賀秀麗

摘 要：本文針對(duì)電子技術(shù)課程的教學(xué)和實(shí)踐問題進(jìn)行了全面的分析，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于不同專業(yè)和不同水平的學(xué)生，有針對(duì)性的提出了該課程在新時(shí)代下的創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)新方法。希望通過新的教學(xué)改革促進(jìn)電子技術(shù)課程的教學(xué)水平不斷提高，最終達(dá)到提高我國大學(xué)生電子技術(shù)應(yīng)用能力的目的。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)課程; 實(shí)踐教學(xué); 改革

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）03-128-001

實(shí)踐是人類最基本也是最重要的能力之一，只有在實(shí)踐中人類的主觀能動(dòng)性才能得到極大的發(fā)揮。實(shí)踐教學(xué)是世界上所有高校教學(xué)工作的重要組成部分之一，是學(xué)以致用、理論與實(shí)踐結(jié)合的重要途徑。我國高校近年來進(jìn)行了很多的教學(xué)改革，實(shí)踐工作得到了越來越多的重視，其內(nèi)容和形式都不斷拓展，所取得的效果也越來越多。但是總體上看，實(shí)踐教學(xué)仍然是我國高等教育的薄弱環(huán)節(jié)，和發(fā)達(dá)國家的學(xué)校相比，仍有很大差距。其原因也是多方面的，比如很多學(xué)校和課程仍然是重理論、輕實(shí)踐;實(shí)踐內(nèi)容更新較慢;創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性低等，導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的興趣，降低了實(shí)踐的學(xué)習(xí)效果。

電子技術(shù)是是電類專業(yè)的學(xué)生最基礎(chǔ)的課程之一，它的顯著特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，所以說，電子技術(shù)課程最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力[1]。而現(xiàn)狀是電子技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)還不夠充分，學(xué)生缺乏足夠的訓(xùn)練。所以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)方法對(duì)電子技術(shù)課程進(jìn)行改革，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，是該課程目前最重要的改革方向?；诖?，本文對(duì)于電子技術(shù)課程的創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了一些探索和研究。

一、課程教學(xué)內(nèi)容的改革

針對(duì)電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，為了提高實(shí)踐效果，應(yīng)該在注重理論內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加實(shí)踐性內(nèi)容。比如及時(shí)更新電子技術(shù)的新發(fā)展方向、新成果，增加課程的深度，吸引學(xué)生積極探索新知識(shí)。還可以加強(qiáng)應(yīng)用方面的知識(shí)教育，注重一些元器件、技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，并且在考核中增加該方面的題目，督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，比如講解完功放電路的功能后，可以進(jìn)一步解釋收音機(jī)的原理及功放電路在其中的實(shí)際運(yùn)用[2]。這樣一結(jié)合，學(xué)生就能對(duì)知識(shí)有一個(gè)全面并且具體的認(rèn)識(shí)，也加強(qiáng)了知識(shí)的可實(shí)踐性。

二、教學(xué)形式的創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息的傳遞媒介也越來越豐富，多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，成為了現(xiàn)代教學(xué)的有力手段。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是信息量大，數(shù)據(jù)豐富。尤其是電子技術(shù)課程中，有很多不好直接描述或者觀察的元器件、線路圖等等，借助多媒體就可以把這些分解開，讓學(xué)生直觀、方便的看到其本質(zhì)內(nèi)容，這樣學(xué)生就不會(huì)覺得功放電路、二極管、載流子等電子器件難懂了。對(duì)于一些復(fù)雜電路、昂貴器件，由于成本或者精密度的限制，不方便展示或者讓學(xué)生操作的，就可以以視頻的方式把制作和運(yùn)行過程播放出來，這也是實(shí)踐的另一種形式。所以說，運(yùn)用創(chuàng)新的多媒體技術(shù)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的不足，提高教學(xué)效果。

三、拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵

在教學(xué)內(nèi)容上及時(shí)補(bǔ)充前沿進(jìn)展、教育改革的最新成果，讓學(xué)生了解本方向的最新知識(shí)，可以大幅度提高實(shí)踐教學(xué)效果。編寫實(shí)驗(yàn)教材和開發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容。電子技術(shù)自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，對(duì)電子技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生了非常大的影響，在教學(xué)理念、方法和學(xué)生的培養(yǎng)方式上都發(fā)生了變化[3]。電子技術(shù)的創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)針對(duì)分層、模塊化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

具體來講，可以從以下三點(diǎn)來闡述。

第一，開發(fā)綜合性實(shí)驗(yàn)，其內(nèi)容應(yīng)該涵蓋電子技術(shù)課程的大量綜合知識(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用多種知識(shí)、多種方法進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

第二，開發(fā)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，分系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等等方面。讓學(xué)生根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)條件，自己設(shè)定實(shí)驗(yàn)方案，分析實(shí)驗(yàn)步驟，選擇實(shí)驗(yàn)器材，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，這樣可以考察學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

第三，開發(fā)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，老師可以根據(jù)自己的科研項(xiàng)目，給學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生運(yùn)用自己掌握的知識(shí)，自由探索研究方向，這有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

四、探索多種形式，健全實(shí)踐教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制

實(shí)踐教學(xué)涉及到實(shí)驗(yàn)器材和儀器的準(zhǔn)備和維護(hù)，試驗(yàn)場(chǎng)所和人身的安全，實(shí)驗(yàn)室管理等多個(gè)方面，需要非常完善和先進(jìn)的管理機(jī)制，所以說，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的教師隊(duì)伍管理非常重要。不過這也是我國高校的一個(gè)短板，需要探索多種形式的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的健康、可持續(xù)運(yùn)行。比如有些高校的“科研助理”制度，針對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生，愿意留校的可以科研助理的形式在實(shí)驗(yàn)室工作兩年，然后可以獲得保送研究生資格。這極大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及工作的積極性。

近年來的教學(xué)實(shí)踐表明，電子技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)還存在著不足，本文針對(duì)這個(gè)問題，提出了幾點(diǎn)建議，比如改革教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)形式、拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵等等，期望能提高電子技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)水平，為國家培養(yǎng)出高質(zhì)量的電子人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]習(xí)聰玲，宋之霞.電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J]實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013，32（08）：368-370

[3]余永輝，何莉，賀曉蓉.“電子技術(shù)”課程教學(xué)中“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的構(gòu)建[J]中國電力教育，2009（03）：81-82