陳麗

摘 要：小學音樂欣賞教學對提高小學生音樂素養(yǎng)有著重要的價值。在新課改環(huán)境下，小學音樂欣賞教學應改變傳統(tǒng)的教學模式，要善于運用多種教學方式引導學生體驗、享受以及表達音樂的情感。簡單分析了新課改環(huán)境下小學音樂欣賞教學的現狀，提出了新課改環(huán)境下小學音樂欣賞教學改革策略。

關鍵詞：新課改環(huán)境;小學音樂;欣賞教學;改革策略

在新課改環(huán)境下，小學音樂欣賞教學還存在很多不足，主要體現在實踐活動少、教學方式單一。因此，需要不斷對小學音樂欣賞教學進行改革，增強學生對于音樂到欣賞和感受能力，從而提高小學音樂欣賞教學的效果和質量，促進學生全面發(fā)展。

一、新課改環(huán)境下小學音樂欣賞教學現狀

（一）實踐活動少

隨著新課改的不斷推進和發(fā)展，對于小學音樂欣賞教學越來越重視。在音樂欣賞課上，教師需要不斷引導學生去體驗和理解音樂中的情感和內容，并且用獨特的教學方法以及活動吸引學生。但是目前由于受傳統(tǒng)應試教育影響，小學音樂欣賞教學還存在很多不足，沒有有效提高音樂教學效果。很多小學對于學生音樂欣賞教學課程，沒有充分的重視。在日常教學中還是以傳統(tǒng)教學模式為主，對于音樂欣賞的實踐教學活動非常少，并且缺乏一定的系統(tǒng)性和規(guī)劃性。很多小學重視培養(yǎng)學生的主要文化課知識，忽視了小學音樂欣賞教學，并且文化課占據了大量的小學音樂欣賞實踐教學活動。在音樂欣賞的實踐教學活動上，通常是教師在課上播放幾首音樂曲目，對學生只是簡單地講解樂曲產生的背景，學生并沒有深入地了解所學音樂中的知識，這種教學模式使音樂欣賞實踐教學活動成為理論課程。由于學生對樂曲的內容掌握較少，造成很多學生逐漸失去興趣，使音樂欣賞課程教學效果不理想。并且在很多小學音樂欣賞教學中，缺乏對學生的具體實踐課程，加之實踐活動較少，小學音樂欣賞教學未充分給學生獨立欣賞的機會，從一定程度上影響了教學效果和質量，對學生的思維創(chuàng)新能力具有一定的局限性。

（二）教學方式單一

在目前新課改環(huán)境下，小學音樂欣賞教學還存在教學方式單一的問題。并且教學方法存在一定不足，教學方法對小學音樂欣賞教學也有著十分關鍵的作用。在很多小學音樂欣賞教學中，教學方法缺乏合理性。在進行音樂欣賞教學時，音樂教師通常會將整首音樂分成若干小段進行教學，這種方式在一定程度上會使學生對于音樂知識更好地理解和掌握。但是由于音樂本身具有連貫性，對學生整首音樂情感的把握有一定的影響，也未充分感受到音樂本身的美妙之處，不僅會使學生對于音樂的學習興趣降低，還使小學音樂欣賞教學無法達到真正目的。

二、新課改環(huán)境下小學音樂欣賞教學改革策略

（一）培養(yǎng)學生感受美能力

在新課改背景下，小學音樂欣賞教學需要不斷創(chuàng)新和改革，才能夠更好地突出小學音樂欣賞教學的作用和目的，進而培養(yǎng)學生對于音樂的欣賞以及感受能力。小學音樂欣賞教學改革方式有很多種，歌唱是最常用的主要方式之一，既培養(yǎng)學生感受美的能力，還提高學生對音樂欣賞課程的興趣。在小學音樂欣賞教學中，教師要充分利用歌唱的積極作用。引導學生以“唱”為重，通過“唱”感受和欣賞音樂中的美感。在課程開始時，教師首先對歌曲進行情感表達的講解，講解之后唱出歌曲，并帶領學生進行逐句歌唱學習。教師可以在歌唱時，結合鋼琴等音樂器材進行教學。從而積極培養(yǎng)學生的音樂聽力和歌唱美感。通過這種教學方式，不僅有利于帶動學生音樂欣賞的積極性，還進一步營造了和諧的學習氛圍。

（二）多媒體教學形式

隨著網絡技術不斷發(fā)展，多媒體教學形式被廣泛應用到課堂教學中，在小學音樂欣賞教學中，教師可以采用多媒體教學方式，向學生展示音樂，形成視覺沖擊。教師需要結合課本的內容，利用多媒體通過圖文的形式展現出來供學生欣賞，在欣賞的同時傾聽音樂旋律，讓學生用心去感受音樂的美妙，不僅有利于學生更直觀地了解音樂教學中的內容，同時還拓展了學生的視野空間，對學生形成形象和色彩的沖擊力。例如，在小學音樂《嘀哩嘀哩》的學習中，主要表現的是春天的美，教師可以通過多媒體教學方式播放有關于春天美好的視頻，然后同步播放《滴哩滴哩》這首歌，不僅能使學生直觀地感受到春天的美景，還進一步欣賞到歌曲的中心內容，使學生更好地理解音樂內容所表達出的中心情感。

（三）強化教學中的互動性

小學音樂欣賞教學中，強化教學中的互動性，有利于學生之間能夠友好合作和學習，進一步感受到音樂欣賞教學中音樂的內在美。教師可以采用小組互動的方式，將學生分為若干小組。并且結合教材內容，讓學生自主學習，引導學生之間間接地感受音樂中的美，不僅有利于學生心靈的碰撞和靈魂的交流，還使學生之間通過合作學習充分欣賞到音樂中的美，一定程度上提高了學生之間的合作能力和音樂欣賞的水平，使學生通過小組合作發(fā)現音樂欣賞教學中的審美因素，并且用音樂進行交流表達情感和思想。

總之，小學音樂欣賞對于培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)以及全面發(fā)展有著重要的作用。小學音樂欣賞教學需要改變原有的傳統(tǒng)理念和教育方式。新課改環(huán)境下小學音樂欣賞教學改革策略主要分為培養(yǎng)學生感受美能力、多媒體教學形式、強化教學中的互動性，從而提高教學效果。

參考文獻：

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