摘 要：本文運用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法，通過對排球運動員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的深度研究，得出一系列關(guān)于戰(zhàn)術(shù)意識構(gòu)成及不同階段、不同位置的訓(xùn)練方法，旨在提高排球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的養(yǎng)成，進而提高比賽成績。

關(guān)鍵詞：排球賽場;戰(zhàn)術(shù)意識;培養(yǎng)方法

1.排球戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)涵及構(gòu)成要素

排球的戰(zhàn)術(shù)意識，是指在排球訓(xùn)練或比賽時，運動員通過自己的感知結(jié)合所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)知識，然后對外界情況做出判斷，并通過自身的運動技能做出相應(yīng)的處理。[1]戰(zhàn)術(shù)意識構(gòu)成可以大致分為：感知事物、分辨事物信息、提取記憶、做出判斷并施展技能、充足的戰(zhàn)術(shù)知識及熟練的運動技能。

2.不同階段戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

（1）兒童期戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

兒童的好奇心特別強烈，沒有固定性格特征，模仿性較強，注意力和情緒容易不穩(wěn)定，對形象具體的事物更感興趣，對抽象的東西很少能理解;教練要多對兒童運動員進行示范教學(xué)，言傳身教，以兒童能理解的方式去教學(xué)，并且時刻觀察兒童運動員身體心理狀態(tài)，提高注意力，專注力。

（2）青少年期戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

排球運動的技戰(zhàn)術(shù)可以通過教練員的示范、講解和組織傳授給運動員。而戰(zhàn)術(shù)意識一是從比賽、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實踐中依靠自己的體會形成，二是教練員的主導(dǎo)起著決定性的作用。[2]

青少年期運動員身體發(fā)育迅速，運動能力提高快，同時情緒心理性格等更加易受外界干擾和影響，同時也是叛逆期，更容易外界受到影響;教練員要注意運動員的生理心理狀態(tài)，減少外界消極干擾，進行正確的指導(dǎo)溝通，以求能有好的心理生理狀態(tài)，多關(guān)注心理健康，并合理安排運動計劃，提高身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)技、戰(zhàn)術(shù)知識，積累比賽經(jīng)驗，活學(xué)活用。

（3）成年期戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

成年期的運動員在戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)中，因自身的技戰(zhàn)術(shù)知識，運動技能已經(jīng)基本趨于穩(wěn)定，這個時候就要多培養(yǎng)運動員對技戰(zhàn)術(shù)使用的戰(zhàn)術(shù)意識，同時要求運動員根據(jù)賽場情況做出判斷對技戰(zhàn)術(shù)的使用進行靈活轉(zhuǎn)換，以求達到有效的進攻。參加盡可能多的比賽去提升運動員對戰(zhàn)術(shù)意識的靈活運用，實踐總結(jié)，同時進行心理疏導(dǎo)訓(xùn)練讓運動員保持積極良好的心理狀態(tài)。

3.不同位置排球運動員的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)

排球因其運動特征和規(guī)律，有著不同的任務(wù)分工，根據(jù)位置職責(zé)不同可以分為二傳手、接應(yīng)二傳、主攻手、副攻手、自由人等。

（1）二傳手，除了有嫻熟的二傳技術(shù)外，還需要有敏銳的觀察力、掌控力、組織能力、極強的戰(zhàn)術(shù)意識等。在培養(yǎng)二傳手時除了培養(yǎng)二傳技術(shù)，還應(yīng)該培養(yǎng)賽場上視野掌控能力、熟練的配合能力、堅強的意志力、沉穩(wěn)的應(yīng)對能力等。

接應(yīng)二傳，需要有快速的反應(yīng)力、犀利的進攻和堅固的防守能力。在培養(yǎng)時，應(yīng)該著重培養(yǎng)運動員的反應(yīng)能力，能根據(jù)賽場情況做出及時判斷，同時去培養(yǎng)接應(yīng)二傳全面的進攻技戰(zhàn)術(shù)與防守技戰(zhàn)術(shù)。

（2）主攻手，進攻性強，要求身材高大，良好彈跳及強有力的進攻力，熟練掌握豐富的技戰(zhàn)術(shù)，能夠突破對手的防御。在培養(yǎng)主攻手時，多培養(yǎng)擊球的力量、反應(yīng)的敏捷、觀察力的精確、熟練的技戰(zhàn)術(shù)等。

（3）副攻手，在訓(xùn)練快攻技術(shù)的同時，也要訓(xùn)練攔網(wǎng)的技能。在進攻中副攻扣球速度要快，時機要準(zhǔn)，并且也要多培養(yǎng)與二傳手的配合能力，攔網(wǎng)時就要反應(yīng)快，控制手型進行攔網(wǎng)，處理好攔網(wǎng)球。

（4）自由人，主要的作用是為了加強球隊的防守能力，特點是防守好反應(yīng)快，因此在訓(xùn)練時，要著重培養(yǎng)能力防守以及反映能力。

4.提高排球賽場上戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)方法

（1）加強戰(zhàn)術(shù)知識的學(xué)習(xí);因為戰(zhàn)術(shù)意識是靠戰(zhàn)術(shù)知識做基礎(chǔ)的，在日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，運動員應(yīng)該多學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)知識，了解戰(zhàn)術(shù)知識的本質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)原理及運用時機，深刻理解戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，有助于戰(zhàn)術(shù)意識的提高。

（2）熟練掌握運動技能;因為戰(zhàn)術(shù)意識是靠運動技能來實現(xiàn)的，在排球賽場上時正確判斷對方球情況后，就需要運用自身的運動技能來進行反擊，所以運動技能的熟練程度就至關(guān)重要，運動技能掌握不充分，即使判斷正確身體也不能很好很迅速地完成技術(shù)，從而造成失誤。

（3）多多參加比賽;在比賽中將自己所學(xué)的技，戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)術(shù)意識充分結(jié)合，在實踐中磨合，總結(jié)。參加的比賽越多，對自身的戰(zhàn)術(shù)運用，臨場反應(yīng)，比賽心態(tài)等就會有很好的幫助，同時提高運動員的戰(zhàn)術(shù)意識。

（4）循序漸進的學(xué)習(xí);想提高戰(zhàn)術(shù)意識，應(yīng)該遵循循序漸進的原則，穩(wěn)扎穩(wěn)打，培養(yǎng)堅實的戰(zhàn)術(shù)意識基礎(chǔ)，不能迫切的因為想提高戰(zhàn)術(shù)意識而灌輸過多，訓(xùn)練過多，造成運動員有過多的壓力負(fù)面狀態(tài)，起相反的作用。

（5）根據(jù)運動員情況因材施教;因為每個運動員的自身條件、狀態(tài)，技能掌握不同，所以在日常訓(xùn)練中，要注意根據(jù)運動員的不同位置，結(jié)合運動員的實際情況，對運動員進行更為科學(xué)的訓(xùn)練，這樣能更好的幫助運動員進行戰(zhàn)術(shù)意識的提高和鞏固。

（6）注意運動員階段式發(fā)展;在運動員的不同階段對運動員進行針對訓(xùn)練有助于提高戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，每個運動員的成長都要經(jīng)過認(rèn)知，實踐，經(jīng)驗形成等階段。認(rèn)知階段，更多的教授各個技戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容，運用及規(guī)律，讓運動員了解并掌握豐富的技戰(zhàn)術(shù)，指出缺陷，規(guī)范運動員技戰(zhàn)術(shù)運動形式。實踐階段，要加大運動員的的訓(xùn)練頻率，并在訓(xùn)練中指出錯誤，重復(fù)練習(xí)直到掌握正確技戰(zhàn)術(shù)運用;經(jīng)驗階段，要讓運動員多訓(xùn)練，多參賽，并總結(jié)積累比賽中出現(xiàn)的各種狀況的應(yīng)對方式，賽后多對運動員的技戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)進行指導(dǎo)和點評，讓運動員形成穩(wěn)定的技戰(zhàn)術(shù)意識能力。[3]

（7）提高運動員心理承受能力，疏導(dǎo)能力，保持積極比賽狀態(tài);心理承受能力強，自我調(diào)節(jié)能力越好，比賽中的發(fā)揮就會越好。

（8）排提高團隊意識，配合默契度;比賽中一個人的能力再強也強不過一個配合默契的團隊，默契地配合往往會形成一加一大于二的一個效果，配合的越好，團隊的戰(zhàn)術(shù)意識體現(xiàn)越高。

參考文獻：

[1]王達盈.淺析排球的戰(zhàn)術(shù)意識養(yǎng)成的重要性[J].佳木斯教育學(xué)院報，2012，（12）：368.

[2]王可.青少年排球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)初探[J].長春師范學(xué)院學(xué)報，2006，（12）：126-128.

[3]馬超.淺談運動員足球意識及其培養(yǎng)途徑[J].開封大學(xué)學(xué)報，2012（3）：94-98.

作者簡介：夏學(xué)豪（1991-），助教，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。