齊艷

摘? 要：大學(xué)生思想政治教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也經(jīng)歷著由信息技術(shù)帶來的手段轉(zhuǎn)型，隨之出現(xiàn)的就是指導(dǎo)理念不斷拓展。文章在闡述大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，深入分析“互聯(lián)網(wǎng)+”下開展大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并給出充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)開展大學(xué)生思想政治教育的路徑，并提出具體關(guān)注點(diǎn)，以期優(yōu)化高校思想政治課程教育工作。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生;思想政治教育;路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）07-0178-03

Abstract： College students' ideological and political education is facing severe challenges， and is also experiencing the transformation of means brought by information technology， which is accompanied by the constant expansion of the guiding concept. In this paper， based on the current ideological and political education， in-depth analysis on the ideological and political education facing with the challenge and opportunity in the "Internet +" is carried out， and the paper also gives full use of "Internet+" technology to carry out the path of the ideological and political education， and puts forward specific concerns， in order to optimize the ideological and political education work course.

Keywords： internet +; college students; ideological and political education; the path

隨著學(xué)生信息量的逐步增加，傳統(tǒng)教學(xué)方式在開展思政教育中已經(jīng)相對較難，因此，導(dǎo)致學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性逐步下降?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”用于大學(xué)生思想政治教育工作，給高校思政教學(xué)工作帶來較大的影響。一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，不僅為大學(xué)生獲取外界信息提供獲取途徑，也會對大學(xué)生的三觀造成較大的影響。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息泛濫、大量消極的思想等會影響大學(xué)生的三觀，阻礙大學(xué)生的成長、成才?；诖耍髮W(xué)生思想政治教育必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)載體，不斷豐富高校思想政治教育模式，并在一定程度上提升教育效率。

一、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)施中表現(xiàn)出來的主要問題在于，缺乏完善的基礎(chǔ)設(shè)施。一方面，因在技術(shù)、資金等方面的限制，網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍偏小，無法順利實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋，多數(shù)學(xué)生為查閱大量的資料或者登錄教育系統(tǒng)，只能去校外網(wǎng)吧，這會給學(xué)生日常學(xué)習(xí)及生活帶來諸多不便。另一方面，很多高校在思想政治教育過程中，依然選用比較傳統(tǒng)而單一的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中主要運(yùn)用的是政治理論課、典型宣講與主題報(bào)告等形式，沒有充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)背景下所具有的教學(xué)便利條件等，在思想政治教育過程中缺乏與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間的充分融合，教育創(chuàng)新程度比較有限，學(xué)生思想政治課程學(xué)習(xí)的興趣很難提升[1]。加之，新時(shí)代存在不良思想意識快速傳播的現(xiàn)象，對大學(xué)生思想意識的快速形成產(chǎn)生不良的影響，缺乏針對互聯(lián)網(wǎng)的快速反應(yīng)機(jī)制。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）面臨的機(jī)遇

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，其已發(fā)展成全球具有豐富信息的資源庫，其內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育、政治活動等各領(lǐng)域，從而為新時(shí)期開展大學(xué)生思想政治教育提供豐富的教育資源。由于互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、便捷性等優(yōu)勢，促使大學(xué)生思想政治教育者依托互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)獲取豐富的教育資源及思想政治教育理論成果。（1）一線教育者在開展思想政治教育過程中，可依據(jù)教學(xué)需求，在互聯(lián)網(wǎng)資源庫內(nèi)找出豐富的資源，以此佐證自己要講的內(nèi)容。而大學(xué)生也可依據(jù)自身水平及學(xué)習(xí)需求自主瀏覽最新的信息并下載各類教育資源?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的使用，能夠?yàn)楦咝熒峁┴S富、優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源，在很大程度上豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，為“互聯(lián)網(wǎng)+”下加強(qiáng)思想政治教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速發(fā)展及應(yīng)用的環(huán)境下，開放性較強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)慢慢打破高校與社會之間的圍墻，促使大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性隨之提升。（2）由于“互聯(lián)網(wǎng)+”具有即時(shí)性的特點(diǎn)，有利于教育者及時(shí)掌握大學(xué)生思想動態(tài)及其學(xué)習(xí)情況，并針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的交流和引導(dǎo)，從而提升大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)效性。加之，“互聯(lián)網(wǎng)+”的虛擬化特征有利于拉近教師和大學(xué)生之間的心理距離，使師生、生生之間在“互聯(lián)網(wǎng)+”虛擬空間內(nèi)展開平等的交流，各抒己見，有利于教師全面了解、客觀評價(jià)學(xué)生利益訴求及思想動態(tài)， 從而開展針對性的引導(dǎo)及教育，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作效果。（3）傳統(tǒng)思想政治教育模式大多以灌輸式、填鴨式等教學(xué)方法為主，上述教學(xué)方法無法激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，反而會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，無法獲取良好的教育效果[3]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，互聯(lián)網(wǎng)自身的交互性、平等性特點(diǎn)，使得師生之間的交流處于雙向互動狀態(tài)，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的灌輸教育方法的弊端。而“互聯(lián)網(wǎng)+”在大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)用，能促使教育方法形象化、現(xiàn)代化，對于豐富大學(xué)生思想政治教育方法，提升大學(xué)生思想政治教育感染力、吸引力發(fā)揮著重要的作用。

（二）面臨的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)作為一把雙刃劍，它在為大學(xué)生思想政治教育帶來良好機(jī)遇的同時(shí)，也會帶來一些挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展及普及應(yīng)用，打破傳統(tǒng)思想政治教育的弊端。大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)主要的使用群體，“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用也在一定程度上影響當(dāng)代大學(xué)生的精神世界。一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”匿名性的特征，會在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生社會責(zé)任感下降，而那些自控力弱的大學(xué)生容易在道德方面出現(xiàn)各種“任性”行為。與此同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，越來越多的大學(xué)生響應(yīng)國家號召投身入創(chuàng)業(yè)的浪潮中，但因一些客觀因素的影響，導(dǎo)致很多人以失敗收場。對于殘酷現(xiàn)實(shí)和美好理想間的落差，多數(shù)創(chuàng)業(yè)失敗者極易出現(xiàn)自暴自棄的負(fù)面心理，并做出心理上一些“任性”的行為。除此以外，隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供便捷的服務(wù)和豐富的資源，例如：具有較強(qiáng)吸引力的網(wǎng)絡(luò)游戲、方便快捷的購物服務(wù)等[4]。但因傳統(tǒng)教育內(nèi)容陳舊，所用教學(xué)方法比較落后，很難滿足新時(shí)期大學(xué)生的好奇心及求知欲，甚至?xí)挂恍┐髮W(xué)生出現(xiàn)強(qiáng)烈的抵觸情緒，導(dǎo)致思想政治教育更難獲得理想的效果[5]。而“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生虛擬化生活發(fā)展趨勢明顯，越來越多的人會選擇利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺辦理一系列服務(wù)，使得大學(xué)生進(jìn)行面對面交流、溝通機(jī)會減少，師生之間面對面溝通被虛擬交流代替，會在一定程度上弱化大學(xué)生思想政治教育工作的吸引力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生開展思想政治教育路徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為滿足教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展要求，高校思想政治教育人員必須樹立互聯(lián)網(wǎng)意識，提升教育者互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)，促使自己成為“互聯(lián)網(wǎng)+”中圈內(nèi)人。思想政治教育人員也必須創(chuàng)造良好的條件，把思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起，重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念及方法，豐富實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。除此以外，受教育人員在“互聯(lián)網(wǎng)+”海量信息內(nèi)提升自身辨別能力，堅(jiān)決抵制享樂主義、拜金主義等不良思想的侵蝕，充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”中的正能量開展教育和自我教育。

（二）共創(chuàng)良性育人環(huán)境

針對當(dāng)前社會及學(xué)校思想政治教育，存在組織上脫節(jié)及資源配置上的不平衡，因此，對學(xué)校思想政治教育效果產(chǎn)生極大的影響作用。想要將長時(shí)間存在其中的弊端進(jìn)行根除，需實(shí)現(xiàn)家校合力，為學(xué)生健康發(fā)展鋪平道路。與此同時(shí)，也要加快網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大投資力度，在較短時(shí)間中，爭取實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，特別是要加大圖書館等互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。除此之外，還需借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在國家整體政治文化資源體系中，致力于推動將思想政治教育納入其中，用于規(guī)劃管理及強(qiáng)化建設(shè)。也就是說，要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，并繼承人類文明傳統(tǒng)，借助網(wǎng)絡(luò)通信時(shí)代技術(shù)，加強(qiáng)高校新型思政教師培養(yǎng)，構(gòu)建理想化的思想政治教育平臺，借助全社會、全民之力更好地服務(wù)于思想政治教育，充分挖掘出優(yōu)秀的教育資源，共創(chuàng)良性育人“互聯(lián)網(wǎng)+思政”生態(tài)環(huán)境。

（三）增強(qiáng)思想政治教育主導(dǎo)性

教育者在思想政治教育中，學(xué)生可以認(rèn)可并接受其所創(chuàng)設(shè)的教育內(nèi)容、目標(biāo)價(jià)值，愿意自覺提升思想政治素質(zhì)，參與有關(guān)活動，便是所謂的價(jià)值認(rèn)同。從根本上而言，其目標(biāo)及內(nèi)容選擇服務(wù)于意識形態(tài)，是一項(xiàng)明確的社會實(shí)踐活動。通過教育活動幫助學(xué)生解決制約其發(fā)展的突出問題，以及適應(yīng)主流意識形態(tài)的知識體系及價(jià)值觀念，通過思想政治教育質(zhì)量的批評，獲得積極的教育效果[6]?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代環(huán)境復(fù)雜，且價(jià)值多元，基于這樣的社會環(huán)境中，思想政治教育不可以回避崇高、泛化標(biāo)準(zhǔn)，需實(shí)現(xiàn)對馬克思主義指導(dǎo)地位的進(jìn)一步加強(qiáng)及鞏固，特別是當(dāng)前社會中思想文化領(lǐng)域暗流涌動，且各種交鋒、交融的思想政治文化層出不窮，對意識形態(tài)的堅(jiān)守便是加強(qiáng)精神武裝，在關(guān)鍵問題上不失語，大是大非問題上原則分明[7]。為了增強(qiáng)思想政治教育主導(dǎo)性，需實(shí)現(xiàn)社會及個(gè)人理想的結(jié)合及共生，加強(qiáng)理想信念教育，用圖像及知識化的方式，以及突出社會主義核心價(jià)值觀教育，影響現(xiàn)實(shí)生活，幫助大學(xué)生入心入腦，覆蓋虛擬生活。通過通俗、網(wǎng)絡(luò)化的形式及語言，強(qiáng)化愛國主義和集體主義主旋律。

（四）建立有效的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)制

在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展背景下，人人都可在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)聲表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，通過微信公眾號與微博的轉(zhuǎn)發(fā)，很多信息都能夠在短期內(nèi)快速傳播。大學(xué)生群體屬于思想政治價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，比較容易受到不良思想的影響。由此要求高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)的規(guī)章制度，有效凈化互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)對校園網(wǎng)與局域網(wǎng)的充分管理，建立有效的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行良好的思想政治教育，由專人負(fù)責(zé)看管并維護(hù)學(xué)生日常經(jīng)?；钴S于其中的BBS論壇與微博等，對負(fù)面不良信息進(jìn)行有效過濾，對學(xué)生進(jìn)行正面而積極的引導(dǎo)，建立高校網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中的輿情干預(yù)機(jī)制，為高校學(xué)生創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境[8]。

（五）建立完善的教學(xué)評價(jià)機(jī)制

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，需要對大學(xué)生思想政治教育效果展開客觀、準(zhǔn)確地評估，不僅要對受教育者對于思想政治教育接受程度、理解情況進(jìn)行監(jiān)測，還必須逐步完善“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容、教學(xué)方法方面的不足之處。因此，構(gòu)建有效地“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生思想政治教育評價(jià)機(jī)制尤為重要。一方面，必須制定完善的教學(xué)評價(jià)體系，充分發(fā)揮其導(dǎo)向作用。高校必須依據(jù)本校具體情況制定合理、方便操作的教學(xué)評價(jià)體系，從而對大學(xué)生思想政治教育狀況、存在的問題、成績展開客觀、公正的評價(jià)。與此同時(shí)，對教育主體和不同客體之間的差異，設(shè)置階梯性教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不可一概而論，需要促使其量化科學(xué)性得以實(shí)現(xiàn)。另一方面，注重使用評價(jià)結(jié)果，發(fā)揮良好的激勵(lì)作用，高校需要重視并合理使用“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生思想政治教育評價(jià)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格遵循各項(xiàng)規(guī)章制度實(shí)施獎懲，并依據(jù)相關(guān)評價(jià)結(jié)果暴露出來的問題，制定行之有效的整改方案，使“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)生思想政治教育可以健康的發(fā)展[9]。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”下開展思想政治教育關(guān)注的問題

“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治教育相互融合過程中，極易出現(xiàn)一系列的問題，必須不斷融合，方可順利實(shí)現(xiàn)1+1>2效果。這種模式在發(fā)展中，必須關(guān)注下列問題。（1）須貼近學(xué)生需求：在多種網(wǎng)絡(luò)社交形式更替使用的背景下，在高校內(nèi)建立社交網(wǎng)絡(luò)中重難點(diǎn)問題在于有效維護(hù)用戶活躍度及其黏度，而平臺所發(fā)揮的主要作用在于學(xué)生對其比較依賴，需要貼近學(xué)生實(shí)際需求，構(gòu)建豐富的資源庫，重視教育性和娛樂性相互結(jié)合，從形式上提高學(xué)生參與感。從設(shè)計(jì)及其開發(fā)視角分析，要重視用戶的體驗(yàn)度，注重程序的操作性及其便捷性，提升學(xué)生思想政治水平。（2）大學(xué)生思想政治教育在社會發(fā)展進(jìn)程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的出現(xiàn)對于思政工作隊(duì)伍建設(shè)提出更高要求，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下要求廣大教師不但要嚴(yán)格遵循傳統(tǒng)教育模式以及教育方式，具有較強(qiáng)專業(yè)知識，也需要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需求有效開展思政教育工作。所以，高校需要構(gòu)建一支高水平教育隊(duì)伍，并將其用于開展思想政治教育，在網(wǎng)絡(luò)平臺中占領(lǐng)主動權(quán)，及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生思想中存在的問題[10]。想要承擔(dān)這一歷史重?fù)?dān)，教師也要具有一定信息素養(yǎng)，構(gòu)建與信息時(shí)代相符合的競爭意識、服務(wù)意識以及科技意識等，并對其進(jìn)行科學(xué)分析、處理，學(xué)會對各種信息進(jìn)行歸類處理，積極傳遞正能量。另外，也可安排一些專職輔導(dǎo)人員，定期為這些人員講解不理解理論，提高教育和科研人員學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)過程中，要占用教育、科研人員的工作時(shí)間，因此，需要制定相應(yīng)的激勵(lì)政策，提高學(xué)習(xí)積極性。（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用，有利于縮短人與人之間的交流距離，但在某一種程度上卻拉遠(yuǎn)不同人之間的實(shí)際距離。雖然互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生工作帶來諸多便利，但面對面交流依然是做好思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，特別是輔導(dǎo)員、班主任，也要重視加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，通過深入的訪談、走進(jìn)宿舍等方法，全面了解高校思想政治教育中面臨的問題，體察學(xué)生的情緒狀態(tài)，更好地開展思想政治教育工作。

五、結(jié)束語

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種全新的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)及傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，可促進(jìn)其更好發(fā)展，并提供更多機(jī)會。很多行業(yè)基于“互聯(lián)網(wǎng)”的背景下重新煥發(fā)出朝氣及無限生命力，且在教育行業(yè)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”也獲得廣泛應(yīng)用。本文將主要致力于展開探究大學(xué)生思想政治教育基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的實(shí)踐路徑，用于提升整體教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王莉.互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域思想政治教育話語權(quán)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（10）：28-30.

[2]伍? .“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下大學(xué)生思想政治教育研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（11）：27-28.

[3]張媛媛，鄒杉.互聯(lián)網(wǎng)思維下大學(xué)生思想行為引導(dǎo)研究[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（21）：33.

[4]黎海燕.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育話語認(rèn)同危機(jī)及對策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（24）：50-52，65.

[5]孟凱.試析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下對“95后”大學(xué)生的思想政治教育[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（6）：415-416.

[6]李賓.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的有效策略探索[J].教育教學(xué)論壇，2016（41）：52-53.

[7]張桂華.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育的內(nèi)容優(yōu)化與質(zhì)量提升[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（14）：54-55，58.

[8]高雪依，申圓圓.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校微信平臺與大學(xué)生思想政治教育[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（1）：124-125.

[9]婁曉敏.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育：策略與建議[J].中國電化教育，2016（6）：136-139.

[10]王衛(wèi)國.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新趨勢[J].思想政治教育研究，2017，33（2）：88-91.