陳衛(wèi)平

【摘要】微課是什么？微課要解決什么問題？好像這些都還沒有搞清楚，微課就火起來了?？纯磭鴥?nèi)幾個專家的觀點，幾乎沒有一樣的。也許新生事物從來就沒有按照專家的想法去發(fā)展過。只要它有生命力，它總是會找到自己生長的方式。一些不同程度存在的問題使得我們的微課效果不盡人意甚至有反效果，這是我們所不希望看到的。本文通過幾個典型的微課為例進行分析，指出這些微課存在的問題。

【關(guān)鍵詞】微課;問題;制作工具;解決方法

通過觀看了“第二屆中國微課大賽”中的微課，筆者發(fā)現(xiàn)老師在制作微課的過程中存在不同程度的問題及一些可取的方法，下面是對這些問題及方法進行個人分析。

一、因語速過慢導(dǎo)致微課時間過長，降低了學(xué)生的注意力

我們先通過掃描右邊的二維碼來觀看微課《計算機病毒基礎(chǔ)知識》，微課的主要內(nèi)容介紹了關(guān)于計算機病毒的基礎(chǔ)知識。但是它拖沓而又沉悶的語氣和慢悠悠的語速，實在讓人提不起任何學(xué)習(xí)的興趣，本來可以五分鐘解決的問題因為語速的原因拖到了八分多鐘，這樣的微課效果會好嗎？答案是否定的。語速是一個老師在制作微課中首先面對的問題，我們在制作微課時首先要注意的就是我們的語速，因為語速直接會直接決定微課時間的長短，而“時間就是生命”是在微課中是一個永恒不變的定律。微課的時間長短對于觀看者來說是很重要的，在內(nèi)容相同的情況下觀看者會比較傾向于觀看時間較短的視頻，而且他們的注意力會隨著觀看時間的增長而出現(xiàn)減弱的趨勢。所以，制作微課首先要注意的就是通過控制好我們的語速來減少微課的時長。但是我們會有這樣的問題：我已經(jīng)習(xí)慣了某種說話的語速，這是很難改變的，如果硬要改變的話有時候會感覺很別扭。那么，計算機能否為我們解決這個問題呢？答案是肯定的。一款名為《語音合成工具》的軟件可以為你解決這個難題（可以從百度搜索下載），它不僅可以輸出多種不同的聲音（男聲、女聲、童聲），還可以控制輸入聲音的語速和音量。軟件的使用方法見下圖：

這個軟件最大的特點就是能調(diào)整語速，這個不僅能解決困擾我們語速過慢的困擾，還能解決部分老師普通話不標準的問題。

二、選擇合適的微課制作工具

請掃描右邊的二維碼來觀看《畫圓》這個微課，這個微課主要為我們介紹了畫圓的知識以及提供了相應(yīng)的例題。這個微課在語速的問題上處理得比較好，沒有上述所知識點的講解也到位。但筆者覺得它并沒有選擇了合適的微課制作工具來進行微課的制作，我們都知道學(xué)習(xí)畫圓的教學(xué)目標是要學(xué)會使用圓規(guī)在紙上畫出指定位置，指定大小的圓。但在教授畫圓的過程中使用了電子白板來代替手工的畫圓操作會達到我們的教學(xué)目標嗎？在畫圖操作問題上實際的操作的視頻與電腦的模擬還是會存在一些差異的。雖然老師在微課中講解了畫圓的步驟，但如何拿捏圓規(guī);如何確定兩腳之間的距離這兩個畫圓的重要步驟在沒有電子白板中得到實際的展示。這就會使一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生在觀看完這個微課沒有掌握好在紙上畫圓的正確方法。事實上，在畫圓的操作中使用DV錄像機及手機拍攝微課會讓學(xué)生對畫圓的步驟了解得更加徹底。所以，選擇合適的微課制作工具在制作微課時也是我們首先要考慮的問題。

下面是一些常用的微課制作工具使用的一些簡單場景分析，希望對各位在制作微課時能有所參考：

（1）PPT錄制微課：適用于知識點的講解及介紹。

（2）可汗模式（手寫板微課）：適用于例題的書寫講解，書寫時可以避開手的遮擋。

（3）錄屏軟件錄制微課：適用于電腦操作過程的錄制及數(shù)學(xué)函數(shù)圖像的繪制。

（4）Camtasia Studio 是一款由TechSmith公司制造的視頻編輯處置軟件，從屏幕錄制以及到剪輯能夠全部一系列運用這款軟件處置，無需下載多款軟件，一步到位。支持多種常見格式，軟件界面也比較簡約明了，使用方法簡單，各種工具快速找到，協(xié)助用戶效率以及便利的處理視頻。像的平常演講、培訓(xùn)視頻或者是學(xué)習(xí)視頻，都能夠記載下來，還能直接將聲音、PowerPoint、畫中畫和網(wǎng)絡(luò)攝像頭視頻都記載下來，所以無論是電腦操作的屏幕記載下載的，還是理想用攝像頭捕捉的，通通能夠錄制，功能十分強大，是一款制作微課的利器。

（5）DV錄像機及手機拍攝微課：適用于一些實驗及操作的講解。

實際上，很多時候一個微課不僅只限于使用一種工具來進行制作。例如，剛才我們所觀看的《畫圓》這個微課，我們在講解知識點時可以使用PPT錄制微課，然后在講解畫圓的具體操作時DV錄像機及手機拍攝微課將畫圓的過程給學(xué)生呈現(xiàn)，在講解例題是可以使用可汗模式（手寫板微課）進行例題分析。在微課制作的過程將多種工具綜合運用不僅可以提高觀看者的興趣，還可以豐富我們微課的內(nèi)容，從而達到我們的教學(xué)目標，實現(xiàn)我們想要達到的效果。

三、片頭盡可能簡潔并慎用背景音樂

請掃描右邊的二維碼來觀看《重復(fù)命令》這個微課，這個微課主要為我們介紹了LOGO程序中重復(fù)命令的使用。但是這個微課有兩處值得商榷的問題：時間較長的片頭以及縱貫全程的背景音樂。

首先講一下片頭：片頭的背景選取和顏色搭配很柔和，感覺令人和愉悅。但它只有一些字體的緩慢移動出現(xiàn)卻占用了30秒的時間，與微課所講授的內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)，浪費了不少時間。違反了微課“時間就是生命”的定律和一切從簡的原則。在微課中一切從簡原是指：“能一句話說完的問題絕不留在第二句說，能一秒鐘解決的絕不用兩秒鐘?！痹谥谱魑⒄n時我們要注意盡可能地把微課的時間壓縮到最短，盡可能地把學(xué)生的注意力停留在高度集中狀態(tài)，這樣才會使微課的效果達到最佳。至于片頭的長短我覺得應(yīng)該以3到6秒為宜，這個時間既不會因為太快而使觀看者沒看清楚你的標題，也不會因為時間過程而令觀看者產(chǎn)生厭倦的情緒。但是你的片頭與你的微課內(nèi)容相關(guān)的話可以另當(dāng)別論，在這種情況下我們可以適當(dāng)?shù)匕哑^時間延長。例如，我要制作《平移與旋轉(zhuǎn)》的微課，我在片頭中就可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┢揭婆c旋轉(zhuǎn)的動畫并把片頭適當(dāng)延長來加深學(xué)生對于平移與旋轉(zhuǎn)的印象。

其次是它縱觀全程的背景音樂，我覺得這是一個畫蛇添足的做法。這是一個講解計算機編程的微課，我們都知道計算機編程是一個“燒腦”的運動，在這個過程中我們必須做到全程集中注意力，而且注意力分散后思維就會隨之發(fā)散了。所以，在講述計算機變成的過程中加入背景音樂是沒有任何意義的，而且觀看者在觀看的過程中注意力會不知不覺就會被你的背景音樂所吸引而分散從而導(dǎo)致思維發(fā)散，當(dāng)注意力重新集中時已經(jīng)不知道你講到何處了，微課的效果肯定會大打折扣。那么，微課在什么時候可以加入背景音樂呢？背景音樂一般應(yīng)出現(xiàn)在一些文科的微課中，例如，在古文賞析的微課中我們可以加入聲音不太大的背景音樂來烘托出當(dāng)時的場景。

四、注意在空白處呈現(xiàn)知識點

請掃描右邊的二維碼來觀看《數(shù)形結(jié)合法在函數(shù)零點問題中的應(yīng)用》這個微課，這個微課主要的主要內(nèi)容是講解例題：已知函數(shù)，若函數(shù)有三個零點，則實數(shù)k的取值范圍是（? ? ）的問題。因為這是一個高中數(shù)學(xué)的微課，它對于大多數(shù)人來說比較陌生，而且這是一個偏向扶困的微課。對于數(shù)學(xué)學(xué)困生來說，他們離開了定理和解題步驟在解題的過程中就會一臉茫然，由始至終都不知道你的微課在講什么。那么，我們該如何解決這個困境呢？我建議可以將解題的步驟的文字說明在解題過程中的空白處呈現(xiàn)，這樣當(dāng)學(xué)生不理解你講到那個步驟的時候可以按下暫停來慢慢閱讀你的文字說明，這樣會使得學(xué)生能時刻按照解題的步驟進行微課的學(xué)習(xí)，而不用反復(fù)跳轉(zhuǎn)視頻來觀看解題步驟而增加閱讀的難度，使得微課更有效果。

五、通過引入流行元素來提高微課的吸引力

請掃描右邊的二維碼來觀看《唱夜空中最亮的星學(xué)can't特殊句型》這個微課。這個微課通過引入流行歌曲《夜空中最亮的星》來學(xué)習(xí)can't的特殊句型，首先通過中文版歌曲來引入微課，然后與老師根據(jù)其旋律將歌詞改成英文句子來引入can't特殊句型。然后對這些特殊句型進行分析講解。我覺得這位老師制作的這個微課非常有心思。對于學(xué)生來說，一些流行元素（如流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)用詞等）的引入能增強微課會讓學(xué)生更有親切感，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就會更加認真和投入。所以，我們平時要多注意貼近學(xué)生的生活，關(guān)注一些學(xué)生喜歡的流行元素，將流行元素融入到我們的微課中使我們的微課達到事半功倍的效果。

微課的制作不應(yīng)該是簡單的拍攝或錄屏，我們在制作微課時要多花心思，注意一些細節(jié)上的問題，通過縮短時長，多融入一些有趣的元素等手段來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達到事半功倍的效果。