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【摘? ? 要】都說班主任這個(gè)角色是一個(gè)班級(jí)的重中之重，是影響班級(jí)的重要角色。因?yàn)檫@個(gè)角色不僅僅在課堂上傳授學(xué)生知識(shí)，更需要在生活上關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，亦師亦友，從而才能使班級(jí)得到一個(gè)很好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中班主任? 管理方法? 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.191

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何行之有效的渡過，是學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵。因?yàn)樗粌H會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各方面，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生日后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可忽視的作用。因此怎樣擔(dān)任好班主任這一角色，將是我們需要仔細(xì)思考的問題，下面我就高中班主任如何管理好班級(jí)的辦法發(fā)表一下自己的意見。

一、建立一個(gè)合理完善的班級(jí)體系

一個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)大家庭，要想和諧健康的發(fā)展下去，需要一個(gè)完善合理的體系運(yùn)作才能更好地管理班級(jí)，達(dá)到有序和諧的狀態(tài)，從而也能為班主任的管理減輕負(fù)擔(dān)。而培養(yǎng)好學(xué)生的主人翁管理意識(shí)不失為管理班級(jí)的好辦法。高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，事情繁多，擔(dān)任高中班主任難免工作繁忙，一旦班級(jí)事情多了起來，不可能事事親為，面面俱到，所以這時(shí)選擇合適的班干部不失為一種管理班級(jí)的好辦法。此外班主任因?yàn)槟挲g的問題難免對(duì)待正處于青春期的高中生時(shí)存在代溝，從而處理起來也會(huì)顯得不那么自然流暢，略顯生硬，導(dǎo)致產(chǎn)生的效果也不見好，這時(shí)班干部的作用就顯得尤其重要。在選擇班干部的方面，班主任應(yīng)該民主選舉，不應(yīng)該摻雜個(gè)人感情色彩，只偏愛那些成績好的學(xué)生，忽略班上的其他人選。要讓學(xué)生自己來選，這樣才更具有公信力，班干部才會(huì)在班上更具有威信力，使學(xué)生能心服口服。這樣班級(jí)上面管理有班主任作為這個(gè)大家庭的總統(tǒng)領(lǐng)，調(diào)度安排，掌握大局。下面有學(xué)生干部來穩(wěn)定班級(jí)，調(diào)解關(guān)系，這樣班級(jí)的管理便有了方向，而不至于沒有規(guī)劃，如無頭蒼蠅一般。

另外，要以制度規(guī)矩管理班級(jí)風(fēng)貌。都說：無規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)良好的班級(jí)管理離不開班規(guī)制度的約束，這不僅是學(xué)生日常行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗(yàn)一個(gè)班紀(jì)律良好的衡量尺度。良好的班風(fēng)紀(jì)律有助于班主任建立威信，在學(xué)生面前贏得信任。同時(shí)還能簡化管理流程，使效率達(dá)到最大化。但需要注意的是班規(guī)班紀(jì)的制定需要透明公開，要讓學(xué)生明白規(guī)則制定的意義，才能達(dá)到約束的作用。所以第一步班主任應(yīng)起帶頭作用，然后在班級(jí)公布征求學(xué)生的意見，因?yàn)閷?duì)于高中生來講他們渴望被尊重認(rèn)同，民主靈活的班規(guī)反而能激起他們自我的認(rèn)同。在這個(gè)過程中觀察學(xué)生對(duì)班規(guī)的接受反應(yīng)，對(duì)不合理的地方及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，盡可能完善班規(guī)制度，照顧大家的利益，并在制定好后讓每位學(xué)生傳閱確認(rèn)，留下深刻印象。當(dāng)然，班規(guī)的建立只是輔助，作為班主任也應(yīng)該就實(shí)際情況來具體實(shí)施，不能一概而論，缺少靈活性。因此也應(yīng)獎(jiǎng)罰分明，讓大家有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，起到警示鼓勵(lì)作用，讓大家在良好的班級(jí)風(fēng)氣下能健康生活，認(rèn)真安心學(xué)習(xí)。從而讓班級(jí)管理達(dá)到良好的效果，使學(xué)生能受益其中。

二、班級(jí)管理要松弛結(jié)合，嚴(yán)厲與關(guān)愛并行

高中的學(xué)習(xí)任務(wù)重，久而久之難免會(huì)形成一種壓抑的氛圍，很多學(xué)生長此以往心理壓力大，難以發(fā)泄出來結(jié)果往往形成逆反心理，影響學(xué)習(xí)和生活。教育學(xué)上指出沒有愛，教育便不能順利進(jìn)行。同樣作為班主任是教育的執(zhí)行者，要堅(jiān)持仁愛為本，時(shí)刻關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中能得到良好的精神照顧。這樣在班級(jí)管理上才能得到學(xué)生的理解和尊重，進(jìn)而認(rèn)可班主任的教育方法，達(dá)到和平共處。

比如在日常生活中班主任可以關(guān)注下自己學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，詢問他們是否有困難或者心理上有什么青春期的疑惑，這都可以與班主任進(jìn)行交流溝通，幫助學(xué)生梳理內(nèi)心困惑，獲得精神上的鼓勵(lì)，從而使學(xué)生能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。但是作為班主任，也應(yīng)要有威嚴(yán)，沒有威信，只是一味地縱容愛護(hù)學(xué)生，光愛不嚴(yán)只和學(xué)生打鬧開玩笑，這樣的話只會(huì)削弱班主任在學(xué)生心目中最基本的尊嚴(yán)，并且在這樣的狀態(tài)下只會(huì)導(dǎo)致班級(jí)管理潰散，使學(xué)生沒有得到最基本的管教，讓他們隨心所欲，目無尊長，給班主任的管理帶來極大的挑戰(zhàn)。但這也不是說班主任對(duì)待學(xué)生要像敵人一樣殘酷，斯巴達(dá)式的教育只會(huì)造就一群聽話的人，而不會(huì)成就一批有創(chuàng)造力有活力的學(xué)生群體。所以要有松有馳，讓學(xué)生能像彈簧一樣自由伸縮，靈活多變，這樣對(duì)于學(xué)生的成長才是最有意義的。因此在學(xué)習(xí)生活中，班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)等，在促使師生之間關(guān)系融洽的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求管教，使師生之間有一定的距離。形成課上是師長，課下是朋友的狀態(tài)。這樣才能培養(yǎng)好學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。

三、營造良好的學(xué)習(xí)教育環(huán)境

對(duì)于高中生來講，教室就是他們一天生活中的重要場所，是他們成長學(xué)習(xí)的搖籃，也是促使他們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的培育場所。一個(gè)教室環(huán)境的好壞足以衡量一個(gè)班級(jí)的學(xué)生優(yōu)異程度。并且也直接影響著班級(jí)學(xué)生的心理以及精神狀態(tài)，因此一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于班級(jí)管理能起到很好的影響作用。

那怎樣營造教室內(nèi)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？首先可以從教室環(huán)境的布置下手，比如班級(jí)學(xué)習(xí)文化的營造。黑板上可以寫每日的名言警句，后面墻角處則展示班級(jí)文化的縮影。比如一起出游的照片，一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的事跡報(bào)告，或者某個(gè)學(xué)生的光輝瞬間。這些文化雖小，卻是一個(gè)班活力的見證。其次每周班主任可以通過召開班會(huì)討論班級(jí)一周的問題，或者說說班級(jí)的趣聞趣事，這樣讓學(xué)生們?cè)诎l(fā)言的過程中也緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。此外教室也需要安靜的氛圍，因此設(shè)置紀(jì)律委員，或者每個(gè)小組的組長來監(jiān)督本班同學(xué)的安靜情況，讓大家能在學(xué)習(xí)的過程中得到很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。由此可見一個(gè)良好的教育環(huán)境是多么的重要，班主任也要學(xué)會(huì)利用環(huán)境，在潛移默化中進(jìn)行無聲的滋潤管理，這樣反映在學(xué)生上的效果才是最好的。

總的來說，如何做好一個(gè)優(yōu)秀的班主任，如何以班主任這個(gè)身份來管理好高中的學(xué)生教學(xué)，這是一個(gè)值得仔細(xì)探索且需要付出心血的過程。鄧小平說過：“不管黑貓還是白貓，抓到耗子的就是好貓?！币虼?，只要班主任心中擁有一套屬于自己的管理方法，只要這個(gè)方法對(duì)學(xué)生有利，那么就是可行的。當(dāng)然作為班主任也要有一定的自身覺悟和自我修養(yǎng)，要認(rèn)識(shí)到自己的一言一行對(duì)學(xué)生的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生重要的影響，要認(rèn)真為學(xué)生思考，因材施教，實(shí)事求是，幫助學(xué)生能有效地認(rèn)識(shí)自己，從而能真正找到自己的正確定位。所以做好班主任的工作，不僅是幫助學(xué)生，也是自身能力的體現(xiàn)。當(dāng)看到自己的學(xué)生能得到良好發(fā)展時(shí)，自己的價(jià)值也得到了很好的體現(xiàn)，得到了自我的升華。