王彥才

摘 要：籌集辦學經費是民國時期我國私立大學辦學者面臨的最大困難。以身作則，無私奉獻;鍥而不舍，百折不撓;專心辦學，少涉政治;充分利用學校董事會和校友為學校捐助;研究募捐者的心理，充分發(fā)現潛在的募捐對象等，是民國時期我國私立大學辦學者成功融資的主要原因。

關鍵詞：民國時期;私立大學;經費籌集

中圖分類號：G529 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7615（2019）03-0018-05

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.03.003

Abstract：Raising funds for running schools was the biggest difficulty faced by Chinese private universities during the period of the Republic of China. However， there was the successful financing by the then private university runners for the following main reasons： leading by example and being selfless， insistence and perseverance， focusing on running schools and less involvement in politics， making full use of the school board and alumni to make donations to the university and studying the psychology of solicitors and full awareness of potential donors.

Key words：the period of the Republic of China; private universities; fund raising

民國時期，我國私立大學經歷了坎坷的發(fā)展歷程，經費一直困擾著私立大學的發(fā)展，它是決定私立大學辦學質量乃至生死存亡的關鍵。與公立大學經費主要靠政府撥款不同，私立大學經費主要靠辦學者自籌。在戰(zhàn)爭不斷、積貧積弱的近代中國，私立大學辦學者要想籌集足夠的辦學經費，不但要有無私奉獻、鍥而不舍、百折不撓的籌集經費的精神，還要有籌集經費的高超策略。

一、以身作則，無私奉獻

民國時期，我國很多私立大學辦學者或校長為了興建學校而傾盡家產。近代著名愛國實業(yè)家陳嘉庚，抱著教育救國的信念，將其一生所得的金錢絕大部分捐獻給了教育事業(yè)。1919年7月13日，陳嘉庚在陳氏宗祠對各界人士300余人發(fā)表了慷慨激昂的演說，并當場捐開辦費100萬元，經常費300萬元。即使在他逝世前夕仍然心系教育事業(yè)。將其國內所有存款捐獻給教育和公益福利事業(yè)，一分錢也不留給他的子孫[1]。武昌中華大學的校長陳時將其畢生的精力和財產都奉獻給了教育事業(yè)，他動員家族變賣財產用來資助中華大學的創(chuàng)辦。在中華大學的創(chuàng)辦和發(fā)展過程中，陳氏家族幾乎傾其所有，捐款、捐田、捐書。在艱苦的抗戰(zhàn)中，陳時生活極其困難，二三十年的校長都是純盡義務，還要到處奔波。1942年2月14日，正是除夕日，重慶下了一場罕見的大雪，氣溫很低，他為了向校董拜年和還債，大年初一開始整天奔波于大雪之中，真可謂心力交瘁。為了節(jié)省錢財以支持學校，陳時一家常常借貸度日。陳時無私奉獻、艱苦辦學的事跡受到了周恩來的贊賞和肯定，周恩來稱贊陳時是一位清苦的教育家”[2]。

馬相伯為了籌建復旦大學，將祖?zhèn)鬟z產良田3 000畝、英法租界地產8處（時值10余萬兩）作為辦學基金，后來他又捐款現洋4萬元。這樣，馬相伯將全部財產都捐獻出來了。大夏大學的歷任校長都曾為學?；I集經費而無私奉獻、東奔西走。校長馬君武第一次對全體學生與教職員的講話即以“三苦精神”與師生互勉。所謂“三苦精神”，就是教授要苦教，職員要苦干，同學要苦讀[3]。南開大學校長張伯苓終身從事教育事業(yè)，拒絕涉足官場，可謂無私奉獻的楷模。他滿心想著教育和學校教職工，他把教職員工安排在新建的宿舍和高樓大廈里，他卻住著簡陋的兩間廂房，室內外陳設十分簡樸。張伯苓的生活十分儉樸，把省吃儉用節(jié)約的錢全部捐給學校。上海立信會計?？茖W校經費十分緊張，經常入不敷出，建筑費更是捉襟見肘。每當學校遇到經費困難時，校長潘序倫總是迎難而上，千方百計籌措資金。建校之初，他曾經向學校捐助圖書、房舍和6萬元現金?？箲?zhàn)勝利后，學校由重慶遷回上海，學校既無校舍也無經費，他毅然捐出自己的私宅作為立信會計學校臨時校舍，并向學校捐助3萬美元。

二、鍥而不舍，百折不撓

在積貧積弱而又“民智未開”的民國時期，要想募集足夠的辦學經費，必須要有鍥而不舍、不怕困難、百折不撓的毅力和勇氣。中華大學校長陳時堪稱籌措經費的典范。他擔任校長之時，國內動亂不堪，經濟衰弱，民不聊生。當時中華大學的主要問題就是一個“窮”字。陳時為了募集辦學經費，四處奔波，不辭辛勞，在籌集經費時常常碰壁，卻從不灰心。他經常給學生講清末武訓“行乞興學”的故事，激勵自己要向武訓學習，即使再難也要把中華大學辦下去”[4]。1932年，在慶祝中華大學20周年校慶時，陳時在為校慶特刊所作的《牟文》中寫道：“回憶二十余年之經過，艱苦備嘗。有時潛心默禱，有時夢寐呼天，每逢年關節(jié)序，輒驚心動魄，算到難謀之時，也曾動自殺成仁之念，旋即覺為小丈夫怯懦之行，用以自制。此種情景，年必數遇。未嘗不嘆一事之經歷，若忠心耿耿以赴之，如孤臣孽子，操心危，慮患深……”字里行間道出了募捐的艱辛。復旦大學繼任校長李登輝花費了大部分時間為學校募捐。他在募捐時常遭人冷遇，卻從不灰心，一旦發(fā)現合適的募捐對象，不厭其煩多次給其寫信，多者甚至達十幾封。有時多次登門拜訪。李登輝為了籌集建?；?，很早就和南洋友好聯系，動員華僑子弟入學，宣傳祖國興建學校、興辦教育的意義，預做募捐準備。1918年，李登輝親往南洋各地募捐，愛國僑胞踴躍捐款，共募集15萬元。

南開大學校長張伯苓為南開大學的創(chuàng)辦和發(fā)展嘔心瀝血，為了籌措經費，往往要寫許多信件，請求各方大力捐助，經常親自出馬，游說各地。很多人對張伯苓的做法很不理解，甚至對他冷嘲熱諷。盡管多次挨別人白眼，但面對困難他毫不氣餒，他認為為了南開大學的發(fā)展，為了國家的教育事業(yè)向別人募捐毫不羞恥。他說：“我雖然有時向人家求見捐款，被其擋駕，有辱于臉面，但我不是乞丐，乃為興學而作，并不覺難堪?！盵5]111廈門大學創(chuàng)始人陳嘉庚在募捐過程中多次遭遇挫折，1922年3月，陳嘉庚力圖說服堪稱全僑首富的某華僑，勸其向廈門大學捐款500萬元，遭到該華僑的拒絕，這是陳嘉庚第一次募捐失敗。1924年春天，又向萬隆某華僑募捐，又遭到拒絕，這是陳嘉庚第二次募捐失敗。他沒有因前兩次募捐的失敗而灰心，仍為廈大盡“奔走之責任”，繼續(xù)向某富僑勸捐，不料又遭到拒絕，這是陳嘉庚第三次募捐失敗。陳嘉庚本想很多富豪都會像他這樣慷慨助學，結果到處碰壁，甚至僅僅募捐十萬八萬乃至四五萬來建圖書館都辦不到，真讓他嘗到了募捐的困難。他在1922年底的一封信中寫道：“迨南來后，再登舞臺，益思年內廈大料乏同志出大力之君子，其他少數無裨大局，況未必能得手，反復三思，尚靠自己為先務，是以言歸之期，已作罷論?！睆闹锌梢娖淠季璧睦щy！雖然陳嘉庚頭幾次募捐就遭到碰壁，但仍毫不氣餒，繼續(xù)到處募捐。廈門大學校長林文慶原來在南洋經商，生意興隆，資產頗豐，應陳嘉庚邀請，放棄了南洋優(yōu)越條件到廈門大學任校長。此后，林文慶多次為廈大募捐。他不辭辛苦，四處奔波。特別是在國外募捐時，更是艱難。林文慶在新加坡募捐時，可謂嘗盡了酸甜苦辣。他每天5點左右起床，9點多鐘出發(fā)工作，一直到晚上一兩點鐘才能睡覺。每天都要挨家挨戶募捐，說了不少話，跑了不少路。每天中午或晚上要停止工作的時候，他常常問：“今天一共捐了多少了？”把數目告訴他，他便很高興地說：“假如天天能夠捐得這樣的數目，就是天天這樣跑，我們非常愿意這樣做的！”

三、專心辦學，少涉政治

民國時期，涌現了很多矢志興學、無心仕途的私立大學校長。中華大學校長陳時一生“不問政治，專辦教育”，傾其全力而從事教育工作。幾十年中，陳時矢志不改，興學之志不變。在重慶的時候，大多數大學校長被指定為國民黨中央委員或三青團指導員，陳時就以“我只辦教育”為名，拒絕了這些誘惑。在幾十年各種困難、復雜的考驗和高官厚祿的引誘面前，陳時始終未離開他選定的教育事業(yè)，沒有離開中華大學，一生他唯一參加過的黨派組織就是同盟會。他從創(chuàng)辦中華大學時起，擔任校長職務長達40年。南開大學校長張伯苓以終身從事教育為己任，拒絕涉足官場。1926年，顏惠慶博士約請他出任教育總長，他以有約“終生辦教育，不做官”而婉言謝絕。同年，張學良又約他擔任天津市市長，他同樣予以謝絕。復旦大學校長李登輝為了實現其教育救國的夙愿，一生無意仕途，矢志興學。從未參加任何政黨和政府。辛亥革命爆發(fā)后，湖北軍政府外交部長胡瑛不懂外文，黎元洪電請李登輝前往協助，他謝絕不去，改薦王正廷前往。民國初建時，陳錦濤任財政部長，請他任次長，他也回絕不去。南京國民政府曾一度聘請他擔任教育部部長，被他謝絕。他認為國家的興衰，關鍵在于教育和人才，因此，他的唯一志愿在于辦教育。時人稱他為“做大事而不愿做大官”的人。廈門大學校長林文慶、南通學院的創(chuàng)始人張謇等都是矢志興學的典范。林文慶面對做官和辦學，選擇了后者，他擔任校長職務長達16年，直到1937年廈門大學改為國立。張謇主張學校應以教學為主，他贊成和同情學生的愛國運動，但不贊成學生過多卷入政治漩渦。在他的影響下，南通學院學生養(yǎng)成了“埋頭窗下，研習學術”的風氣。

四、充分利用學校董事會和校友為學校捐助

充分發(fā)揮集體力量——學校董事會來解決學校經費遇到的困難，是很多私立大學辦學者的明智之舉。復旦公學的創(chuàng)立是復旦各校董們共同努力的結果。他們不但自己捐款捐物，還聯名發(fā)表《復旦公學集捐公啟》，積極向社會募捐。中華大學曾聘請湖北省和武漢市政界、工商界、教育界等知名人士擔任校董。他們積極向社會募捐，還多次向學校捐助。1926年，賀衡夫、周以燦等校董一次性向中華大學捐款8 000元，校董徐榮廷捐款1 000元。其他校董零星捐款約3 000元。1942年3月，校董事會經過3個月的募捐，共募捐到22萬元[6]。大夏大學曾聘請國民黨政要、交通部部長王伯群擔任校董會的董事長，學校在創(chuàng)辦伊始得到了王伯群的銀幣2 000元資助，學校才得以開辦。后來大夏大學在30年代建設新校區(qū)時，他又向第一期工程捐款10萬元[7]。由于大夏大學的校董中有很多政府官員、銀行和知名企業(yè)的負責人，因此，每當學校遇到經費短缺等困難時，總是能得到這些校董們的大力支持，幫助大夏大學度過難關。廣州大學、海南大學等學校的校董們也都為學校經費的籌集煞費苦心。廣州大學在名譽董事長孔祥熙的幫助下，得到了國民政府行政院、僑委會及振濟會共計25萬元的補助費[8]。海南大學校董陳策當時擔任中央委員、國大代表、海軍司令、廣州市市長，在他的幫助下，海南大學獲得了500畝椰子園土地及部分建筑設施。在學校開辦過程中，由于陳策的特殊身份，他登高一呼，就能得到積極支持。立信會計?？茖W校很多董事為學校的發(fā)展都曾經做出貢獻：校董會副董事長王云五，為了學校的發(fā)展而慷慨向學校捐贈20 000冊左右圖書;董事長潘序倫也曾向學校捐贈2 000多冊圖書，1942年學校遷往重慶及抗戰(zhàn)勝利復員回滬后，潘序倫以會計師的大部分收入捐助建筑基金。

充分利用校友為學校捐助，也是私立大學籌集經費的一個重要策略。校友是私立大學發(fā)展的柱石。越是歷史悠久的大學，校友反哺母校的力量就越強。校友為許多私立大學的發(fā)展做出了重大貢獻。校友在母校資金籌措、物質支持、疏通學校與社會的關系等方面發(fā)揮了不可忽視的作用。復旦大學的不少學生在南京國民政府中擔任了要職，這些校友為復旦大學提供了很多幫助。1936年，在校友的活動下，國民政府行政院決定每年向復旦大學補助國幣18萬元[9]?？箲?zhàn)爆發(fā)后，由于復旦大學教師章益到教育部出任總務司長，使復旦大學得到了教育部更多的物質補助。南開大學在充分獲得校友支持學校發(fā)展方面積累了很多經驗，時人曾這樣評論：“中國組織最好的校友會，要算南開與黃埔軍校的?！盵10]的確，南開很重視聯絡校友的感情，南開的校友會也遍及國內外，在南開的捐款中校友們是一支重要的力量，他們還為母校的發(fā)展多次進行募捐活動。1929年4月21日，南開大學在世界各地的校友舉行了名為“環(huán)球聚餐”的大型募捐活動。即世界各地的南開大學校友在1929年4月21日這一天中午，通過聚餐形式討論為母校南開大學募捐事宜，并從即日起募捐兩周。許多南開校友慷慨解囊。在天津，305名校友聚餐于福祿林飯店，傅作義、顏惠慶等人都出席會議發(fā)表演說，結果未滿兩周就捐款1萬多元。在上海、南京、北平、大連、成都、青島等地，也都由南開著名校友擔任募捐委員。在美國，南開校友聚會于紐約中華廳并當場募捐。在英國，聚餐于倫敦上海樓，推舉老舍為會長負責進行募捐，這次募捐共收到捐款6萬多元[5]111-112。1935年，為了解決經費困難，南開向社會發(fā)起了募捐活動，命名為“三六”活動，即計劃募捐3.6萬元。結果，在南開廣大校友的支持下，不但圓滿完成了預期任務，還超過原定募款數額1/3以上。

私立大學對于捐助者通過各種方式予以宣傳和回報，以示對他們的感激。中華大學校長陳時只要有機會就設法把校董、捐助者請到學校巡視、講話、簽名留念，還把某些校董的照片懸掛于大禮堂以志不忘。南開大學不忘那些好心捐款的人，學校把李秀山捐助建造的教學樓稱為“秀山堂”;1923年3月，為建科學館得到美國羅氏基金團10萬元和袁述之捐款7萬元，建成后將其命名為“思袁堂”，即“思源堂”;1928年，用盧木齋捐助的10萬銀元建起圖書館，將其命名為“木齋圖書館”;1929年，陳芝琴捐款建起的女生宿舍被稱為“芝琴樓”。這些命名都有“吃水不忘挖井人”的意思，同時這也是給予捐款人的一種報答，在一定意義上也鼓勵了更多社會人士向南開大學捐助。

五、研究募捐者的心理，充分發(fā)現潛在的募捐對象

勸募既要有耐心，也要有技巧。不少人在捐款時是很情緒化的。美國高等教育界有一句募款格言，強調“人們并非捐款給構想，而是捐款給人”。一般情況下，人們都喜歡答應自己喜歡人的請求，一個人會不會捐，捐多少，有時是很難以捉摸的。時下在臺灣流行的一句募款話語是“全看‘爽不爽’，爽就多捐，不爽就少捐，甚至不捐”。因此，研究募捐者的心理，對募捐成功至關重要。

南開大學校長張伯岺在長期的募款實踐中總結了一些經驗，他從自身的實踐中探索了一套募捐的“秘方”。他常把自己稱作“一個化緣的老和尚”，但他是拿著“金飯碗”討飯的，并不卑躬屈膝。有人常問他怎么能捐這么多款時，他曾幽默地說：“只要摸準了，一抓就是一筆。”張伯岺在募捐時善于抓住捐款人的心理，有的放矢地進行募捐。他對捐款者的心理頗有研究，他認為，政府的官員不管誰當政，都不會公然反對和禁止興辦教育，培植人才;而且當權者總喜歡留下美名，或者想把自己的子女送進一所好學校。他抓住了當權者這兩點心理同他們打交道，因而能夠從他們那里得到一些捐款。例如，1919年南開大學創(chuàng)辦之初，張伯岺和嚴修向徐世昌、黎元洪等人求助，從而得到8萬元的捐助[5]85。一次，他向直隸省第一任提學使盧木齋捐款前，首先了解到盧木齋以前喜歡讀書而無錢買書的故事，同時還了解到天津市圖書館的前身是盧木齋等人興辦的，根據以上情況，張伯岺瞄準了盧木齋這個潛在的募款對象。他跟嚴修說：“我總想用什么來紀念盧老先生”，并請嚴修把這話轉告給盧木齋（嚴修和盧木齋是兒女親家）。嚴修一說這話，盧木齋知道是想讓他捐款，就痛快地答應了，張伯岺10萬元大洋也就到手了。張伯岺還善于向外國人募捐，在談到向美國人募捐時總結道：“捐款注意點有二，第一便是須有人介紹，第二須有充足之理由?！?/p>

六、結語

無庸置疑，籌集辦學經費是民國時期私立大學面臨的最大困難。當時，雖然一些辦學者為興學慷慨解囊，有的甚至“傾家蕩產”“毀家興學”，可僅僅依靠辦學者的力量是遠遠不夠的。私立大學辦學者應充分調動各方面的力量為學校募捐，同時盡量對捐助者給以各種形式的回報。但一個不可否認的事實是，近代中國捐資助學之風初開，捐資助學者較少。即使在這些少數人當中，也有相當一部分的捐款不是出于自發(fā)的，而是經過募款者想方設法、煞費苦心爭取來的。籌集經費是一門藝術，是要講究策略的。募捐既不是索要，也不是乞討。面對募集對象既不能趾高氣揚、態(tài)度傲慢，也不能低三下四、卑躬屈膝。募捐者既要有不怕失敗、知難而進的決心和勇氣，又要講究策略與技巧。募捐者要有不怕失敗、知難而進的決心和勇氣。募捐前要充分掌握和研究募捐對象的心理，以恰當的言行取得募捐對象的信任。民國時期私立大學辦學者融資的一些策略，值得當前民辦高等教育辦學者借鑒和思考。

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