李平

摘 要：英語學習離不開西方文化知識，西方文化素養(yǎng)應貫穿于大學英語的教學始終。本文從語言與文化的關(guān)系開始，分析了大學英語教學內(nèi)容的現(xiàn)狀及培養(yǎng)西方文化素養(yǎng)的重要性和必要性，并重點闡述了大學英語教學中培養(yǎng)大學生西方文化素養(yǎng)的作用，及如何通過大學英語教學促進西方文化素養(yǎng)的提高，旨在讓廣大教師認識到西方文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于英語教學目標的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：西方文化;大學英語;教學作用

一、語言與文化的關(guān)系

歐洲是西方文化的發(fā)源地，西方文明、歷史、古跡的記載均以英文為主，從大量著名的英文作品中，可了解到以英語為母語國家的發(fā)展歷史。英文教學作為傳授知識、擴展學生視野、增長學生見聞最主要的方式之一，它與英語這門語言是相互依存，不可分割的關(guān)系。首先，語言是文化的載體。26個字母組成單詞，由單詞擴展成句子，由句子組建成文章，英文作為西方文化傳播的載體，在西方文化傳播中具有至關(guān)重要的作用。其次，文字是作者思想和情感的表達。通過閱讀諸多世界名著，不僅可了解作者的處境、想法與情感，也可以折射出一個時代的背景，這就是文字記載的魅力。最后，語言作為國際交流的工具，了解西方歷史文化、風俗習慣、社會背景比較清晰，對促進國際合作與交流具有重要作用。

二、大學英語教學內(nèi)容的現(xiàn)狀分析

（一）注重四六級測試

本科生若畢業(yè)前沒通過四級英語測試，那么很難準時拿到畢業(yè)證的，由此看出英語四級測試對每一位大學生的意義。英語專業(yè)的學生對自身要求更高，為了找到一份優(yōu)異的工作，畢業(yè)前會盡力通過專八測試?？偠灾还苁怯⒄Z專業(yè)學生，還是非英語專業(yè)學生，考試成為衡量他們英語能力的重要指標，因此很多學生在校期間拼命考試，只為了一紙證書。

（二）忽視英語應用作用

教學的本質(zhì)在于應用，大學英語教學同樣具備這樣的道理。英語作為一門國際通用的語言，對國際洽談、交流、合作具有重要性作用，是每一位受過高等教育的人們都必須掌握的一門語言。目前，我國將英語作為第二種語言，在中國整個教育系統(tǒng)中廣泛推廣的目的為了引起全社會對英語教學的重視。它是一種溝通工具，其作用在于應用，并非“紙上談兵”或“應付教育”。

三、大學英語教學中培養(yǎng)西方文化素養(yǎng)的重要性和必要性

大學英語是大學教學必不可少的課程，無論何種專業(yè)，英語四級是大學必過的測試。大學英語教學中培養(yǎng)西方文化素養(yǎng)的重要性和必要性表現(xiàn)為以下幾點：①通過英語了解大洋彼岸西方國家的異域風情。如西方人愛喝咖啡，喜歡吃牛肉、糕點或面包，中國人卻以豆?jié){、油條為主食，如果不了解異國文化，很難適應國外的生活。②培養(yǎng)西方文化素養(yǎng)是中西方溝通的必要選擇。中國佛教盛行，曾著有《西游記》講述了唐僧九九八十一難取得真經(jīng)故事，但西方國家多信奉天主教，一些文學作品中也有顯示，這是中西方文化不同的地方。③培養(yǎng)西方文化素養(yǎng)有助于在國際洽談中贏得有利位置，促進國際間的交流、合作與信任。

四、大學英語教學中培養(yǎng)大學生西方文化素養(yǎng)的作用

（一）加深對知識的理解

西方文化主要由歷史、習俗、宗教、教育、文娛、古跡等多層次構(gòu)成，了解西方文化能夠加深對英文閱讀的理解，了解西方人的思維和意識狀態(tài)，以便更清楚地知道對方或文章需要表達的意思。如“Rome”（羅馬）一詞，凡是有英文常識的人都知道Rome是意大利首都羅馬這座具有意義的古代名城，但是在《新時代交互英語2》中有一篇關(guān)于特蕾莎修女的文章，這里的Rome則代表的是羅馬天主教會，它是古代羅馬天主教教皇的就職地。如果對西方文化了解不深的學生，很難理解Rome在該文章中的意思。

（二）激發(fā)學生學習興趣

學習西方文化是積累學生知識和拓展學生視野非常重要的方法，如同西方留學生到中國學習古代詩詞和文化一樣，是為了促進東西方文化的交流與發(fā)展，也是對自身能力的提升和充實。一些留學生到中國喜歡研究古代詩詞、醫(yī)術(shù)、茶道、藝術(shù)等，這構(gòu)成了中國特有文化的組成部分，有些愛好中國文學的外國人給自己起名叫“李白”，認為僅僅李白的身后身世名足以夠大伙研究一段時間。西方文化與東方文化間存在較大差異，這也是吸引眾多學生學習英語的動力，通過些世界名著，能夠了解作者當時生活的社會背景，它是一個時代物質(zhì)和精神的折射和體現(xiàn)。

（三）擴展學生個人視野

對于未出過國的學生來說，了解國際事件主要通過書籍、報紙、電視、網(wǎng)絡等介質(zhì)，如今的大學生具有免費的上網(wǎng)和閱讀條件，可以利用課余時間通過博覽群書或網(wǎng)絡檢索知道國際上正在發(fā)生的事件，以達到拓展個人視野的效果。若是西方國家發(fā)生的事件，通過當?shù)氐挠⑽膱蠹?、媒體報道的新聞更具有時效性和閱讀性，因此鼓勵大學生通過英文閱讀和聽力來了解更多地國際事件，畢竟相同的事情由于東西方思維的差異，雙方的理解和認識也不盡相同。

（四）提高學生聽讀水平

大學英語測試重點在聽、讀、寫與理解這幾方面，許多同學都碰到過類似的狀況，碰到一些陌生的單詞，會影響整句話的理解。如同《新時代交互英語2》中有一篇關(guān)于特蕾莎修女的文章，文章提到“The Vatican City”（梵蒂岡城）一詞，這里不單純指的是意大利羅馬境內(nèi)的梵蒂岡城，而是羅馬教皇的所在地。通讀該篇文章，要明白文章大意與西方基督教、天主教等宗教具有莫大關(guān)系，如果學生對西方宗教發(fā)展稍微有點常識，那么在閱讀理解和聽力部分出現(xiàn)時就不易失分。

五、如何通過大學英語教學促進西方文化素養(yǎng)的提高

（一）培養(yǎng)學生英文作品品鑒能力

大學學生已能熟練掌握幾千個單詞的讀寫，對一般的英語文章可通暢閱讀，但并不是英語單詞全認識，就可以完全、正確、全面的理解文章表達的思想與感情，畢竟中英文翻譯時會出現(xiàn)一些偏差。如果想更好地理解英語課文意思，最簡單、直接、有效的方法就是多讀、多查、多看、多分析，西方人寫作中經(jīng)常會運用到“意識流”的手法，這點是咱們國內(nèi)的文人在翻譯外國作品時遇到較為頭疼的事情，培養(yǎng)大學生對英文作品的品鑒能力，是增加大學生西方文化素養(yǎng)的重要途徑之一。

（二）提升大學英語教師文化素養(yǎng)

大學英語教師的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)直接影響著大學英語的教學效果，這里主要表現(xiàn)為兩方面：①教師具備豐富的文化知識，對西方文學具有獨特的研究，但在教學活動中僅僅履行教學義務，按照大綱要求客觀的完成教學任務;②教師不具備西方文化素養(yǎng)，屬于學術(shù)型教師，考試和測評能力超高，對西方文化、歷史、習俗、古跡、宗教一概不知，這將嚴重影響大學英語的整體教學效果。提升教師的西方文化素養(yǎng)，才能將其所學知識應用到教學活動中，并傳授給廣大的學生。

（三）積極參與學校各類英語比賽

學校組織各類英語比賽也屬于大學英語教學活動的重要組成部分。學校通過開展豐富多彩的活動，設立誘人的獎品或獎金，激發(fā)學生參加比賽的積極性，鼓勵學生在比賽中再接再厲，這些活動不僅能夠使學生在比賽中鍛煉自己英文的應用能力，而且可結(jié)實一些喜歡和熱愛英語的同學。比賽的形式多種多樣，可考察學生的閱讀能力、辯論能力、朗誦能力、理解能力及應用能力，在比賽中培養(yǎng)個人對西方文化的理解。

六、結(jié)束語

英語是一門語言，是人們溝通和交流的工具，學習英語的目的是為了應用，通過文學作品了解異國文化和歷史淵源，通過國際溝通促進全球化區(qū)域合作，西方文化素養(yǎng)在大學英語教學中應得到普遍推廣和應用，它有助于提升學生的理解、閱讀、聽力等各方面能力。

參考文獻：

[1]孫昭霞，劉獻文，劉湘桂等.如何在大學英語課堂上提高學生的英美文化素養(yǎng)[J].外語教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究，2012，3（12）：12-16.

[2]陳曉娜，陳令軍.大學生英美文化素養(yǎng)與英語能力[J].外語電化教育，2013，6（1）：15-20.

[3]陳晨，張亞飛，況廣收等.跨文化交際中文化移情能力的價值與培養(yǎng)[J].考試周刊，2013，5（2）：16-19.

[4]李泰宏，曹亞玲，賈麗萍等.大學生跨文化交際能力的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究[J].考試周刊，2013，5（2）：16-19.

[5]范賢鋒，藏元田，張夢軍等.教學在大學英語教學中的應用研究[J].文教資料，2014，9（5）：26-28.