柳汝軍

摘 要：初中學(xué)生在兩三年的課堂學(xué)習(xí)之后，關(guān)于美術(shù)似乎什么都知道，又什么都不懂。這讓從事教學(xué)十幾年的我感到非常不安！近幾年深圳市也是一直在推"一校一品"的美術(shù)特色學(xué)科建設(shè)，而且學(xué)校也安排了"四點(diǎn)半工程"，提供專門的時(shí)間與資金的支持。結(jié)合初中教學(xué)的特點(diǎn)和時(shí)間的有限性，我校專門選擇了中國剪紙這一略顯冷門的特色課程。以剪紙為載體，以第二課堂為依托，結(jié)合地方性客家文化資源，提高學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中;剪紙教學(xué);美術(shù)核心素

作為美術(shù)這一學(xué)科，十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我感覺教的比較無趣。雖然國家、市、區(qū)的美術(shù)教學(xué)參加和觀摩了不少，美術(shù)課程大綱也是面面俱到，教授學(xué)生美術(shù)的知識(shí)與技能，注重過程的引導(dǎo)，方法的多變，注重美術(shù)與其他學(xué)科融合，與當(dāng)?shù)厮囆g(shù)形式的遷移，注重孩子們情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。特別是2011年之后新的美術(shù)教學(xué)大綱頒布，美術(shù)的教學(xué)改革也算向前跨了一大步，可是就是認(rèn)認(rèn)真真的按照教科書進(jìn)行教學(xué)，完成后總覺的有些不足，不足之處就是，學(xué)生在兩三年的課堂學(xué)習(xí)之后，關(guān)于美術(shù)似乎什么都知道，又什么都不懂。這就讓我非常不安！

近幾年深圳市也是一直在推"一校一品"的美術(shù)特色學(xué)科建設(shè)，而且學(xué)校也安排了"四點(diǎn)半工程"，提供專門的時(shí)間與資金的支持。真是太好了！結(jié)合初中教學(xué)的特點(diǎn)和時(shí)間的有限性，我專門選擇了中國剪紙這一略顯冷門的特色課程。

為什么說冷門呢？

剪紙藝術(shù)是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。對(duì)于傳統(tǒng)的東西，由于脫離了其歷史土壤，比如吉祥喜慶的農(nóng)家大院，物質(zhì)生活困乏但對(duì)美好生活有強(qiáng)烈愿景的老一代的生活環(huán)境;而現(xiàn)在物資生活豐富，科技的巨大進(jìn)步，五彩繽紛的印刷品，似乎完全取代了當(dāng)初色調(diào)單一的剪紙藝術(shù)。而這些傳統(tǒng)的樣式，十二生肖，各類吉祥圖案似乎大家也都司空見慣了，很多人對(duì)傳統(tǒng)剪紙失去了興趣。

可是我卻不這樣認(rèn)為。

不錯(cuò)，科技在進(jìn)步，人民的物質(zhì)生活取得了翻天覆地的變化，剪紙這一傳統(tǒng)的藝術(shù)形式變得衰落，可是五彩繽紛的印刷品，不是也要保留剪紙的原型嗎？藝術(shù)上有這樣一句話，民族的，就是世界的。而中國傳統(tǒng)的剪紙，在新的時(shí)代，也應(yīng)當(dāng)以新的面貌繼續(xù)呈現(xiàn)。

就在2017年9月份，這個(gè)想法終于變成了現(xiàn)實(shí)。

我開設(shè)的這門剪紙藝術(shù)課程屬于"蔚縣剪紙"的體系，包括畫樣、刻制和染色三部分內(nèi)容。第一學(xué)期重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)刻制部分。在這眾多的剪紙藝術(shù)中，河北蔚縣剪紙自成一派，堪稱剪紙藝術(shù)中的奇葩。蔚縣剪紙?jiān)从诿鞔且环N風(fēng)格獨(dú)特、在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的漢族民間藝術(shù)。蔚縣剪紙的制作工藝在全國眾多剪紙中獨(dú)樹一幟，這種剪紙不是"剪"，而是"刻"，以薄薄的宣紙為原料，用小巧銳利的雕刀手工刻制，再點(diǎn)染明快絢麗的色彩而成。如今蔚縣剪紙已逐步發(fā)展成為具有欣賞、收藏價(jià)值的民間藝術(shù)精品、國家級(jí)饋贈(zèng)禮品。蔚縣剪紙是以陰刻為主，陽刻為輔的點(diǎn)色剪紙，其工藝過程可以細(xì)分為以下六道工序。一、畫：設(shè)計(jì)人員根據(jù)自己的思路或客戶的要求把圖案畫下來，通稱為畫樣子。二、訂：將畫好的樣子訂在宣紙上（一般一次五十張宣紙為宜）并用剪子按著樣子的大小分成小塊。三、浸：把訂好的貨放進(jìn)水里等浸透后拿出，再將其所含的水份擠凈，放在陽光下曬干即可。四、刻：將浸好的貨放在蠟板上，根據(jù)圖案的要求進(jìn)行刻制。五、染：給刻好的產(chǎn)品著色。原料是品色、灑粉;工具是毛筆、凈報(bào)紙。六：包：把通過上述五道工序生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，用紙式塑料包裝或書本、鏡框、金鉑等形式。

為了讓這種"手藝"的學(xué)習(xí)不顯得那么枯燥，我先后設(shè)立了幾個(gè)小的系列主題，包括明星頭像、12生肖、新年福字等系列。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出了極高的熱情。復(fù)雜的團(tuán)花，精細(xì)的構(gòu)思，尖細(xì)的刀片，無不考驗(yàn)著同學(xué)們的耐心。他們也從開始的毛糙、大刀闊斧，變得細(xì)心、耐心。每一節(jié)課大家都是全情投入，深怕45分鐘不夠用一樣。學(xué)生們完全沉浸在創(chuàng)作作品的愉悅心境當(dāng)中，以致學(xué)期結(jié)束了，大家都多次反饋下學(xué)期一定要繼續(xù)開設(shè)這們課程。

2018年2月開學(xué)后，我把傳統(tǒng)剪紙和客家文化的學(xué)習(xí)結(jié)合在了一起。

坪山傳統(tǒng)上是客家人重要的居住地，坪山有名字的老圍屋就有二十五處之多。2018年3月的周六，我?guī)ьI(lǐng)剪紙班的孩子們開展了為期一天的校外實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我們更加可以體會(huì)到古時(shí)客家人居住的氣息。我們走進(jìn)社區(qū)了解坪山新區(qū)客家老圍屋的分布;探究建筑結(jié)構(gòu)及布局特點(diǎn)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)研究積累第一手資料。

創(chuàng)作學(xué)習(xí)的過程是非常愉快的，由于孩子們每次活動(dòng)課都有自己的任務(wù)，所以每節(jié)課他們都覺得時(shí)間過得很快，下課后也是遲遲不愿離開。經(jīng)過第二個(gè)學(xué)期的努力，終于創(chuàng)作出了一批質(zhì)量頗高的作品。適逢坪山區(qū)2018首屆學(xué)生手工工作坊展覽，我們不負(fù)眾望取得了第一名的好成績。

一年的學(xué)習(xí)時(shí)光很短暫，我把他們的作品進(jìn)行了精心裝裱留給他們作為禮物。這一年的學(xué)習(xí)，孩子們也從原來的一無所知，到現(xiàn)在成為了小小"手藝"人。他們?cè)谡麄€(gè)的課程教學(xué)中，學(xué)會(huì)了收集資料，學(xué)會(huì)了創(chuàng)作的基本方法，學(xué)會(huì)了如何把小小一張紅紙經(jīng)過他們不懈的努力變成可供欣賞的"作品";也體驗(yàn)了客家人不屈的創(chuàng)業(yè)精神?？吹胶⒆觽儗W(xué)有所成，還有什么比這個(gè)更充實(shí)的呢？我只希望在很多年后，孩子們看到這些作品自豪的說，看，這是我剪的！

如今送走了一屆學(xué)生，很快又面對(duì)另外一批完全陌生的孩子，而我似乎又陷入了迷茫。這種迷茫并不是因?yàn)橐獛б慌吧暮⒆釉購男聛硪淮?，而是我在思考剪紙藝術(shù)更長久的生命力。如何進(jìn)一步挖掘剪紙藝術(shù)魅力，結(jié)合現(xiàn)代科技讓剪紙教學(xué)換發(fā)生機(jī);另一方面的困惑就是上一屆的剪紙班教學(xué)，是在四點(diǎn)半課堂上進(jìn)行的，受眾畢竟是少數(shù)，怎么能實(shí)現(xiàn)大班教學(xué)，讓更多的孩子能夠接觸這一藝術(shù)樣式，在美術(shù)學(xué)習(xí)的道路上有所依托的問題。我想后面的路還很長！