張強

摘 要：本文對高校大學生思想政治教育中運用新媒體的現(xiàn)狀進行分析，通過創(chuàng)建新媒體平臺、加強教師對于新媒體的應用、組建思政教育網站、提升課堂的主題創(chuàng)建、創(chuàng)新思政教育的方法五方面對高校大學生思想政治教育創(chuàng)新在新媒體方面的創(chuàng)新措施進行深入探討，希望能為相關人員提供有效參考。

關鍵詞：思想政治教育;新媒體平臺;教育網站

1 引言

隨著時代的發(fā)展，國家開始大力改革教育體制，由于在國家重視的引導之下，部分高校也開始逐漸意識到教育工作中的必要性，積極分析當前運行過程中所存在的現(xiàn)狀，并有針對性完善相應的缺陷。轉變單一的教育模式，采用新媒體技術，全面的開展思想政治教育工作。

2 高校大學生思想政治教育中運用新媒體的現(xiàn)狀

新媒體是社會發(fā)展過程中的產物，能夠給學生帶來多種信息的沖擊，并且由于所提供資源的便利性，也使得學生的生活方式與新媒體技術的聯(lián)系也越來越密切。但是由于社會發(fā)展過于迅速，導致新媒體中除了含有大量信息之外還包含著多種復雜的消極信息，能夠給學生生活帶來巨大的影響，因為學生普遍處在一個三觀還沒有完全確立的狀態(tài)中，所以就會受到消極信息的沖擊，使其成長過程受到影響，三觀容易發(fā)生扭曲?？傮w來說，在目前新媒體運行的過程中，可以實現(xiàn)與高校思想政治教育的緊密聯(lián)系，但是也分為兩方面。第一點，積極影響，高校的思想教育可以充分的融合新媒體的優(yōu)勢，并且?guī)恿苏w教育質量的上升。此種情況的發(fā)展，促使學生不再受到傳統(tǒng)教育模式的限制，可以在課堂上吸收到更多的思想文化，學習到大量多元化的事物，延展多種學生獲取信息的有效路徑，在此過程中還促進了學生學習思想政治的主動性。第二點，消極影響，因為大學生沒有過多接觸社會的經驗，無論是性格還是思考事物的方向還過于單純，缺少自己的主見，容易被多種錯誤的信息所誤導，使得學生的思想發(fā)展有所偏離。另外，因為網絡上色情、暴力、惡意評論較多，容易影響學生的思想觀念，調動其盲目的情感，長時間不利于學生思想的發(fā)展。

3 高校大學生思想政治教育創(chuàng)新在新媒體方面的創(chuàng)新措施

3.1 創(chuàng)建新媒體平臺

目前由于設備的普及，學生生活所接觸的信息來源通常都是通過新媒體為媒介所獲知的，生活中呈現(xiàn)一種高速信息化運行的狀況。設備的普及帶給學生生活大量的便利性，可以采用計算機以及多種設備在朋友之間進行溝通，可以擺脫時間和空間上的束縛，但是此種狀況也存在弊端，就是缺少情感的交流。針對此種狀況，高校的教育應當跟隨時代的發(fā)展，利用大量先進思想進行教育，借助新媒體教學的方式建立一個相互學術交流的網絡平臺，使得課堂上所學知識能夠得到延伸，通過在平臺上發(fā)布大量的思政內容，能夠提升學生對于多種正能量信息的感知。例如，學校可以通過搭建平臺的方式為學生提供多種積極發(fā)表言論的平臺，在此媒介上學生可以廣發(fā)言論，增強和同學之間的交流，與此同時，老師也可以根據學生的言論狀況，明確學生思想的發(fā)展方向，針對個別學生有偏激情緒的言論，可以對其著重的開導，積極引導內心的觀念。另外，也可以借助此公開化的平臺，使學生能夠獲取大量的學習信息，不僅有利于其學習上的進步，還可以實現(xiàn)對社會現(xiàn)象的一種正能量引導，輔助學生面對事物有一套獨特的思想觀念，從而提升思想教育的質量[1]。

3.2 加強教師對于新媒體的應用

要想使學校的教育能夠迎合時代的發(fā)展，提升政治思想教育的質量和效率，就需要老師加強對現(xiàn)代化設備和技術的使用，利用其優(yōu)勢可以對學生加以專業(yè)性的引導，從而提高學生接受新知識和新事物的水平。但是此種優(yōu)勢的使用也為老師提出了一個全新的要求，需要一個全新的教育模式，并提升相應技術性的學習。例如，針對上述狀況，需要學校對老師進行大規(guī)模的培訓，將國內外大量的教育模式以及方法傳授給思政老師，讓其能夠在此過程中學習到更加先進的教育理念。另外，因為學生平時生活中對于大量新鮮事物的求知欲較高，所以開展思政工作時應當迎合大眾的喜好，不能保持一味的傳統(tǒng)性教育，盡量增加一些趣味性。利用qq、微信以及微博等多種社交軟件幫助學生全面的了解政治知識點，從而使得更好的傳播思想政治教育內容。

3.3 組建思政教育網站

新媒體技術的發(fā)展使得傳統(tǒng)的教育模式受到影響，學生會較為偏向新型的教育方式，相比之下傳統(tǒng)教育的乏味會隨著時間的遞增，從而增加對于學習的厭倦心理。針對此種情況，許多高校開始建設相應的公共平臺，增強多種新型的教育模式和理念，增加教育的趣味性，但是隨著時間的檢驗，此種教育模式也開始顯露一些弊端。因此，針對于目前的思想教育而言，教育者應當關注社會發(fā)生的動態(tài)以及學生思想上的轉變，從而根據實際的需求狀況設立相應的教育模式。例如，各高校為保證網站體系運行的全面性，可以加強和學校之間的多種聯(lián)系，從而建立一個完善的網絡體系，豐富學生受教育的平臺，為學生提供一個學習的良好環(huán)境。

3.4 提升課堂的主題創(chuàng)建

由于國家的教育體制的升級，使得學生的文化程度相對較高，面對新媒體和新鮮事物的接受能力也有所上升，由于此種環(huán)境影響下，學生獲取知識的渠道已經逐漸習慣于從新媒體中獲取想知道的內容，以至于學生過于依賴互聯(lián)網，減少與外界溝通的頻率和次數。因此，針對此種情況，學校應當為學生提供多種思政活動，增加學生與外界社交的次數，從而鍛煉其社交和思想上的活躍程度。例如，和多個高校合作，并開展一些社區(qū)服務活動，讓學生開始走出校門，增強和外界溝通的頻率，學習從外界得到大量的知識。也可以針對社會上的一些新聞事件進行探討交流活動，在活動上學生能夠廣發(fā)言論，從而增加與外界的溝通。通過此種方式可以將思想政治活動應用在實際生活中，加強了主題上的創(chuàng)新，從而促使學生可以在此過程中學習到更加豐富的內容[2]。

3.5 創(chuàng)新思政教育的方法

除了主題上的豐富還要創(chuàng)新相應的思想政治教育方法，學校可以積極的利用網絡為主要的媒介，建立網絡課堂，采用全新的教育方法，轉變傳統(tǒng)的教育內容，采用圖片或者視頻等方式，促進學生的學習的主動性，有利于創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，使得學生可以有動力學習思政課。同時，采用互聯(lián)網教學的方式，有效利用學生的業(yè)余時間，從而保證思想政治課程可以得到全面的發(fā)展，讓學生在業(yè)余時間也可以探求思想境界上的提升。例如，可以開展大型的學術交流探討群，可以使學生能夠在群里積極的發(fā)表自己的言論，并主動分享社會上所發(fā)生的事件。在此過程中，不僅是得全新的教育方式有了效果，還會相應的提升學生獨立思考的能力，增強對多種新鮮事物的判斷，有利于及時矯正學生不良思想，控制消極言論的擴散，提升對新鮮事物的區(qū)分能力，對于社會上的政治問題有自己獨特的觀點，從而使得學生可以實現(xiàn)全方面的發(fā)展，明確社會上一些不良事物，鍛煉人格的提升，從而為社會提供大量的高質量人才。

4 結論

綜上所述，在目前高校發(fā)展的過程中，還存在大量的問題，針對此種狀況，高校應當對思政教育進行內容和形式等方面的完善，采用現(xiàn)代化技術，轉變單一的教育模式，豐富課程內容，采用線上線下結合教育的方式，積極創(chuàng)建教育網站等方式能夠有效促進思想政治教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 趙家和.新媒體視域下高校大學生思想政治教育創(chuàng)新思考[J].科學咨詢（教育科研），2019（08）：36.

[2] 許祥建.新媒體環(huán)境下高校思政工作創(chuàng)新發(fā)展分析——評《新媒體視域下大學生思想政治教育研究》[J].中國高?？萍迹?018（12）：121.