蔣曉耕 劉暢

隨著工程教育專業(yè)認(rèn)證的深入開展，為了推進(jìn)中國工程教育體系建立及工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育的質(zhì)量與水平，有必要針對機(jī)械工程專業(yè)的核心專業(yè)課程進(jìn)行一定改革與探索。本文針對《機(jī)械制造裝備設(shè)計》這門機(jī)械工程專業(yè)核心課程的教學(xué)提出了探索性建議，使其課程安排及教學(xué)進(jìn)程能夠更加符合工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求和框架。

工程教育專業(yè)認(rèn)證;機(jī)械制造裝備設(shè)計

1.?

為了構(gòu)建中國工程教育的質(zhì)量監(jiān)控體系，推進(jìn)中國工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量;建立與工程師制度相銜接的工程教育認(rèn)證體系，促進(jìn)工程教育與企業(yè)界的聯(lián)系，增強(qiáng)工程教育人才培養(yǎng)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性;促進(jìn)中國工程教育的國際互認(rèn)，提升國際競爭力，有必要針對我國機(jī)械制造類專業(yè)的課程進(jìn)行雙語化建設(shè)和適應(yīng)性改造。同時為了適應(yīng)國際化人才培養(yǎng)的需要，需要學(xué)生具備較高的專業(yè)英語水平及相關(guān)知識儲備。這既是適應(yīng)社會的高速發(fā)展，也是對專業(yè)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。本文擬針對機(jī)械制造裝備設(shè)計這門機(jī)械工程專業(yè)的大學(xué)本科四年級核心課程《機(jī)械制造裝備設(shè)計》的教學(xué)提出探索性建議[1]。

?《機(jī)械制造裝備設(shè)計》機(jī)械制造裝備設(shè)計是機(jī)械工程專業(yè)的專業(yè)方向課，也是必修課。其課程任務(wù)是使學(xué)生了解金屬切削機(jī)床的工作原理，傳動以及主要結(jié)構(gòu)，掌握分析機(jī)床運(yùn)動和傳動的方法;初步掌握機(jī)床設(shè)計中必需的基礎(chǔ)理論知識;初步掌握機(jī)床方案設(shè)計和分析的方法;掌握機(jī)床設(shè)計中的理論計算和結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法;通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)械運(yùn)動、機(jī)械結(jié)構(gòu)的設(shè)計能力以及相關(guān)理論知識等方面具備一定的水平，使學(xué)生具備較為全面的專業(yè)知識和扎實(shí)的理論知識及一定實(shí)際設(shè)計能力，為今后參加實(shí)際工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

按照工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求，該課程具有三類課程目標(biāo)，分別是：

課程目標(biāo)1.掌握金屬切削機(jī)床基本運(yùn)動類型;掌握設(shè)計金屬切削機(jī)床的步驟及不同種類機(jī)床的總體布局，結(jié)合車、銑、刨、磨、鏜、鉆、齒輪加工及數(shù)控機(jī)床的主要功能和工藝特點(diǎn)，掌握機(jī)床運(yùn)動分配，傳動形式和支承形式的選擇及操作部位的安排等。

課程目標(biāo)2.掌握機(jī)床的尺寸參數(shù)、運(yùn)動參數(shù)、動力參數(shù)確定的方法;掌握機(jī)床分級變速傳動鏈的設(shè)計，熟練計算機(jī)床主傳動系統(tǒng)中各軸、各齒輪計算轉(zhuǎn)速。

課程目標(biāo)3.理解主軸組件的組成、工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍;了解支承件的功用和應(yīng)滿足的要求;掌握支承件的受力分析方法和形狀選擇原則;掌握支承件的結(jié)構(gòu)設(shè)計原則和方法;支承件的材料、熱處理、工藝性、筋和隔板的構(gòu)造和布置;了解導(dǎo)軌的功用、分類和應(yīng)滿足的要求;掌握導(dǎo)軌的材料選擇原則和方法、滑動導(dǎo)軌的基本結(jié)構(gòu)形式、選型和間隙調(diào)整;了解滾動導(dǎo)軌的類型、特點(diǎn)、工作原理和應(yīng)用范圍、掌握導(dǎo)軌的結(jié)構(gòu)設(shè)計原則和方法;了解滾珠絲杠螺母副的結(jié)構(gòu)、功能、適用場合和作用，滾珠絲杠的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及設(shè)計計算。

每一類課程目標(biāo)都對應(yīng)相應(yīng)的畢業(yè)要求，與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)是一一對應(yīng)的關(guān)系。這需要深入了解本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該達(dá)到的畢業(yè)要求。

本文在當(dāng)前工程教育專業(yè)認(rèn)證的大背景之下，提出了對《機(jī)械制造裝備設(shè)計》教學(xué)的一些思考。部分教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法已在實(shí)際教學(xué)中開展，亦有部分教學(xué)探索將在未來的教學(xué)中逐步實(shí)施。既能符合工程認(rèn)證的基本要求，又能在新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，提升機(jī)械工程創(chuàng)新人才的綜合素質(zhì)。不僅需要培養(yǎng)紙上談兵的理論家，更需要培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富走向國際的工程師。

[1] 李慶余. 機(jī)械制造裝備設(shè)計（第四版）[B]. 機(jī)械工業(yè)出版社. 2018.

[2] 關(guān)慧貞.?機(jī)械制造技術(shù)裝備及設(shè)計（第四版）.?機(jī)械工業(yè)出版社.?2018.