楊樂

摘 要：體育游戲具有趣味性、智能性、娛樂性、競爭性與知識性，采用體育游戲這種方法開展小學教學，可以提供多樣的教學模式與手段，提高學生的學習氣氛，與學習興趣，在競爭中感受快樂。體育游戲還可以增強學生的體質，健全學生的體魄，有效促進學生從小發(fā)展體質，注重德智體美全面發(fā)展，從小學習體育中的運動技巧，掌握規(guī)定的技術動作，為增強運動能力做好鋪墊，同時有利于培養(yǎng)學生游戲的能力，也有利于學生思維能力與競爭能力的培養(yǎng)。本文討論并分析體育游戲在體育教學中的重要性及作用研究結論。

關鍵詞：體育游戲、小學體育、教學作用、促進。

體育游戲在小學體育中的教學非常之重要，小學生的體質比較薄弱，按教學的結構可將體育游戲集中注意力、提高興奮性、熱身、放松等幾類，體育游戲可以鍛煉身體健康，也可以增強學生體質，從小開始訓練孩子讓孩子養(yǎng)成熱愛運動的好習慣，并且以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成體育教學目標，促進學生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一，是成為教學的有力“助手”。

一、體育游戲在小學體育中運用的效用。

體育游戲在小學體育中有著至關重要的作用。首先開展的是準備活動，體育教學中的準備活動，是指通過體育熱身，放松身體，從而降低在體育課中出現(xiàn)因為準備不到位而出現(xiàn)的各種傷害。在一般的體育教學中，體育活動的準備工作一般是慢跑、定位操或者是行進操。這些傳統(tǒng)的體育準備活動，給學生起到了一定的保護作用，但是長期反復，就會使學生產生厭倦。無味、無趣的準備活動，導致學生在準備活動過程中應付了事，不認真對待，準備活動不充分，從而增加了體育課中的受傷幾率。然而，在準備活動中加入體育游戲，就能夠有效彌補傳統(tǒng)體育準備活動的不足，通過多樣的體育活動，不僅能夠極大的放松學生的身心，還能夠給學生帶來極大的興趣和歡樂，提高學生對體育課的興趣，對接下來的體育教學內容做好充分的鋪墊，具有很好的輔助作用。 因此，能夠看出，在體育課游戲活動中，因時制宜的采用體育游戲，能夠使學生明確學習內容、學習目標，同時能夠提高學生的學習興趣和學習注意力；在優(yōu)越的課堂氛圍中培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的體態(tài)和訓練方式，精神飽滿的進行學習與鍛煉?？茖W正確的運用體育游戲，能夠改變傳統(tǒng)枯燥的教學訓練方法，提高學生的學習興趣和學習效率。在游戲規(guī)則中強化動作技術和動作要領是提高學生掌握動作技巧的一大途徑。比如，在排球體育教學中，三米線往返跑是學生較難掌握的，也是很令教師和學生頭疼的一項體育技巧，學生在日常的訓練過程中，容易暈頭轉向。因此針對這一問題，我們可以引用往返跑觸球游戲來替代傳統(tǒng)的訓練方式。游戲規(guī)定，在一分鐘內往返觸球多少作為評判標準，這樣就把學生從單純的注重往返訓練遷移到比賽中，不僅調動了學生學習的積極性，而且消除了學生的抵觸，促進教學活動順利進行。因此，在教學技能中運用體育游戲，提高了教學活動的實踐性，提高了學生的學習積極性，提高了教師的教學效率。

二、體育游戲在小學課程中開展的特點及作用。

（一）強化安全意識，有效控制運動量。

在小學階段的體育游戲活動中，小學生普遍存在有“求勝心切”的心理，往往忽視了自身的安全問題。鑒于此，體育教師在針對體育進行游戲設計、選擇和組織時，要把學生的安全擺在第一位。除此之外，教師在選擇游戲時，還要考慮學生的年齡、性別和接受能力等生理特點與心理特點，并將游戲的時間、強度和密度及學生的運動量等進行嚴格的規(guī)定和控制，為有效防止傷害事故的發(fā)生作基本的保障。

（二）注重學生身心全面性發(fā)展。

小學體育教師在進行體育游戲的選擇時，要選擇適合每一位學生的游戲，要堅持“適合所有學生發(fā)展”的原則。例如，某些游戲只適合女生，但個別教師為了實現(xiàn)課堂的整體性、組織紀律性，就讓女生和男生共同進行游戲，這樣游戲效果不理想，影響整堂體育課而且還達不到預期的教學效果。作為體育老師，在選擇體育游戲時，要充分結合男生和女神的生理特點以及心理特點，選擇適合的活動項目進行集體教學，體育游戲不僅要鍛煉學生的身體，強健學生的體魄，還要注重發(fā)展學生的興趣，增強學生的意志力，促進學生全面性發(fā)展完美結合。

（三）活躍課堂氣氛提高學生積極性。

小學生由于受到年齡以及心理情況的影響，特別是低年級的學生，活潑好動，模仿性強，注意力持續(xù)時間短，對單一重復多次的活動容易情緒低落，提不起興趣練習，影響教學的效果。在體育游戲教學過程中，要特別注重學生的反應能力以及她們對于游戲的認知掌握能力，使體育課堂成為第二大課堂。因此在體育課堂中要有體育游戲，這樣就能吸引學生的興趣，集中學生的注意力，調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，從而更好地完成教學任務。達成教學目標。

三、體育游戲在小學體育教學開展的意義。

游戲是孩子的天性，可以提高學生學習的興趣，而且能夠有效的促進教學改革，使學生能夠開心快樂健康的成長。體育課是最能鍛煉學生的身體和心靈的課程，也是每一位學生最喜歡的一門課程，讓游戲融入到體育課程的教學中一定會讓學生在玩中學，在學中做，從而提高學生的身體素質，陶冶情操，清楚的認識識自己。通過模仿各種游戲中的角色學會處理人際關系，有效地與他人進行交往活動的能力。遵守社會規(guī)范，適應社會生活。特別是在一些集體游戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作。這對養(yǎng)成少年兒童集體生活的習慣，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。游戲的規(guī)則具有重要的教育意義。規(guī)則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責，可以從小培養(yǎng)少年兒童對自己行為的責任感。

四、總結。

在小學體育活動中，要多以體育游戲為主要活動形式，在活動過程中，以學生為主體，培養(yǎng)學生參與體育游戲的濃厚興趣，積極投身到學習中去，并且在體育教學中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，可以讓孩子們在玩中學、玩中練，高效率的完成體育教學目標，更好的貼切如今素質教育的要求，促進學生在體育游戲中全面發(fā)展。

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