劉云涯

【摘要】現(xiàn)代教學(xué)對(duì)人才質(zhì)量的要求越來越高，國家要求青少年的培養(yǎng)是全面的培養(yǎng)。美術(shù)科目在傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)程中并不占有重要的教學(xué)地位，教師通常將美術(shù)科目作為一種娛樂放松型科目，對(duì)其缺少重視程度，忽視對(duì)學(xué)生的美術(shù)培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)階段的教學(xué)培養(yǎng)而言，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，不能自主決定學(xué)生的未來發(fā)展，要給學(xué)生自我選擇的機(jī)會(huì)，從小培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的知識(shí)文化培養(yǎng)，不能因?yàn)槊佬g(shù)是副科就忽視教學(xué)。新課標(biāo)下，國家對(duì)青少年的教學(xué)目標(biāo)提出了新的教學(xué)理念，要加大對(duì)美術(shù)科目的重視程度，要求教師從小培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的各方面能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；美術(shù)課程；興趣培養(yǎng)；能力發(fā)展

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，我國的教育事業(yè)取得了很大的進(jìn)步，成果顯著。國家逐漸加大對(duì)小學(xué)生興趣能力的培養(yǎng)，美術(shù)科目逐漸受到教學(xué)重視。傳統(tǒng)教學(xué)理念中，美術(shù)科目作為教學(xué)過程中的副科，起到緩解與補(bǔ)充知識(shí)的作用，教師普遍忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)科目重視程度不高，導(dǎo)致很多學(xué)生缺少培養(yǎng)美術(shù)興趣的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，美術(shù)作為教學(xué)的一環(huán)，同樣需要重視，它能為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)健康全面的發(fā)展。作為現(xiàn)代教學(xué)下的一名美術(shù)教師，本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些提高小學(xué)美術(shù)教育的理念與策略，并進(jìn)行了綜述。

一、從教師觀念入手，優(yōu)化人才培養(yǎng)，提高美術(shù)的地位

人才的培養(yǎng)首要依靠的就是優(yōu)質(zhì)的教師資源，教師的能力影響學(xué)生的發(fā)展。因此對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)的要求，要想全面培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力與興趣，就需要從根本上讓教師重視對(duì)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)，清楚美術(shù)科目的重要性，提高教師自身的美術(shù)素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代思想，為學(xué)生提供最好的教學(xué)。只有教師對(duì)美術(shù)注重起來，才能認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。

比如，教學(xué)機(jī)構(gòu)和學(xué)校可以經(jīng)常給教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，采取獎(jiǎng)勵(lì)措施來鼓舞教師進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)進(jìn)步最大或成績最好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師進(jìn)步，這樣可以讓美術(shù)教師有足夠的提高自身能力的機(jī)會(huì)，拓展自身能力與思想，推動(dòng)教師與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)美術(shù)的思想與知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的更新與補(bǔ)充，完善優(yōu)化自身，避免閉塞教學(xué)。學(xué)校對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行招聘時(shí)，應(yīng)提高對(duì)應(yīng)聘者的美術(shù)功底要求，提高未來教師的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、借助學(xué)生的年齡制定教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，這些對(duì)于美術(shù)科目的教學(xué)起到很好的推動(dòng)作用。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的年齡采取合適的教學(xué)策略，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)科目產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)藝術(shù)的熱情。興趣是最好的老師，可以幫助學(xué)生加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高自身修養(yǎng)與能力，同時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索，配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

比如，針對(duì)小學(xué)生而言，動(dòng)畫片與漫畫書是學(xué)生的最愛，而這些都是美術(shù)教學(xué)的好素材。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫知識(shí)的講解時(shí)，可以在導(dǎo)學(xué)過程中借助多媒體為學(xué)生播放動(dòng)畫片的片段或者漫畫圖片，不僅可以有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還能讓學(xué)生通過觀察，培養(yǎng)自身的觀察能力與欣賞能力，這樣教師在結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解會(huì)輕松簡單很多。教師可以借助動(dòng)漫對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地引導(dǎo)，讓學(xué)生知道這些美麗有趣的圖畫都是依靠繪畫而來，表現(xiàn)美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手繪畫與臨摹的熱情?；蛘呓處熗ㄟ^實(shí)踐操作的方式，讓學(xué)生從簡單的臨摹與涂色開始，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)感覺，在實(shí)踐中讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)與研究的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主動(dòng)手學(xué)習(xí)。

三、提供課外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

對(duì)于美術(shù)科目來說，教師的專業(yè)性指導(dǎo)必不可少，但是重點(diǎn)在于學(xué)生的實(shí)踐繪畫操作，學(xué)生要通過自身的動(dòng)手來提高與培養(yǎng)美術(shù)能力。美術(shù)存在于生活中的任何角落，生活中的藝術(shù)都需要學(xué)生認(rèn)真觀察。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們年齡較小，活潑好動(dòng)，缺乏自控力，教師僅僅依靠課堂枯燥的知識(shí)教學(xué)很難讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。想要有效提高學(xué)生的繪畫技術(shù)，教師需要提供實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。

比如，教師可以在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，可以在校園內(nèi)，也可以在公園里，讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，培養(yǎng)他們觀察美的眼睛。教師可以在大自然的環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生的繪畫技術(shù)，讓學(xué)生親近自然進(jìn)行寫生繪畫，開闊視野。這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在游玩中完成美術(shù)訓(xùn)練，還可以培養(yǎng)學(xué)生沉靜踏實(shí)的性格，鍛煉其耐性，提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

美術(shù)作為一門藝術(shù)科目，在學(xué)生的成長中發(fā)揮著重要作用，不僅可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，還可以讓學(xué)生擁有觀察生活中美的眼睛，鍛煉韌性與耐性。國家的進(jìn)步與發(fā)展逐漸改變著人們的思想，逐漸要求培養(yǎng)優(yōu)秀的全方面人才，對(duì)于美術(shù)科目也要加大重視程度。因此對(duì)于小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)該從自身做起，加大自身的美術(shù)能力與素養(yǎng)，通過多媒體的方式讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，給學(xué)生觀察生活與自然的機(jī)會(huì)。

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