以表?yè)P(yáng)，常鼓勵(lì)他：“看，小邱進(jìn)步很快，若再下些功夫，將是我們班最聰明的一個(gè)。”“小邱你真棒。”，等等。經(jīng)筆者一系列的努力，他不知不覺(jué)地喜歡上了筆者，數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的突進(jìn)。由此看來(lái)，教師激勵(lì)教育猶如傾注的愛(ài)像春雨般滋潤(rùn)著他干枯的心田，給他帶來(lái)精神上的滿足，增強(qiáng)了他的學(xué)習(xí)的自信心。

2.密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，擺脫他的心理困境

造成他學(xué)習(xí)馬虎、不想學(xué)習(xí)等心理負(fù)擔(dān)的原因最主要是家庭因素。為此，筆者常與家長(zhǎng)溝通，使其父母知道教育的重要性及造成他孩子成績(jī)差的原因，家庭吵鬧是孩子成績(jī)差的禍?zhǔn)?。筆者通過(guò)電話訪問(wèn)和到家訪問(wèn)，做好他父母親的思想工作，希望他們不要在孩子面前鬧情緒，要想方設(shè)法面教育好孩子，讓他樹(shù)立起自信心來(lái)。在筆者、家長(zhǎng)的積極配合下，使他心理不斷地發(fā)生變化，常跟同學(xué)們一起玩耍，打架的現(xiàn)象也隨之減少了，同學(xué)們也不排斥他了。

3.多和他談心，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師?！碧岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)，教師可從激發(fā)興趣入手，在平時(shí)就要多和他溝通，了解他的內(nèi)心世界，知道他的愛(ài)好，和他一起參加他喜歡的活動(dòng)，給予他特別的關(guān)照，使他感到教師尊重他、愛(ài)護(hù)他和關(guān)心他。筆者為激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，便以他的特點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促使他全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。這樣一來(lái)，他學(xué)習(xí)有興趣了，自然而然就認(rèn)真地上課，作業(yè)也按時(shí)上交了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高了。

4.多給予一視同仁的關(guān)心和寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心，使其倍感溫暖

筆者對(duì)一些有心理困境的學(xué)生，做到一視同仁，格外對(duì)他表示自己的好感和熱情，使他大膽地和老師、學(xué)生溝通，慢慢從心理困境中走出來(lái)。同時(shí)，筆者深知心靈脆弱、缺少愛(ài)的學(xué)生是有點(diǎn)偏執(zhí)。所以，筆者不厭倦他，一時(shí)不要求他改掉怪脾氣，不斷感化、改變他。若教師有一顆寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心去感化、滋潤(rùn)這些心理困擾的學(xué)生，必使他們?nèi)松叱鲫幱?，步入燦爛的陽(yáng)光天地。筆者嘗試采用這些做法，取得較好的效果，使他內(nèi)心感到十分溫暖，從而喜歡老師，聽(tīng)老師的話，他的心理障礙就迎刃而解了。

5.多和他查缺補(bǔ)漏，鞏固他所學(xué)的知識(shí)

因?yàn)樾∏竦幕A(chǔ)比較差，在課堂上所學(xué)的知識(shí)學(xué)得都不是很過(guò)關(guān)，所以，筆者就利用課余時(shí)間和他補(bǔ)習(xí)，摸清他掌握知識(shí)的情況，制定好輔導(dǎo)計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間開(kāi)展一系列的輔導(dǎo)工作，使他所學(xué)的知識(shí)得到了鞏固。經(jīng)過(guò)不斷努力，他的數(shù)學(xué)成績(jī)由不及格進(jìn)步到80多分。

6.創(chuàng)建平等、友愛(ài)、和諧的集體氛圍，培養(yǎng)他團(tuán)結(jié)一心、相互友愛(ài)的精神

為了改變他經(jīng)常和同學(xué)打架，筆者上了一節(jié)關(guān)于“班集體”的班會(huì)，主題是“我們是一個(gè)大家庭”。在班會(huì)課上，筆者告訴學(xué)生，班會(huì)的主題及其教育目的，使其知道班集體猶如大家庭，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容和諒解。比如，小邱有時(shí)和同學(xué)打架，為了幫助他改變，筆者引導(dǎo)學(xué)生在班會(huì)課上與小邱進(jìn)行互動(dòng)式交流，使小邱認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之處，促使他改正錯(cuò)誤。筆者還與體育教師溝通，開(kāi)展體育集體活動(dòng)時(shí)，多關(guān)注他，讓他融入“大集體”活動(dòng)中，多安排節(jié)目他和同學(xué)參與活動(dòng)。這樣，他打架的現(xiàn)象越來(lái)越少了。

四、教育效果

“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！痹谝粚W(xué)期的努力教育下，小邱學(xué)習(xí)各方面有明顯的進(jìn)步。成為一個(gè)尊重老師、友愛(ài)同學(xué)，有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生，成績(jī)也逐步上升。他生活開(kāi)始充滿歡笑，能基本控制情緒，打架現(xiàn)象隨之減少了，性格也隨之在改變了，能有目的地做事情，違反紀(jì)律的現(xiàn)象消失了?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！币粋€(gè)小學(xué)生的道德品質(zhì)教育，是今后人生的形成教育的基礎(chǔ)。對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，筆者相信在老師的努力幫助下、在他不懈地勤奮學(xué)習(xí)下，一定會(huì)變成一位更完美、更優(yōu)秀的好學(xué)生。