李丹

摘 要：班主任是班級(jí)的管理者和學(xué)校意志的執(zhí)行者，在學(xué)生的求學(xué)生涯中扮演著至關(guān)重要的角色。班級(jí)管理是否科學(xué)、班級(jí)文化塑造是否優(yōu)質(zhì)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否飽滿等等這一系列的問(wèn)題都與班主任的工作密不可分。因此，開展日常工作促進(jìn)班級(jí)管理的高效化是每一位班主任的責(zé)任。本次文章也以此為立足點(diǎn)展開分析。

關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)管理;初中生

一、打造優(yōu)秀的班級(jí)文化

班級(jí)文化建設(shè)是加強(qiáng)班級(jí)管理過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)，優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)塑造一股正能量洋溢的學(xué)習(xí)氛圍輔助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，每一名班主任都應(yīng)當(dāng)把班級(jí)文化建設(shè)白菜日常工作的重要地位。打造優(yōu)秀的班級(jí)文化首先要明確基本的文化理念，在符合國(guó)家教育理念和學(xué)校教育具體要求的前提下為自己的班級(jí)選擇一個(gè)優(yōu)質(zhì)的班級(jí)理念是科學(xué)管理班級(jí)的重要舉措。例如班主任選擇的班級(jí)理念是“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勤勞刻苦”那么在打造班級(jí)文化的過(guò)程中，必須堅(jiān)持以這八個(gè)字為中心。例如在班級(jí)的黑板報(bào)上寫下一些與這一主題密切相關(guān)的名言警句或?qū)W校內(nèi)部的先進(jìn)事跡，以此感染學(xué)生。也可以觀察班級(jí)內(nèi)每一名學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)掘他身上的閃光點(diǎn)并作為典型案例在班級(jí)范圍內(nèi)推廣。例如班內(nèi)的學(xué)習(xí)委員每天上課總是第一個(gè)到教室開始預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也盡自己最大的能力去幫助同學(xué)克服學(xué)習(xí)困難。此種做法充分彰顯了團(tuán)結(jié)意識(shí)和勤勞理念，班主任就可以把這名學(xué)生的做法作為典型事跡在班級(jí)內(nèi)傳播以達(dá)到教化他人的目的。樹立優(yōu)質(zhì)的班級(jí)理念只是打造優(yōu)秀班級(jí)文化的第一步，除此之外，班主任要通過(guò)定期召開班會(huì)的方式向?qū)W生宣講本班級(jí)基本的口號(hào)和教育理念，加大班及優(yōu)質(zhì)思想的傳播力度可以在最大程度上感染每一個(gè)與此相關(guān)的學(xué)生，規(guī)范他們的學(xué)習(xí)行為幫助他們提高思想道德素質(zhì)，從而最終打造出一只有紀(jì)律、有團(tuán)結(jié)的良好班級(jí)。

二、開展德育工作

學(xué)校教育不僅是為了傳授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更重要的一點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而這部分的工作就需要班主任親力親為，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育提高學(xué)生的修養(yǎng)水平。在具體開展德育工作的過(guò)程中班主任可以參考以下兩種方式進(jìn)行：第一，完善班級(jí)規(guī)章制度。班級(jí)規(guī)章制度可以很好的約束班級(jí)學(xué)生行為，讓學(xué)生明白哪些該做，哪些不該做。例如班主任從其他任課教師那里得到反映，某位同學(xué)在上課期間一直交頭接耳，不認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的批評(píng)也置若罔聞。面對(duì)此種情況班主任應(yīng)當(dāng)制定規(guī)范學(xué)生上課行為的標(biāo)準(zhǔn)，如果出現(xiàn)違規(guī)行為可以按照班級(jí)制度予以處分。而這只是一方面，另一方面班主任也要加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)事跡的獎(jiǎng)勵(lì)，例如有學(xué)生在學(xué)校內(nèi)撿到了其他教師的手機(jī)選擇主動(dòng)上交并聯(lián)系相關(guān)教師歸還，針對(duì)這種先進(jìn)事跡，班主任也要予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。最終通過(guò)這種獎(jiǎng)勵(lì)積極行為與處分消極行為并舉的方式達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育的目的。第二，在開展工作的過(guò)程中，要堅(jiān)持一視同仁。平等對(duì)待每一位學(xué)生是教師在開展工作的過(guò)程中必須堅(jiān)持的一條根本鐵律，如果某些教師因?yàn)椴糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而不關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決困難，這就意味著這名教師的教學(xué)素質(zhì)有待提高了。對(duì)班級(jí)學(xué)生一視同仁可以具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，在學(xué)習(xí)方面兼顧班級(jí)的每一名同學(xué)，尤其重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生群體的學(xué)習(xí)狀況。第二，關(guān)注班級(jí)內(nèi)部的特殊家庭子女。以我校為例，在我校某些班級(jí)中存在一些來(lái)自留守家庭的學(xué)生，這些學(xué)生的家庭教育一般，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的也很吃力。班主任要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注力度，比如可以和其他任課教師做好溝通工作，請(qǐng)求他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這只是一方面，這些學(xué)生的生活狀況班主任也必須考慮，當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)生活困難（比如生活費(fèi)拮據(jù)）時(shí)，班主任要及時(shí)伸出援手，讓這些學(xué)生感受到自己的關(guān)心，享受到來(lái)自班級(jí)的溫暖。第三，積極倡導(dǎo)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)，互相幫助。班主任對(duì)待每一名學(xué)生要一視同仁，而同樣的，班級(jí)內(nèi)的同學(xué)在對(duì)待其他同學(xué)時(shí)也要秉持“己所不欲，勿施于人”的優(yōu)秀理念。在班級(jí)內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生之間培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系，當(dāng)一名同學(xué)遇到困難時(shí)，力所能及者必須要予以幫助。如果發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)某位同學(xué)需要幫助時(shí)，其他同學(xué)作壁上觀甚至極個(gè)別同學(xué)落井下石，班主任要立刻制止這種錯(cuò)誤行為，并教育他們要樹立一顆奉獻(xiàn)的心。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)班級(jí)管理促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高是每一位班主任在開展工作時(shí)秉持的基本理念，而這種理念的實(shí)施可以通過(guò)塑造班級(jí)優(yōu)秀文化以及加強(qiáng)德育教育這種手段。把班級(jí)管理工作當(dāng)成自己的責(zé)任，在實(shí)際工作過(guò)程中堅(jiān)持不斷探索才能最終促進(jìn)班級(jí)管理效率的提高。

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