尹建平

摘要：民辦院校的思想政治工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)、系統(tǒng)工程。民辦院校要把思想政治工作貫穿于院校教育教學(xué)的全過程中，在工作中要抓重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)，構(gòu)建以立德樹人為根本任務(wù)的實(shí)踐體系，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。本文通過對(duì)土建類民辦院校思想政治工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討如何在土建類民辦院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：土建類 民辦院校 立德樹人 實(shí)踐體系 構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G711 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）11-0127-02

十年樹木，百年樹人。在中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》中指出，“要健全立德樹人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制”。立德樹人，基礎(chǔ)是先立德。根本在于樹人，核心是德才統(tǒng)一。土建類民辦院校的思想政治工作一直以來比較薄弱，因此，更需要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，構(gòu)建立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系。

一、土建類民辦院校思想政治工作的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，整個(gè)思想文化領(lǐng)域正在經(jīng)歷著嬗變與重組，這些對(duì)民辦院校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響。一直以來，民辦院校的學(xué)生相比大學(xué)教學(xué)的學(xué)生，被認(rèn)為是追求個(gè)性自由與開放，追求享受玩樂，自由散漫，善于弄虛作假的代名詞。他們的思想動(dòng)態(tài)比較復(fù)雜多變，這些造成為民辦院校思想政治工作難于開展，浮于形式。

（1）學(xué)生結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性造成思想政治工作的難度。土建類民辦院校招收學(xué)生的特殊性決定了院校思想政治工作的難度。

首先，報(bào)考土建類民辦院校的學(xué)生一般都是高考成績(jī)一般的學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊、高低不等，思想政治工作很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。其次，學(xué)生的文化水平相對(duì)較低，在觀念、習(xí)慣以及文明禮儀等方面的表現(xiàn)一般。這些使學(xué)生對(duì)院校的思想政治工作產(chǎn)生抵觸心理。還有，學(xué)生的價(jià)值觀比較現(xiàn)實(shí)而趨于功利。社會(huì)的發(fā)展變化，對(duì)民辦院校學(xué)生造成巨大沖擊，使他們變得浮躁而功利，增加了民辦院校思想政治工作的難度。最后，考入民辦院校的學(xué)生一般都比較缺乏自信，有的學(xué)生就是混日子，無所追求，甚至放縱自己。由于民辦院校學(xué)生的復(fù)雜性，造成為土建類民辦院校思想政治工作的難度。

（2）師資隊(duì)伍素質(zhì)不高造成思想政治工作的難度。土建類民辦院校的投入影響了師資隊(duì)伍的素質(zhì)，而師資隊(duì)伍的素質(zhì)則影響了思想政治工作的進(jìn)行。

首先，一些土建類民辦院校是從中專學(xué)校升級(jí)而來，原有的師資隊(duì)伍不能勝任民辦院校的思想政治教育工作。思想政治教育工作需要融入到整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中，德育課程與專業(yè)課程協(xié)同發(fā)展，做到全面育人、全員育人、全過程育人。其次，大部分民辦院校思想政治工作人員不足，很多都是兼職，任務(wù)繁重。民辦院校教師的待遇一般都比較低，而學(xué)生又不好管，因此專職輔導(dǎo)員缺乏，而兼職教師有時(shí)無暇對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的教育。這些問題都嚴(yán)重地影響著民辦院校思想工作的開展。

（3）管理者意識(shí)落后制約了思想政治工作的開展。一些民辦院校的管理者對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)存在著偏差。他們認(rèn)為院校的主要精力應(yīng)該是教學(xué)，教學(xué)任務(wù)的完成是重中之重，而思想政治教育工作則可有可無。一些管理者認(rèn)為只要有制度來約束學(xué)生，有教師來指導(dǎo)學(xué)生思想工作就可以了。往往指導(dǎo)學(xué)生思想政治工作的教師都是新招聘的年輕教師，思想政治工作是他們的墊腳石、跳板，經(jīng)過一段時(shí)間的思想政治工作就可以再去從事其他工作。年輕教師有他們的優(yōu)勢(shì)，比較了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，容易與學(xué)生打成一片，但缺點(diǎn)也很明顯，他們工作經(jīng)驗(yàn)不足，有些年輕教師本身對(duì)思想政治工作就認(rèn)識(shí)不清，又如何引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向呢？

二、土建類民辦院校立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系的構(gòu)建

土建類民辦院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須繼續(xù)深化體制機(jī)制改革，掌握立德樹人的本質(zhì)，樹立立德樹人的目標(biāo)，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，將“立德”與“樹人”并舉，構(gòu)建立德樹人根本任務(wù)的實(shí)踐體系。

（1）提高管理者的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)“立德樹人”工作的重要性。只有管理者的認(rèn)識(shí)提高了，才能把握正確的方向，才能增強(qiáng)民辦院校思想政治教育工作的效果。提高管理者的認(rèn)識(shí)，讓管理者充分體會(huì)到民辦院校不但是為社會(huì)培養(yǎng)輸送人才，同時(shí)也要肩負(fù)育人的責(zé)任，不僅要高技術(shù)，還要高素質(zhì)。提高管理者的認(rèn)識(shí)，使“立德樹人”的思想政治教育工作放在院校日常工作的首位，全面落實(shí)立德樹人工作任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，讓教師感受到領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)思想政治工作的重視。

（2）加強(qiáng)全方位的德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。民辦院校各部門齊抓共管、多方面協(xié)調(diào)互動(dòng)，建立從機(jī)關(guān)到基礎(chǔ)，從黨政工團(tuán)干部到專業(yè)課教師、思政課教師以及輔導(dǎo)員等為主的）德育骨干隊(duì)伍各司其責(zé)的全方位的德育網(wǎng)絡(luò)。

教師是立教之本，興教之源。因此，全方位的德育教育必須抓住教師這個(gè)關(guān)鍵。提高教師思想政治水平，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師隊(duì)伍以德立身、以德施教，在傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)及技能的同時(shí)，也要提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)塑造學(xué)生品格、品行和品位;完善“立德樹人”工作的考評(píng)機(jī)制;確立一切以學(xué)生為本的育人理念，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和訴求，并樹立師生黨員先鋒模范，形成全方位的德育教育網(wǎng)絡(luò)，使全校上下通力合作、齊心協(xié)力，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同育人的整體效應(yīng)。

（3）實(shí)現(xiàn)德育課程與專業(yè)課程協(xié)同進(jìn)行的思想政治教育。專業(yè)課程是民辦院校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本載體。土建類的民辦院校要實(shí)現(xiàn)“立德樹人”，就需要使專業(yè)課程教育與傳統(tǒng)德育教育協(xié)同發(fā)力，將思想政治教育融合到專業(yè)課程教育的課堂中，而不能僅僅依靠德育課堂進(jìn)行教育。民辦院校專業(yè)課程教師要挖掘課程的德育元素，并整合德育資源，使“立德樹人”滲透在各學(xué)科、各課程、各堂課中，要把思想政治教育滲透到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)。

要保證專業(yè)課與德育課的協(xié)同進(jìn)行，首先，就需要民辦院校深化課程改革。在課堂教學(xué)中，用學(xué)生喜聞樂見的形式，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課程，讓理論觀念更加貼近生活、符合實(shí)際，把思想政治工作滲透到學(xué)校生活的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。其次，轉(zhuǎn)變?nèi)握n教師觀念，真正做到全員、全方位“立德樹人”，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的人文底蘊(yùn)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的全面型人才和精英。

（4）實(shí)現(xiàn)課堂教育與實(shí)踐體驗(yàn)協(xié)同進(jìn)行的思想政治教育。民辦院校對(duì)學(xué)生的思想政治教育不僅局限于課堂，更要與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂教育與實(shí)踐體驗(yàn)協(xié)同進(jìn)行的思想政治教育。這就要求民辦院校一方面注重課堂教育中的德育教育，堅(jiān)持文化育人，通過對(duì)課堂教育，教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)和道德知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，著眼思想道德引領(lǐng)和文化品格塑造。另一方面，則要注重在實(shí)踐體驗(yàn)中的思想政治教育。在發(fā)揮好課堂教學(xué)作用的同時(shí)，充分利用學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中參與認(rèn)識(shí)國情，了解社會(huì)狀況，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人功能。院校要搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在社會(huì)第一線了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)，開闊其視野、磨煉其意志、促進(jìn)其生長(zhǎng)，完善學(xué)生的性格品質(zhì)。

三、結(jié)語

“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”。土建類民辦院校堅(jiān)持“立德樹人”，就要從管理者思想、從師資力量方面著手，推進(jìn)專業(yè)課與德育課的協(xié)同教育，課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的協(xié)同共進(jìn)，構(gòu)建多位一體的育人平臺(tái)，構(gòu)建“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)踐體系。通過學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體悟融通共進(jìn)，達(dá)到教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的全面育人、全員育人、全過程育人的目標(biāo)。

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責(zé)任編輯：景辰