肖招軍

摘 要：如今，德育教育正在成為學(xué)生教育中不可或缺的一部分。德育教育對學(xué)習(xí)成績的提升，以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有著重要且積極的影響。尤其在初中時期，德育教育更扮演著非常重要的角色，如果其能在各個學(xué)科教學(xué)中充分表現(xiàn)出來，那么必然對學(xué)生成長十分有利，促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展。這里筆者結(jié)合具體實際，淺析怎樣在化學(xué)教育中融合德育教育。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)教育與德育的融合;德育教育

1 引言

眾所周知，中學(xué)時期是一個人學(xué)生時期發(fā)展的黃金時期，這要求著我們繼續(xù)實行德育教育的深化改革，對學(xué)生正確三觀的確立加以引導(dǎo)，使其能在成為合格的下一代社會主義建設(shè)者。而我們的化學(xué)課程可以和德育教育充分結(jié)合，互相補(bǔ)充，互相完善，加以融合，對學(xué)生的全面發(fā)展，有積極的促進(jìn)作用。

2 初中時期德育教育中出現(xiàn)的問題

隨著當(dāng)今社會和科技的不斷發(fā)展，其對市場及高標(biāo)準(zhǔn)的高端技術(shù)型人才自然會有更加高的要求，競爭更是變得越來越激烈。但是對于這些知識青年來說，知識和技術(shù)是他們的敲門磚，而他們品德的高低卻是最終評判他們是否是對社會有用的標(biāo)準(zhǔn)。就目前的初中德育教育來說，其并不合格，尤其是在德育教育和學(xué)科教學(xué)的融合上，完全是不夠的。在這樣的新的大環(huán)境下，德育教育工作包括著很多方面，比如思想品德方面，愛國主義教育方面。但是對于教學(xué)的工作者們來說，他們自身沒有對德育教育有全面而深刻的了解，對德育教育的定位上有偏差，把德育教育的工作重心放在對道德的對錯判斷上，這很不利于德育教育工作的開展。初中化學(xué)對學(xué)生們來說，是他們的啟蒙時期，這要求著他們要做到正確認(rèn)識理解化學(xué)這一科目，所以，教育工作者務(wù)必要將德育教育和初中化學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。我們的初中化學(xué)老師要在認(rèn)識到這個問題的基礎(chǔ)上，學(xué)會尋找教材中的德育素材，并靈活運用在教學(xué)工作實踐中，真正讓德育教育與初中化學(xué)教學(xué)融合為一體，來更好地促進(jìn)學(xué)生德智全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)知識的同時受著德育教育的熏陶。課堂是進(jìn)行德育教育的重要的地方，課堂上學(xué)生認(rèn)真專注，能讓德育教育更好地被學(xué)生吸收消化理解。

3 初中化學(xué)教育與德育教育融合策略

3.1 深挖教材素材，注重德育教育

課堂是進(jìn)行德育教育重點的場所，在課堂上，將德育教育和化學(xué)教學(xué)工作聯(lián)系起來，從實際和教材出發(fā)，通過教材中的一個個小的問題，以小見大，促使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，分析，進(jìn)而解決問題，從小的問題點，找到典型的分析思考問題的方法，掌握辨證唯物論的觀念，來思考分析問題，也要讓他們學(xué)會自主思考問題，要懷著實事求是的態(tài)度來看待，解決問題，進(jìn)而讓其慢慢形成唯物主義世界觀。在學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)知識外，讓他們掌握解決問題的辦法也很重要，學(xué)會了解不同元素，化學(xué)物質(zhì)變化的本質(zhì)及其規(guī)律，不能就片面看問題，多角度思考，求解的過程是教學(xué)的重點。除了這些以外，化學(xué)課堂上，也要積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓其形成自主思考問題的意識，當(dāng)然，課堂上也要留給學(xué)生思考提問的空間，留給他們思考的時間，讓他們提出創(chuàng)新性的問題，不能澆滅學(xué)生追求真理，向往科學(xué)的積極性，使學(xué)生掌握一種或者多種正確有效的學(xué)習(xí)方法。在進(jìn)行一些典型的知識的教學(xué)時，讓學(xué)生對書上的真理，定理，化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實驗實際的驗證分析，加深其對重要知識點的理解。另外，教師也要根據(jù)實際情況去調(diào)整教學(xué)方向，內(nèi)容，做好學(xué)情調(diào)研，讓每個學(xué)生了解到化學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，掌握好書上的內(nèi)容知識的同時學(xué)會積極思考，堅持到底的精神。

3.2 化學(xué)實驗教學(xué)與德育教育的融合

化學(xué)實驗室中，一個個化學(xué)實驗往往都不是由某一個人單打獨斗做出來的，而是一個完整的化學(xué)實驗團(tuán)隊一起進(jìn)行的，而且從現(xiàn)今社會對市場人才的要求來講，人才除了具有專業(yè)知識之外，團(tuán)隊協(xié)作能力也是必不可少的。在培養(yǎng)這種團(tuán)隊協(xié)作能力的方面上，教學(xué)工作者要學(xué)會結(jié)合化學(xué)教學(xué)實際和其特性特點，在做一些化學(xué)實驗活動時，有意無意地讓他們自己去進(jìn)行團(tuán)隊上的協(xié)作，互相幫助，相互支持，讓他們了解到自己也是團(tuán)隊中是不可或缺的一份子，在所在團(tuán)隊中體現(xiàn)出自己的價值，讓他們在享受到化學(xué)實驗的樂趣的同時，引導(dǎo)激發(fā)其實驗積極性，動手積極性，進(jìn)而把團(tuán)隊協(xié)作作為實驗順利完成的基石，加深學(xué)習(xí)理解，印象，通過這種小組團(tuán)隊性的實驗探究活動，將化學(xué)實驗教學(xué)和德育教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓德育教育真正滲透到化學(xué)實際學(xué)習(xí)生活中。紙上得來終覺淺，動手實踐總是比空想思考的理解和印象深刻，培養(yǎng)他們實踐出真知的意識，讓他們積極自主動手操作，用這種教學(xué)實踐，發(fā)掘?qū)W生的動手能力，結(jié)合上德育教育的重點，高效進(jìn)行德育教育，讓德育教育的本質(zhì)深入人心。

3.3 結(jié)合化學(xué)實際，學(xué)習(xí)愛國主義精神

化學(xué)知識運用范圍在逐漸擴(kuò)大，一些化學(xué)知識在人們的生活實際中為人熟知，化學(xué)已經(jīng)和人們的生產(chǎn)生活緊密結(jié)合起來，環(huán)境檢測治理方面，便是化學(xué)實際運用的典型案例。在進(jìn)行教學(xué)實踐時，適時講解些實際生活中的化學(xué)知識，有機(jī)地結(jié)合當(dāng)今時事熱點，讓學(xué)生更好地理解消化，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事和社會發(fā)展的好習(xí)慣，進(jìn)而加強(qiáng)其對愛國主義精神的學(xué)習(xí)。

3.4 通過綜合實踐活動，進(jìn)行德育教育

綜合實踐活動也是德育教育進(jìn)行的重點場所，能夠讓化學(xué)教學(xué)與德育教育真正有機(jī)結(jié)合起來。在實踐活動中，聯(lián)系化學(xué)實際知識，讓學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅停留在書本上，更能反映體現(xiàn)在日常生活中，讓學(xué)生對化學(xué)知識有更加深刻的理解，發(fā)現(xiàn)和享受化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。同時在進(jìn)行一些化學(xué)實踐活動時，積極宣傳和化學(xué)息息相關(guān)的環(huán)保上的教育，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。

3.5 鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新

在化學(xué)一些問題上，是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，可能有多種思考解決方式方法，在實際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極提問，思考問題的答案，是教師應(yīng)當(dāng)加以重視的，當(dāng)學(xué)生有一些創(chuàng)新性的問題時，應(yīng)當(dāng)給予支持鼓勵，提高學(xué)生創(chuàng)新思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的意識，培養(yǎng)其不懼挫折的信心和勇氣。

4 結(jié)語

使初中化學(xué)教育和德育教育有機(jī)融合的策略方法還有很多，但這些方法的本質(zhì)都是讓學(xué)生能夠完美地掌握化學(xué)專業(yè)知識的同時，增強(qiáng)其自主思考解決問題的能力和意識，加強(qiáng)其創(chuàng)新能力，結(jié)合實際情況，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智全面發(fā)展。

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