黎建強(qiáng)

【摘要】 習(xí)近平總書記指出“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，教育信息化己是一種國家意志，而信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合就是教育信息化的目標(biāo)之一。要使教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，就必須堅(jiān)持信息技術(shù)與教學(xué)教學(xué)深度融合的核心理念，而推動融合的主體是學(xué)校和教師。在新時(shí)代研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)對策

【中圖分類號】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-180-01

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“信息技術(shù)能改變教學(xué)”這個(gè)觀點(diǎn)在多年前就已形成共識，特別是新一輪“課改”和“新高考改革”更突顯這個(gè)觀點(diǎn)，也有不少的學(xué)校和老師在努力進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐，并有了初步的成果。筆者學(xué)校作為湖南省株洲市的“新高考改革”試點(diǎn)學(xué)校，在教育信息化建設(shè)和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的工作中進(jìn)行了一系列的有益嘗試，并以湖南省“十三五”教育規(guī)劃課題《信息化環(huán)境下普通高中“選課走班”新方法和學(xué)生自主學(xué)習(xí)新模式的實(shí)踐研究》為抓手，在逐步進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，以期找到在新高考改革中的“選課走班”新方法和學(xué)生自主學(xué)習(xí)新模式。

1.營造信息化教學(xué)環(huán)境

學(xué)生核心素養(yǎng)的培育離不開學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境就是學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題解決的活動中可以使用的多樣工具和信息資源并相互合作與支持的場所，它可以給學(xué)生提供豐富的資源去探索、發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識。而一所學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成有很多，如課桌、黑板、粉筆、教室、實(shí)驗(yàn)室、參考書、教具、學(xué)具、學(xué)習(xí)空間等。

筆者認(rèn)為一所學(xué)校的信息化教學(xué)環(huán)境主要有信息化硬件設(shè)備、軟件應(yīng)用平臺和人文氛圍這三個(gè)方面的內(nèi)容。像校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)教室、信息化增強(qiáng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、錄課室（微格教室）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討室、AR與VR設(shè)備等都屬于信息化硬件設(shè)備。學(xué)校購置的各類教學(xué)平臺和教學(xué)資源以及數(shù)學(xué)幾何畫板、理化生仿真實(shí)驗(yàn)室、虛擬實(shí)驗(yàn)室等學(xué)科教學(xué)軟件都屬于軟件應(yīng)用平臺，至于人文氛圍方面來說，學(xué)校除應(yīng)該踐行教育信息化的理念，大力完善教育信息化所需設(shè)備設(shè)施，聯(lián)合IT企業(yè)打造各類教育平臺外，還需提倡鼓勵(lì)老師提高信息技術(shù)素養(yǎng)、掌握多媒體的各類教學(xué)方式，積極參與像“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動，并合理利用微博、微信、公眾號等社交軟件參與到教學(xué)中。

2.強(qiáng)化教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升機(jī)制

1）學(xué)校加強(qiáng)師生的各項(xiàng)信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)。針對配備好的的信息化軟硬件環(huán)境，可以聘請專家作講座，組織全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)；積極參加上級業(yè)務(wù)主管部門組織的信息化培訓(xùn)；組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程融合研究課；組織開展網(wǎng)上教研、專題論壇、教育技術(shù)應(yīng)用競賽等，使全體教師不但能夠掌握使用信息技術(shù)的基本技能，還能熟練地有效利用網(wǎng)上信息資源開展教育教學(xué)活動，切實(shí)提高全體教師信息技術(shù)與課程融合能力，努力打造信息技術(shù)支持下高效課堂。

2）規(guī)范管理制度。建立好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制，責(zé)任到具體部門、具體工作人。制定相應(yīng)的管理規(guī)定，建立定期考核制度，確保信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合能落實(shí)到常態(tài)課堂中。

3）完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。建立健全激勵(lì)機(jī)制，制訂相關(guān)的考核方案，加大考核獎(jiǎng)懲力度，做到每一項(xiàng)工作都能用數(shù)據(jù)說話，切實(shí)支持全體教師利用數(shù)字化設(shè)備開展課堂教學(xué)，激發(fā)老師們在教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用過程中的積極性。

3.落實(shí)教育信息化建設(shè)和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的各種保障機(jī)制

1）成立機(jī)構(gòu)

為更好引導(dǎo)全校師生開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，學(xué)校成立有以校長為組長的“第十三中學(xué)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并形成了常態(tài)的議事制度。具體為分管副校長任副組長。成員由課程發(fā)展中心、教師發(fā)展中心、信息技術(shù)教師、學(xué)科骨干教師組成。信息中心由信息技術(shù)老師組成，負(fù)責(zé)本校信息化建設(shè)規(guī)劃、技術(shù)培訓(xùn)以及信息技術(shù)與學(xué)科融合的教育教學(xué)研究工作。

2）尋求支持

學(xué)校的教育信息化建設(shè)和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合工作，完全符合國家“三通兩平臺”建設(shè)的要求，也符合高考新政背景下的新課程改革方向，勢必能得到各級教育行政部門的支持，不僅僅是政策支持，也會有一定的經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校充分按照“政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校應(yīng)用、服務(wù)驅(qū)動”的教育信息化推進(jìn)機(jī)制，充分發(fā)揮政府、學(xué)校、企業(yè)和社會力量各自的優(yōu)勢和作用，促使我校的教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的順利完成，為學(xué)校進(jìn)行教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用提供物資保障。

3）經(jīng)費(fèi)有保障

學(xué)校在總體經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下，逐年加大在教育信息化建設(shè)與應(yīng)用上的投入，上級撥付給學(xué)校的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全部用在推進(jìn)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用中，教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于硬件建設(shè)、系統(tǒng)開發(fā)、教師培訓(xùn)、信息消費(fèi)、設(shè)備運(yùn)維等幾個(gè)方面，根據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)狀況，保證每年的公用經(jīng)費(fèi)的10%用在教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用中，以確保信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合工作及其它教育信息化工作能順利推進(jìn)，當(dāng)然學(xué)校也非常注意整合和盤活學(xué)?，F(xiàn)有的信息化教學(xué)資源，讓學(xué)?，F(xiàn)有的資源綜合地發(fā)揮其信息化功能作用，這無疑是間接的增加了信息化建設(shè)與應(yīng)用的經(jīng)費(fèi)。

結(jié)束語

將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，能大大提高課堂教學(xué)效率，也能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這有利于建立起一種能夠充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，這能助力學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，最終能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)以校園大數(shù)據(jù)為中心，將校園教學(xué)、生活與管理集為一體的智慧校園信息化應(yīng)用模式，實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。

注：本文系湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題“信息化環(huán)境下普通高中“選課走班”新方法和學(xué)生自主學(xué)習(xí)新模式的實(shí)踐研究”的研究成果，課題編號：XJK17CZXX126