姚超敏

摘 要：到了高中階段地理課程的學(xué)習(xí)，除了基礎(chǔ)的地理知識(shí)和課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從考試的角度分析，地理課程中的綜合題目的比例呈現(xiàn)逐步增多的趨勢(shì)，其在考試內(nèi)容中，也屬于分?jǐn)?shù)占比較高的一類題目類型。這類題型在解答的過(guò)程中，需要學(xué)生具備一定的綜合分析問(wèn)題能力和解題技巧。本文就高中地理課程教學(xué)中的綜合類試題的解題加分技巧進(jìn)行分析和討論。

關(guān)鍵詞：高中地理;綜合題目;提分技巧

引言：從地理課程的特點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，其課程內(nèi)容中包含了很多圖形和材料題目結(jié)合分析來(lái)解答題目的題型。這種題目類型在地理學(xué)科中就屬于綜合性的題目。在解題過(guò)程中，只有分層次地將題目?jī)?nèi)的信息做完整科學(xué)的分析，才能找到解題的關(guān)鍵，明確正確的解題思路。

一、高中地理綜合題目的特點(diǎn)分析

高中地理的綜合題目中，所謂的綜合，就是指題目考察的知識(shí)點(diǎn)首先具有多樣性特征。另外，解答題目所需要用到的知識(shí)點(diǎn)之間，實(shí)際上也存在一些內(nèi)在的聯(lián)系。另外，綜合性還體現(xiàn)在，其題目本身的結(jié)構(gòu)上，也就是說(shuō)，除了題干內(nèi)容外，題目的問(wèn)題部分往往也是分為不同的步驟進(jìn)行遞進(jìn)連續(xù)發(fā)問(wèn)的，不同的問(wèn)題在解答上存在一定的遞進(jìn)和條件關(guān)系[1]?；诟咧械乩淼木C合題目的以上特點(diǎn)，從學(xué)生的角度分析，在解答這類綜合性題目時(shí)，就要求學(xué)生具備一定的跨知識(shí)點(diǎn)的思維跳躍能力和不同知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。另外，由于題目本身的綜合性，要求學(xué)生能夠結(jié)合材料中的有效信息和題干中，找到解題的關(guān)鍵點(diǎn)以及相關(guān)的題目條件信息并結(jié)合地圖信息，以便最終完成題目的解答。

二、基于綜合題提分的學(xué)生能力培養(yǎng)方向

（一）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

對(duì)于綜合題目來(lái)講，只有在解題中能夠準(zhǔn)確的分析出關(guān)鍵信息，才能達(dá)到順利解題的目的。因此，教師在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先注重學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在拿到題目是，應(yīng)當(dāng)首先注重審題環(huán)節(jié)，全面了解了題目的條件信息后，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而探尋解題的思路。

（二）輔助學(xué)生理清解題思路

這一點(diǎn)主要是指，綜合性的題目中，往往存在不同角度的題目分析和解答的思路，但在實(shí)際解題中，需要對(duì)這些思路和方法進(jìn)行整合，為綜合題目的解答提供服務(wù)。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生在解題時(shí)保持清晰的思路，明確題目要進(jìn)行解答的目標(biāo)問(wèn)題是什么，所需要滿足的條件和需要找到的支撐條件和數(shù)據(jù)是什么，隨后再通過(guò)細(xì)節(jié)地理解題方式的運(yùn)用，得到需要的條件和數(shù)據(jù)建提綱從而完成解題過(guò)程，在解題中保持良好，清晰的思路。

三、高中地理綜合題提分策略

（一）通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔⒎治鎏岱?/p>

在地理課程的解題過(guò)程中，信息分析對(duì)于綜合體來(lái)講具有重要的意義。因?yàn)樵诰C合題目中，其題干的文字表述中，大都含有非常豐富的信息內(nèi)容，且有些信息表面看與題目解答關(guān)系不密切，但經(jīng)過(guò)分析卻蘊(yùn)藏著一定的條件信息，因此，為了提高綜合題目的解題分?jǐn)?shù)，就需要學(xué)生對(duì)于多方面的信息進(jìn)行全面了解，細(xì)致分析，從而找到能為解題服務(wù)的盡可能詳細(xì)和準(zhǔn)確的信息，從而順利解題。例如，2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試Ⅰ卷中第36題，俄羅斯是世界重要的天然氣開采和出口國(guó)。2017年12月8日，中俄能源合作重大項(xiàng)目——亞馬爾液化天然氣項(xiàng)目正式投產(chǎn)。該項(xiàng)目集天然氣勘探開采、液化、運(yùn)輸、銷售于一體，是中國(guó)提出“一帶一路”倡議后實(shí)施的首個(gè)海外特大型項(xiàng)目。俄羅斯為該項(xiàng)目配建了港口。由于自然條件的限制，該項(xiàng)目采用模塊化施工方式，即將生產(chǎn)線和相關(guān)建筑設(shè)計(jì)成一系列的模塊，由全球多地工廠制造，然后運(yùn)至項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)拼裝。模塊體積大，重量大，最大的模塊重量與艾菲爾鐵塔相當(dāng)。該項(xiàng)目以中國(guó)、日本等亞洲太平洋沿岸國(guó)家為主要目標(biāo)市場(chǎng)。中方企業(yè)全方位參與設(shè)計(jì)和建造，數(shù)十家企業(yè)承攬了85%模塊的建造。該項(xiàng)目超過(guò)60%的模塊和零部件經(jīng)白令海峽—北冰洋航線運(yùn)至項(xiàng)目施工地。問(wèn)簡(jiǎn)述俄羅斯配建港口對(duì)該項(xiàng)目及周邊區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。首先審題要準(zhǔn)，題目要求港口的建設(shè)對(duì)該項(xiàng)目和周邊區(qū)域發(fā)展的影響，且特別強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。據(jù)材料可知，俄羅斯是世界重要的天然氣開采和出口國(guó)，具有資源優(yōu)勢(shì)，而中國(guó)具有巨大的市場(chǎng)，所以俄羅斯配建港口可滿足運(yùn)輸量大的要求，保證該項(xiàng)目的建設(shè)和順利運(yùn)營(yíng)，以獲得長(zhǎng)期、穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收益。對(duì)周邊區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價(jià)值應(yīng)從擴(kuò)大對(duì)外聯(lián)系角度考慮。據(jù)圖可知，該項(xiàng)目基地位于北極圈以內(nèi)，緯度較高，可以為俄羅斯北冰洋沿岸地區(qū)及北冰洋上的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供活動(dòng)基地;同時(shí)擴(kuò)大周邊區(qū)域?qū)ν饴?lián)系路徑，促進(jìn)鄂畢河沿岸地區(qū)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，為鄂畢河出海航運(yùn)提供中轉(zhuǎn)服務(wù)?？疾楦劭诮ㄔO(shè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，結(jié)合所學(xué)交通區(qū)位的影響和材料信息具體分析即可。考查港口建設(shè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，結(jié)合所學(xué)交通區(qū)位的影響和材料信息具體分析即可。

（二）通過(guò)正確解讀信息內(nèi)容提分

基于綜合題目信息本身內(nèi)的綜合性，教師在引導(dǎo)解題的過(guò)程中，還應(yīng)該從題目信息的本質(zhì)作用入手進(jìn)行分析，即完成一些基礎(chǔ)信息和文字信息向地理解題思路和方法方面的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到解題的目的。例如在中圖版高中地理的綜合題目中，關(guān)于給出材料分析解題的題目，就需要根據(jù)所給出的綜合性信息進(jìn)行地理解題角度的分析。例如，題目提供了山東、日本和韓國(guó)的位置圖，根據(jù)材料提問(wèn)日韓國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因，以及山東半島所具備的承接優(yōu)勢(shì)？從題面看，問(wèn)題的提出并不具備顯著的地理特征，但在解題中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整準(zhǔn)確的讀圖，通過(guò)從地理角度對(duì)地圖位置的分析，提煉出山東半島地理位置上的優(yōu)勢(shì)，從而依靠個(gè)人積極發(fā)散思維分析解答出題目。這種方式，就是通過(guò)對(duì)題目隱含信息的分析和提煉應(yīng)用，達(dá)到解題的目的的，有了前期的分析做支撐，題目的解答思路就更加清晰了，那么提分的目的就能夠順利達(dá)到。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，高中地理的綜合題解答和分析，需要教師從綜合的角度或者說(shuō)多方面的角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于題目?jī)?nèi)容信息進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，從而在正確的思維引導(dǎo)下，正確的解題，切實(shí)起到提分的效果。

參考文獻(xiàn)

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