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2021年3期
新世紀(jì)智能(教師)
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刊首
我所矚望的好教育
熱點(diǎn)透視
欲擒故縱，以退為進(jìn)——以問(wèn)題解決為例芻議高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
眾媒時(shí)代整本書(shū)閱讀有效方式之芻議——淺談初中名著閱讀教學(xué)的有效策略及實(shí)踐
解題研究
巧用放縮設(shè)臺(tái)階，函數(shù)“同形”找臨界——含參數(shù)的函數(shù)零點(diǎn)個(gè)數(shù)問(wèn)題探析
課程探討
小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化自組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索與實(shí)踐
把握教材理念，回歸閱讀本質(zhì)——The Fisherman and His Soul教學(xué)實(shí)踐與思考
高中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的實(shí)施
注重詞塊學(xué)習(xí)，提高學(xué)生寫(xiě)作水平——牛津高中英語(yǔ)TASK板塊寫(xiě)作教學(xué)模式探討
探究分層教學(xué)在動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)感悟
新課改下初中地理課堂教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)
淺議對(duì)新課程背景下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考
針對(duì)學(xué)情，實(shí)干巧干
“四招”應(yīng)對(duì)孩子逆反問(wèn)題
課后泛讀的有益嘗試——原著閱讀
任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式組織教學(xué)在活動(dòng)探究單元的實(shí)施——關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)新聞單元教學(xué)
如何上好一節(jié)在線直播課——以在線直播工具CCTALK為例
單元整合，多措并舉，提高閱讀速度——統(tǒng)編版五上第二單元教學(xué)策略
在數(shù)學(xué)與學(xué)生之間穿行——南通市中青年名師工作室“曾榮工作室”
王者之師——江蘇省海安高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組
怎樣學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考
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