李明

摘? 要：幼兒教學是人們關注的重要問題，在幼兒階段，對于其音樂素養(yǎng)進行培訓是幫助幼兒提升藝術素養(yǎng)的關鍵時期。因此，幼兒音樂教育成為人們研究的重點問題。本文通過對音樂游戲在幼兒教學中的主要作用進行分析，并提出提高音樂游戲在幼兒教學過程中的教學措施及改進策略，以幫助音樂游戲更好地運用于幼兒教學過程中。

關鍵詞：音樂游戲;幼兒教學;主要作用;教學措施

音樂游戲在教學過程中進行運用，是一種較好的教學方式，對于幼兒教育產(chǎn)生較大的積極作用，能夠培養(yǎng)幼兒對規(guī)律的認識，以及改變性格，培養(yǎng)其自信、活潑的特點?，F(xiàn)階段在一些幼兒教學過程中音樂游戲被大量使用，但是其使用過程中依然存在一定的問題，因此，依然需要對其進行深入的研究與分析。比如說，部分教師在進行音樂游戲選擇時，不能夠恰當?shù)亟Y合幼兒的年齡特征，以及其個體之間的差異性，導致教學過程較為單一，不能夠發(fā)揮音樂游戲的作用。幼兒在進行音樂游戲過程中，能夠促進各方面能力的發(fā)展，比如說，在初步接觸階段，幼兒主要是進行音樂旋律的屬性，掌握節(jié)奏以及規(guī)律，在一個相較于輕松愉悅的環(huán)境中進行能力的培養(yǎng)以及知識的學習。

一、音樂游戲在幼兒教學中的主要作用

（一）藝術吸引力

幼兒所具備的主要特征是其對事物的好奇心，游戲是能夠抓住其好奇心理的重要工具。教師結合這一特性，能夠有效地利用游戲方式進行音樂知識的教學，為學生提供一個輕松愉悅的學習環(huán)境，做到邊玩耍邊學習。將一些難以理解的音樂知識，以及復雜的符號，以游戲的方式進行講解，能夠更加生動有趣，并且將一種抽象的概念形象化，幫助學生了解藝術。

（二）課堂實際運用

幼兒階段的學生對知識的學習主要是依靠興趣的推動，因此，在幼兒教育階段，培養(yǎng)其對音樂的興趣是幫助其進行音樂藝術培養(yǎng)的有效方式。在教學過程中增加游戲環(huán)節(jié)，能夠通過游戲增加學生對音樂學習的興趣。游戲能夠將每位學生帶入到課堂中，使其積極主動參與到知識學習過程中。教師將理論知識與趣味游戲進行結合，能夠有效提升學生對音樂藝術的興趣。比如說，教師可以將一些詩詞古文改編成歌曲，以歌唱的形式教給學生，能夠幫助其迅速記憶詩詞，還能夠對詩詞學習產(chǎn)生較為強烈的興趣。另外，教師若結合相應的獎勵措施，同樣能夠促進教學效率的提升。

二、角色扮演的應用

音樂游戲的開展，還能夠幫助幼兒進行團隊合作意識的培養(yǎng)及鍛煉。游戲以團隊的形式展開，能夠幫助學生進行團隊榮譽感的培養(yǎng)，促進其團隊合作以及互幫互助思想的成熟。在團隊音樂游戲教學過程中，既能夠采用游戲的方式提升音樂素養(yǎng)及藝術思想，還能夠幫助幼兒提升其綜合能力。另外，若是在游戲過程中設定相關的情景，采用角色扮演的方式進行游戲，能夠幫助學生體驗生活中不同的事物，增加其對生活的認識以及對社會的了解。比如說，增加教學場景，便可以使學生更好地理解教學的意義，同時，作為扮演教師的同學，能夠將自己對知識的認識進行描述，鍛煉其語言表達能力及思維邏輯。這一場景需要同學之間進行配合和分工，同學之間的比賽則是促進團隊團結發(fā)展的重要方式。

三、在幼兒音樂教學中提高音樂游戲教學的措施

（一）音樂知識與游戲的滲透

開展音樂游戲，自然需要音樂知識進行配合，這樣既能夠用游戲增加課堂的興趣，也能夠幫助學生進行聲音的辨別，以及聽力訓練和音樂知識的學習。比如說，在進行音樂歌曲教學游戲開展時，教師便可以進行音樂節(jié)奏的訓練，教導學生掌握節(jié)拍，訓練學生對于歌詞的發(fā)音以及記憶能力。另外，兒歌所涉及的歌詞往往是生活中常見的事物，比如說，身體各個部位，在進行學習的過程中，教師可以相應地指出歌詞所對應的部位，增強學生對人體的認識以及對歌詞的理解。在理解歌詞含義后便可以教學生進行歌唱，或是用肢體進行歌曲的配合，提高學生對音樂節(jié)奏的認識。

（二）結合音樂特點

在音樂教學過程中，圖譜教學往往是較為困難的環(huán)節(jié)，而采用音樂游戲的方式能夠達到圖譜的直觀展示，幫助學生對圖譜進行理解，達到良好的師生溝通關系，另外，音樂對兒童的吸引也是出于其年齡特征所制定的教學方式，因此，音樂圖譜教學也是提升教學效率的有效途徑之一。首先，教師要對音樂教學模式進行不斷的分析與研究，尋找音樂存在的特殊性，并制作有趣的，能夠吸引學生的圖譜。在圖譜設計過程中，教師要關注圖譜與音樂的結合，圖譜的設計不能脫離于音樂而單獨存在。同時，教師也要明確教學目標，圖譜的設計需要以教學目標為前提，不是說僅僅地反映音樂形式，變成音樂的轉換符號來使用，若是這樣會大大降低音樂游戲在課堂教學中的效率。

三、結束語

通過對本文的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，音樂游戲在教學過程中的運用，不僅僅適用于音樂課堂，也適用于其他學科課堂。在幼兒時期，學生的各項能力都處于關鍵的發(fā)展階段，采用游戲的方式對其能力及思維進行訓練，能夠有效地幫助學生德智體美全方面發(fā)展。

參考文獻：

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