冀霞

摘 要：在高中階段，班主任一定要認(rèn)識到德育工作的重要性，認(rèn)真分析德育工作中存在的問題，采取有效的措施，不斷提高德育工作的實(shí)效性。本文對提高高中班主任德育工作實(shí)效性的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：德育工作;高中班主任;實(shí)效性;對策

現(xiàn)階段，我國高中德育教育存在一些問題。本文對高中班主任德育工作存在問題的原因進(jìn)行了探究：在二十一世紀(jì)全球化與信息化繼續(xù)迅猛發(fā)展的大背景下，學(xué)生思維的快速發(fā)展與德育發(fā)展不平衡，學(xué)校管理與德育工作效果不同步，教育工作者對于德育工作的認(rèn)識存在偏差等，教師應(yīng)及時更新德育內(nèi)容、轉(zhuǎn)變德育教育理念。

一、高中班主任應(yīng)該不斷提升自身的綜合素質(zhì)

要想提高高中德育工作的實(shí)效性，最重要的是要提高班主任自身的素質(zhì)。首先，班主任要更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的新要求。其次，班主任要重視提升自己的專業(yè)知識水平。班主任只有掌握自己所教學(xué)科的相關(guān)專業(yè)知識并能游刃有余地進(jìn)行教授，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，使學(xué)生積極配合教師的德育工作。最后，班主任應(yīng)該努力拓展自己其他方面的知識儲備，從各個方面提升自己的個人魅力，這對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)是非常重要的。

二、與各科教師積極配合，做好德育工作

班主任要及時與各科教師進(jìn)行溝通，從多方面了解學(xué)生的動向和具體情況，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)狀況，從而更好地處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。高中的德育一般會體現(xiàn)在思想品德課的教學(xué)過程中，所以班主任在進(jìn)行德育工作時應(yīng)積極與思想品德教師相互配合。在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，班主任要配合思品教師多關(guān)注學(xué)生的思想狀況，經(jīng)常和學(xué)生聊天、交流，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)以及生活狀態(tài)，千萬不要等學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題再去解決。班主任在日常的教學(xué)和工作中不僅要在學(xué)生前面樹立威嚴(yán)的一面，更要和學(xué)生進(jìn)行友好、平和的溝通，讓學(xué)生敢于在班主任面前表現(xiàn)自己最真實(shí)的一面，敢于把自己心里的問題和感受與教師分享。作為班主任，也應(yīng)該尊重學(xué)生的隱私，千萬不能采用過激的方法去處理學(xué)生的問題。高中生的心理非常敏感，班主任要對他們付出更多的愛心，讓他們可以感受到教師的關(guān)愛。在班主任及各科教師的關(guān)愛下，學(xué)生也會積極向上，不辜負(fù)教師對他們的期望，無論是在學(xué)習(xí)方面還是在思想品德方面都會有很好的表現(xiàn)。

三、重視班干部的綜合素質(zhì)，讓他們起到帶頭作用

在班級里，班主任在選擇班干部時應(yīng)該公平公正，讓每個學(xué)生都有平等的機(jī)會競選班干部。無論是后進(jìn)生還是優(yōu)秀生，無論是性格開朗的學(xué)生還是性格內(nèi)斂的學(xué)生，班主任都要一視同仁、公平對待，讓每個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛和理解，感受到教師對自己的期望。班干部在班級里是班主任的得力助手，能幫助班主任做很多事情，為班主任分憂，為同學(xué)服務(wù)，所以班干部的素質(zhì)直接影響著班級工作完成的質(zhì)量以及班風(fēng)的培養(yǎng)和建設(shè)。如果班主任不在，班干部在班級里就要起到帶頭作用，合理管理全班同學(xué)，讓班級的各方面井然有序，做到班主任在和不在時班級里都一樣良好。所以，班干部的品行非常重要，班主任在選取班干部時一定要注重品行，要考慮被選中的學(xué)生在班級里的威信，并且要保證班干部可以主動跟班主任進(jìn)行有效的溝通。

四、注重實(shí)效，防患于未然

學(xué)生有時想引起教師的注意，會在課堂上違反課堂紀(jì)律，甚至故意和教師作對。因此，班主任要意識到學(xué)生的這種行為是想讓教師更加關(guān)注他們，而不是他們的品行有問題。對于這樣的學(xué)生，班主任應(yīng)該多多關(guān)注他們，和他們談心和溝通，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，意識到努力的必要性，這樣他們才能信任教師，真正打開心扉和教師進(jìn)行交流，將內(nèi)心真正的想法告訴教師，讓教師可以更有效地幫助他們。高中時期是學(xué)生發(fā)展的一個重要階段，如果學(xué)生沒有得到教師正確的引導(dǎo)，有可能會鉆牛角尖，誤入歧途，造成終身的遺憾。所以，班主任要盡心盡力做好學(xué)生的德育工作，成為學(xué)生最信任的朋友，讓學(xué)生從內(nèi)心深處理解和信任教師，而不是對抗教師，與教師之間有很強(qiáng)的疏離感。

五、結(jié)束語

班主任應(yīng)盡可能地發(fā)揮自己的輔助和導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自省、反思，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的德育環(huán)境，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。班主任應(yīng)該不斷提升自身的綜合素質(zhì)，與各科教師積極配合，做好德育工作;重視班干部的綜合素質(zhì)，發(fā)揮他們的帶頭作用;注重實(shí)效，防患于未然。這樣，能有效提升高中班主任德育工作的實(shí)效性，促進(jìn)高中班主任德育工作的有效開展，從而提高學(xué)生的思想道德水平。

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