■ 唐山市古冶區(qū)趙各莊第四小學(xué) 王彥慶

辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂。良好的辦學(xué)理念要能適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的需要，符合教育發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)辦學(xué)傳統(tǒng)又符合時(shí)代的要求。那么如何讓學(xué)校的辦學(xué)理念在師生中耳熟能詳，記憶在腦海里，落實(shí)在學(xué)習(xí)工作之中，體現(xiàn)在師生的精神面貌里，我們采取了多種方法使學(xué)校的辦學(xué)理念相融共生，成為一種校園文化。

一、全員參與，達(dá)成辦學(xué)理念

制度之所以不如契約容易得到人們的認(rèn)可，關(guān)鍵在于制度是單方面制定，而契約是雙方協(xié)商之后確定的，所以契約才更具約束力。要想讓學(xué)校的理念得到全體教師的認(rèn)可，關(guān)鍵在于讓教師參與其中。

學(xué)校的理念在于繼承和發(fā)展，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)并使之發(fā)揚(yáng)光大。我校地處開(kāi)灤礦區(qū)，百年礦山文化鑄就了礦工們堅(jiān)韌不拔的意志、埋頭苦干的作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取、特別能戰(zhàn)斗的精神面貌。因此學(xué)校自然地打上了這種文化的烙印，形成了“自強(qiáng)不息，敢為人先”的教育精神。礦工們的團(tuán)結(jié)互助，榮辱與共的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)然礦工們的知識(shí)背景以及礦山特有的文化對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生了潛移默化的影響。由于工作環(huán)境和工作傳統(tǒng)的原因，礦工們的不拘小節(jié)、嬉笑謾罵皆為特有的習(xí)俗，甚至可能有些不文明行為在日常的生活中影響著學(xué)生們的良好品格的養(yǎng)成，對(duì)于這種現(xiàn)象學(xué)校理應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育并養(yǎng)成學(xué)生講文明、懂禮貌等好習(xí)慣的重大責(zé)任。

在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，不拘一格育人才”的理念，經(jīng)過(guò)教師們的討論，認(rèn)為這個(gè)理念還不能反映學(xué)校的特點(diǎn)，任何學(xué)校都可以應(yīng)用這個(gè)理念。隨后學(xué)校在查閱資料、征集教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上提出了“明德尚禮，勵(lì)志勤學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)篤行，務(wù)實(shí)求真”的辦學(xué)理念，經(jīng)老師們反復(fù)推敲，覺(jué)得這個(gè)理念盡管同學(xué)校的發(fā)展相吻合，但是卻不太好記，沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔、易懂。幾經(jīng)修改討論，最后確定了“德禮至善，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。

二、科學(xué)管理，實(shí)踐辦學(xué)理念

學(xué)校的辦學(xué)理念一經(jīng)形成，就決定了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。而科學(xué)的管理方式又是實(shí)踐理念的前提和基礎(chǔ)。

培訓(xùn)交流，讓理念入腦。讓老師們熟知理念的最好方式就是學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)校在辦學(xué)理念形成之后，借助于每周一的學(xué)習(xí)時(shí)間，由校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行解讀，分條目講解理念的產(chǎn)生過(guò)程和具體內(nèi)涵，分教研組討論落實(shí)理念的辦法和實(shí)施方案。以座談會(huì)的形式來(lái)交流收獲，做到普通教師理解理念，骨干教師宣講理念，領(lǐng)導(dǎo)帶頭實(shí)踐理念。

管理依托，讓理念入心。學(xué)校借助于和雅的德育體系、和樂(lè)的教學(xué)模式、和美的校園環(huán)境來(lái)踐行著學(xué)校的辦學(xué)理念，讓所有教師對(duì)理念不僅能如數(shù)家珍，而且落實(shí)到行動(dòng)中，體現(xiàn)到課堂上。

和雅德育，就是努力提升教育的藝術(shù)和品位，使學(xué)校成為真正的“大雅之堂”。在高雅的學(xué)校里由儒雅的教師造就文雅的學(xué)生。雅師要“立己立人，達(dá)己達(dá)人”，雅生要“文質(zhì)彬彬，然后君子”。以辦公室衛(wèi)生、成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生表現(xiàn)等為評(píng)比對(duì)象，使各年級(jí)組的教師能夠勁往一處使，最大限度保證了各年級(jí)組的團(tuán)結(jié)。每學(xué)年一次的“和雅教師”評(píng)比，彰顯著和諧育人氛圍。

三、活動(dòng)依托，發(fā)展辦學(xué)理念

理念是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理性思考及實(shí)踐所形成的思想觀念、精神向往、理想追求和哲學(xué)信仰的抽象概括。作為思想，它一定要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。學(xué)校的辦學(xué)理念也要隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷地與時(shí)俱進(jìn)，為此學(xué)校借助于豐富多彩的活動(dòng)，不斷發(fā)展辦學(xué)理念。

讀書(shū)活動(dòng)，為理念固本。學(xué)校在2008年便開(kāi)展了校長(zhǎng)向教師贈(zèng)書(shū)、全體教師共讀一本書(shū)等讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展了系列活動(dòng)：每周教研組輪流的“美文誦讀”，凈化著大家的心靈；隔周的“讀書(shū)故事”，使最普通的教師，都能溫情地講述他的“理想課堂”，他與學(xué)生們一起誦讀的曲曲折折、感人至深的教育故事；每月的聊書(shū)會(huì)，大家暢談讀書(shū)收獲，講述讀書(shū)心得。讀書(shū)滋養(yǎng)才氣，大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍為成就和雅教師奠定了基礎(chǔ)。

合作共同體，為理念培元。針對(duì)近幾年青年教師數(shù)量的增多，學(xué)校建立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，通過(guò)集體的力量，助推理念的實(shí)施。學(xué)校成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師組成的大教研組，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)期組內(nèi)磨課活動(dòng)，教研組一起參與教師論壇活動(dòng)，讓教師們共同進(jìn)步，共同提高。走出去，安排優(yōu)秀教師到北京跟崗學(xué)習(xí)，拜教育名家為導(dǎo)師；請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)知名教育專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。與更多的學(xué)校結(jié)為教育聯(lián)盟，共同進(jìn)行課例研討活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)搭建展示平臺(tái)，從而為實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的辦學(xué)理念澆灌知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

教師論壇，為理念續(xù)航。要想讓學(xué)校的辦學(xué)理念歷久彌新，就要不斷地添加新的動(dòng)力，為理念續(xù)航。學(xué)校每學(xué)期都借助于每周的行政例會(huì)組織教師進(jìn)行論壇交流，讓教師們圍繞學(xué)校的中心工作暢談體會(huì)。比如針對(duì)教師師德意識(shí)欠缺，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)缺乏耐心的現(xiàn)象，開(kāi)展了“我的愛(ài)心故事”專(zhuān)題論壇，每位教師都精心地挖掘教學(xué)中的點(diǎn)滴事跡，講述“師愛(ài)”的真諦。針對(duì)教師成長(zhǎng)目標(biāo)的缺失，開(kāi)展了“我的教育思想”主題論壇，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)思考，樹(shù)立目標(biāo)。如果說(shuō)教師論壇提升了教師的個(gè)人素質(zhì)，那么教師素質(zhì)賽就為教師和諧共生提供了展示平臺(tái)，每學(xué)年學(xué)校都會(huì)組織一次教師素質(zhì)賽，在個(gè)人展示基本功的同時(shí)，教師可以結(jié)組展示才藝，這樣教師們各展所長(zhǎng)，相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為和諧發(fā)展賦予了新的內(nèi)涵。