馬明

摘要：在學(xué)生成長的過程中，影響其發(fā)展的因素非常多，由于學(xué)生的自制力和分辨是非的能力比較弱，所以有必要開展學(xué)校和家庭聯(lián)合教育活動，提升學(xué)生的自我教育能力，讓他們的德智體美勞全面發(fā)展，成長為社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人。

關(guān)鍵詞：家校合作;實踐活動;自我教育

充分利用家庭和學(xué)校這兩個育人的環(huán)境，提高學(xué)生自我能力的過程中，學(xué)校和家庭要步調(diào)一致、齊心協(xié)力，共同肩負起培養(yǎng)學(xué)生的使命。

一、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的思想意識

學(xué)生的社會閱歷淺，知識文化還不夠豐富，人生經(jīng)驗比較淡泊，所以他們在思想意識、情感態(tài)度、價值觀等方面還沒有形成一套完整的自我判斷的能力，在分析問題、判斷是非善惡等方面有相當(dāng)大的片面性。那么，學(xué)校和家庭所要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，就是通過一系列的實踐活動，讓他們在思想上成熟起來、情感上豐富起來、世界觀上開闊起來，適應(yīng)社會的發(fā)展，與時代同步前進。在教育學(xué)生時，不論是學(xué)校還是家庭，都要制定一些制度章程，以此來要求學(xué)生規(guī)范自己的言行，學(xué)生這種被動的接受，不利于他們的健康成長，通過實踐活動要轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙约汗芾碜约骸?，讓他們主動地接受思想教育，養(yǎng)成自律、自尊、自強的思想意識。這樣學(xué)生就知道了，尊重自己是獲得別人尊重的首要前提，如果自己都不尊重自己，永遠得不到別人的尊重。培養(yǎng)學(xué)生不依靠他人、自強不息的奮斗精神，也是一種獨立自主的思想意識的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，獨立自主的意識比較弱，自強不息的意識比較差，在這方面學(xué)校和家庭還要開展聯(lián)合活動，逐步去掉他們身上的惰性，培養(yǎng)一種積極昂揚、自強奮斗的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀，提高自我教育能力

人生觀、世界觀、價值觀，是衡量一個人思想品質(zhì)的主要標準之一，所以在培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的時候，還需要讓學(xué)生體會到自我價值的重要性?！稙槿嗣穹?wù)》《紀念白求恩》等文章，很好地闡述了一個人的價值觀，對于今天的學(xué)生，尤其是在改革開放的時代背景下，非常有必要對他們進行價值觀的教育。一個人自我價值的實現(xiàn)，是投入無限地為人民服務(wù)當(dāng)中去，為了達到這一目的，就要給學(xué)生講清楚，獲取科學(xué)文化知識、掌握生存技能、提升自身素養(yǎng)、擺正自己的價值觀，在未來社會的競爭中就會立于不敗之地。家校聯(lián)合，對學(xué)生自我價值觀的培養(yǎng)，一定要放在時代潮流中，放在社會主義大家庭中，去實現(xiàn)自我價值。如開展主題班會，讓學(xué)生了解我國社會主義事業(yè)建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，激勵學(xué)生學(xué)業(yè)有成后投入建設(shè)祖國的浪潮中，實現(xiàn)自我價值。

三、學(xué)會自主管理，培養(yǎng)自我管理能力

雖然說學(xué)生的自我管理能力相對來說比較弱，但是如果學(xué)校和家長不能夠放手讓他們學(xué)會自主管理，那么他們?nèi)魏螘r候都不能形成獨立自主的管理能力，將來不能夠很好地獨立自主地生活。在實際教學(xué)過程中，尤其是班主任在班級的建設(shè)過程中要讓學(xué)生人人有事干，事事有人干。根據(jù)學(xué)生的實際特長，為他們設(shè)立最佳的崗位，發(fā)揮每一位學(xué)生的聰明才智，讓他們參與到班級管理中來。比如及時開關(guān)燈這一小小的事情，如果不設(shè)立專人崗位進行管理，經(jīng)常是有人開沒人關(guān)。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，在班級建設(shè)中可以設(shè)立“榮譽勛章”等，鼓勵他們積極加入班級管理當(dāng)中來，以此來提高自身的管理能力。在家里，家長要密切配合學(xué)校的教育，讓學(xué)生承擔(dān)一些家務(wù)活，以此來培養(yǎng)自我管理的能力。這樣，才能讓他們明白自我管理的道理，才能夠讓他們有一個健全的心理，進一步提升他們的自我管理能力。

總之，在采取實踐活動的時候，教師要因地制宜、因材施教，發(fā)揮他們的主觀積極性，努力把學(xué)生打造成為一個優(yōu)秀的社會主義建設(shè)人才。

（責(zé)編? 唐琳娜）

參考文獻：

[1]吳明亮.學(xué)生思想行為教育的自我教育[J].廣西教育，2011（4）.