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摘 ?要：物理學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)剛剛接觸該學(xué)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度比較大，因此在指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我們就應(yīng)該合理選擇教學(xué)方法，降低知識(shí)學(xué)習(xí)難度。生活化教學(xué)策略的在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的十分普遍，是提升課堂教學(xué)效率的重要途徑。本文試分析生活化教學(xué)策略在初中物理教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用途徑，僅供同行參考。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué);策略分析

引言：

傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式影響下的初中物理課堂更加重視知識(shí)灌輸，忽視了物理學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。生活化物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)物理學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，以學(xué)生的興趣為指向，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和能力。但是具體的教學(xué)實(shí)踐中，該教學(xué)模式的應(yīng)用方法很大研究必要性。

一、初中物理生活化教學(xué)的必要性

1.傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在弊端

在初中物理學(xué)科教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是老師進(jìn)行講解，學(xué)生聽(tīng)講，然后通過(guò)反復(fù)的練習(xí)鞏固知識(shí)。這種教學(xué)模式的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是對(duì)于學(xué)生的知識(shí)理解和應(yīng)用能力卻并不關(guān)注。所以現(xiàn)代初中物理教學(xué)中，為了幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，生活化教學(xué)模式是十分重要的。

2.物理教學(xué)的需要

物理學(xué)教學(xué)的根本意義是培養(yǎng)大量具有實(shí)踐性和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，然后在加強(qiáng)物理學(xué)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，促進(jìn)物理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，最終達(dá)到提高學(xué)生物理學(xué)知識(shí)、加強(qiáng)物理學(xué)應(yīng)用，以及開(kāi)發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)造能力的效果。物理學(xué)的知識(shí)來(lái)源于生活，最終也會(huì)被應(yīng)用于生活。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須要對(duì)物理學(xué)知識(shí)有更加深入的理解，并能夠切實(shí)進(jìn)行應(yīng)用。

二、初中物理生活化教學(xué)策略

1.聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行課堂導(dǎo)入

生活化導(dǎo)入就是指應(yīng)用學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，將學(xué)生迅速帶入到知識(shí)學(xué)習(xí)情境中。這樣的導(dǎo)入方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠利用學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象和事物帶給學(xué)生熟悉感，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)新知的緊張感。鑒于此，初中教師要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行課堂導(dǎo)入，以集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

2.結(jié)合生活實(shí)例展開(kāi)教學(xué)

基于物理教學(xué)知識(shí)的抽象性特點(diǎn)，初中物理教師在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，就應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生熟悉的問(wèn)題和場(chǎng)景融入到教學(xué)活動(dòng)中，降低初中物理知識(shí)的理解難度。

3.以多媒體技術(shù)為支持，創(chuàng)建生活化物理課堂

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，信息技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了教育領(lǐng)域的進(jìn)步。尤其是多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的科學(xué)化應(yīng)用，為物理知識(shí)傳授提供了載體，并且能夠營(yíng)造濃厚的物理學(xué)習(xí)氛圍，將抽象且枯燥的物理知識(shí)以形象化、生動(dòng)化的方式展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。生活化的初中物理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，要注重多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，創(chuàng)建生活化的物理課堂，豐富物理教學(xué)內(nèi)容，拓展物理教學(xué)渠道。通過(guò)圖片、音頻以及視頻等資源的協(xié)調(diào)作用，拓寬初中物理教學(xué)的廣度與深度。在生動(dòng)且充滿趣味性的物理教學(xué)情境下，學(xué)生主動(dòng)參與到物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有助于激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生更為深入地理解物理知識(shí)，這就能夠?yàn)槲磥?lái)復(fù)雜的物理知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。比如，在講解光速相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)播放雷電視頻，在感官體驗(yàn)下加深學(xué)生對(duì)于光速的理解。在雷雨天氣條件下，先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，此時(shí)學(xué)生關(guān)于光速的認(rèn)知也就會(huì)得到有效強(qiáng)化。通過(guò)生活化物理教學(xué)環(huán)境的塑造，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生參與物理課堂的主動(dòng)性和積極性，推進(jìn)初中物理教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

4.物理實(shí)驗(yàn)貼近生活，促進(jìn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

任何一項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都需要理論與實(shí)踐的緊密融合，才能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，初中物理學(xué)習(xí)也不例外。生活化物理教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，致力于將物理理論與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在生活中加深學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解，并更好地應(yīng)用于生活實(shí)踐中，這對(duì)于學(xué)生物理知識(shí)的鞏固和物理綜合能力的強(qiáng)化是非常重要的。因此，在實(shí)際教學(xué)中，要基于生活化教學(xué)理念出發(fā)，組織開(kāi)展豐富的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，確保貼近初中生的現(xiàn)實(shí)生活，為理論與實(shí)踐的結(jié)合創(chuàng)造有利條件，引導(dǎo)學(xué)生感知物理與生活之間的密切聯(lián)系，從而突破物理教學(xué)瓶頸，通過(guò)生活化物理教學(xué)滿足學(xué)生的多元物理學(xué)習(xí)需求。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，生活化教學(xué)策略的應(yīng)用本身就是落實(shí)新課改理念的客觀表現(xiàn)，其在幫助學(xué)生形成學(xué)科思維上作用顯著。目前的初中物理教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用應(yīng)該密切結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，實(shí)現(xiàn)打造有效課堂的教學(xué)目標(biāo)。上文中筆者主要分析了生活化教學(xué)策略在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的必要性和方法，希望研究?jī)?nèi)容可供參考。

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