魏廣香

摘要：在高中政治教學(xué)中，時事政治的教學(xué)已經(jīng)漸漸成為課堂上教學(xué)的重要內(nèi)容，同時也是新課程改革中對政治課堂的具體要求。學(xué)習(xí)時事政治不僅可以提高學(xué)生對政治課程的興趣，同時還可以提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。本文對時事政治在高中政治教學(xué)中的作用進(jìn)行簡單分析，探討時事政治在高中政治教學(xué)中的運用策略。

關(guān)鍵詞：時事政治;高中政治教學(xué);政治核心素養(yǎng)

一、時事政治在高中政治教學(xué)中的作用分析

（一）豐富高中政治教材的內(nèi)容

目前，高考政治試題所選用的背景材料均為當(dāng)下熱點的政治和新鮮術(shù)語。比如今年的高考熱點進(jìn)口博覽會、一帶一路、鄉(xiāng)村振興等內(nèi)容。然而在教材中卻沒有涉及，學(xué)生所學(xué)到的現(xiàn)有知識對于此類知識也不能給予充分理解。傳統(tǒng)的高中政治內(nèi)容都比較單一刻板，基本都是理論知識，在經(jīng)過幾次教材的修訂后，也只是在教材中增加一些圖片或者更新一下舊的教學(xué)案例，對于實質(zhì)上的內(nèi)容并沒有進(jìn)行改編。在高考中，政治考試案例基本都是時事政治，學(xué)生在平時的教學(xué)中沒有接觸過，很難在考試中取得好成績。所以，高中政治教師要善于把此類內(nèi)容予以補充，對學(xué)生的知識面進(jìn)行延伸。如果將時事政治引入到政治教學(xué)中，運用政治上的理論知識給學(xué)生講解，可以將理論和實際相結(jié)合，讓學(xué)生更容易接受和理解教材中的知識，實現(xiàn)教學(xué)的目的，提高教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生時政分析習(xí)慣和理解能力

新課程改革不僅要求學(xué)生對理論知識死記硬背，而更著重于運用所學(xué)的理論知識去解釋一些實際的時事問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在以往的高中政治教學(xué)中，學(xué)生很少能接觸到時事政治，更多的是對學(xué)生的答題方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅讓學(xué)生擁有沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且枯燥無味使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。而時事政治能憑借其所具備的鮮活的內(nèi)容和及時更新的迅猛步伐，吸引學(xué)生對課堂內(nèi)容駐足、查看、探究、思考，促進(jìn)學(xué)生更好、更積極的參與到教學(xué)活動中。不但可以提高學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣，而且能在不同程度上發(fā)散學(xué)生思維，實現(xiàn)活躍課堂氣氛、師生感情的遞增，在相互協(xié)調(diào)中實現(xiàn)教學(xué)相長。

二、時事政治在高中政治教學(xué)中的運用策略

（一）教師收集引導(dǎo)，激發(fā)政治興趣

時事政治即當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的引人注目的、具有重大意義的新聞。政治老師平時要注意博采眾長，廣泛選材，電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)都是選材的常用信息渠道，另外教師做示范很必要，而指導(dǎo)學(xué)生搜集資料尤為重要，我認(rèn)為鼓勵學(xué)生通過多種途徑獲取信息是時事教育的好方法，經(jīng)常利用課余時間和同學(xué)們交流，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和觀看有益的雜志、報紙《人民日報》、《半月談》、《學(xué)生時事政治報》，電視節(jié)目《朝聞天下》、《經(jīng)濟(jì)半小時》等，堅持養(yǎng)成收集時政的良好習(xí)慣。還要求教師必須掌握教材，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)處理教材，突出重點、抓住關(guān)鍵，用精練的語言準(zhǔn)確的傳授基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上，合理利用課本事例，恰當(dāng)引入時政，精選與教材內(nèi)容聯(lián)系較為緊密的時事，把課堂激活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，從而使政治課教學(xué)深入淺出，生動有趣、引人入勝。

（二）學(xué)生時政播報，培養(yǎng)時政習(xí)慣

通過在政治課教學(xué)中加入時事政治演講與評析能讓學(xué)生在思想觀念上懂得學(xué)習(xí)道理、陶冶情感、培養(yǎng)正確的價值觀，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國主義意識的作用。為此，我在每節(jié)課前5分鐘特別設(shè)置了時政播報，教師及時進(jìn)行點評，重要新聞讓學(xué)生談感受，提問題，這樣讓學(xué)生在收集時政和點評時政的過程中既學(xué)到必要的知識，又增強分析問題和解決問題的能力，并在陶冶情操、培養(yǎng)正確的價值觀方面真正得到一定的收獲。因為期中期末包括高考各大類型的題目都以當(dāng)前社會的熱點時政作為背景，讓熱點、焦點問題進(jìn)課堂結(jié)合試題和練習(xí)，聯(lián)系課本知識進(jìn)行選擇、辨析，這就促使學(xué)生要把目光不僅停留在課本的知識點上，而更應(yīng)該去關(guān)心社會、關(guān)心國家，去體會世界的變化，感受時代的脈搏。同時讓學(xué)生堅持整理每日新聞的剪輯，多閱讀時政要聞的?？?，自己收集整理時政簡報、摘要、圖片等，養(yǎng)成學(xué)習(xí)知識點時堅持結(jié)合時政分析的好習(xí)慣。

（三）時政專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)時政分析能力

我認(rèn)為還應(yīng)注重時事熱點之間的相互聯(lián)系。各個時事熱點不是孤立的，不能就事論事地理解和把握，有些熱點問題共同反映了同一規(guī)律性的東西，我們可以將這些時政熱點進(jìn)行歸類、整合，從而以一個典型的熱點來統(tǒng)帥眾多的熱點。在復(fù)習(xí)階段我抓住時機，開設(shè)熱點時政專題課，用書本知識點與當(dāng)下的時政熱點做有機的結(jié)合，融會貫通來解釋熱點問題，首先要搞清材料背景，其次注意其可出題角度，以不變應(yīng)萬變。時事學(xué)習(xí)一定要與教材內(nèi)容和高考考點相結(jié)合，使學(xué)生懂得用相關(guān)或指定的知識點解答指定的實際問題，做到學(xué)用結(jié)合。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)的理論發(fā)表自己的見解，主動發(fā)現(xiàn)問題，形成了歸納、演繹、分析、綜合等高層次的能力，節(jié)省了關(guān)鍵時期的學(xué)習(xí)時間，提高了復(fù)習(xí)效率，由此可以使學(xué)生在考試中即使碰到新問題也能憑借已有的能力既深刻又輕松得予以解答。

綜上所述，時事政治作為高中政治教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，時事政治在高中政治教學(xué)中具有十分重要的意義，高中政治教學(xué)應(yīng)該重視時事政治的學(xué)習(xí)，不能讓其成為一種形式，要徹底地將時事政治融入教學(xué)中。因此，高中教師有必要、有義務(wù)在素質(zhì)教育的環(huán)境下，認(rèn)真地探討時事政治在教育教學(xué)中的地位、作用與具體實施方法，加強對學(xué)生的時事政治教育。培養(yǎng)學(xué)生對社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化的分析觀察能力，實現(xiàn)學(xué)生綜合分析能力及辯證思維的不斷提升，為國家培養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良及政治素養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。

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