荊桂英 淮盡廣

摘要：調(diào)查顯示，新媒體對(duì)大學(xué)生心理和行為產(chǎn)生影響。表現(xiàn)在價(jià)值選擇多樣化及價(jià)值評(píng)價(jià)呈現(xiàn)矛盾傾向，價(jià)值取向上積極影響與消極影響并存。文章從監(jiān)管體系、利益驅(qū)動(dòng)、社會(huì)化及媒介教育滯后等方面討論消極影響產(chǎn)生原因。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 價(jià)值取向 影響

中圖分類號(hào)：G206 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）11-0001-02

截止到2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模已突破7.31億，相當(dāng)于歐洲人口總和，互聯(lián)網(wǎng)普及率為53.2%;其中，手機(jī)網(wǎng)民占比達(dá)95.1%，線下手機(jī)支付習(xí)慣已經(jīng)形成。新媒體以其方便快捷的特點(diǎn)，給人類帶來了諸多的便利，同時(shí)也出現(xiàn)了各種各樣的問題。

一、調(diào)查情況

為了取到相關(guān)數(shù)據(jù)，在本校選取了本科大一至大四學(xué)生及研究生作為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放了300份網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，收回問卷300份，回收率為100%。男女生人數(shù)分別為183與117人;其中大一學(xué)生占25%，大二占33%，大三占16%，大四占25%，研究生僅占1%。以網(wǎng)絡(luò)形式隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷，通過在線系統(tǒng)回收調(diào)查數(shù)據(jù)，分析提煉給予課題研究準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。對(duì)部分學(xué)生訪談和檢索國內(nèi)外有關(guān)新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向影響的文獻(xiàn)和資料，摘取與課題寫作相關(guān)的重要信息進(jìn)行整理、對(duì)比和篩選，從而歸納出論點(diǎn)和論據(jù)，為研究奠定基礎(chǔ)。

二、結(jié)果

對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行新媒體依賴程度調(diào)查中，39%的大學(xué)生表示一周或者更長時(shí)間不接觸常用新媒體，他們會(huì)有種失落感，好像生活中缺少了什么;11%的大學(xué)生會(huì)感到焦慮不安，煩躁郁悶，什么事情都干不下去;33%的大學(xué)生有種與世隔絕，自己成為井底之蛙的感覺;只有17%左右的大學(xué)生表示無所謂，不影響正常生活。在這種較強(qiáng)依賴性前提下，大學(xué)生交往方式、思維理念和價(jià)值取向必然會(huì)受到新媒體傳播內(nèi)容的影響。一方面，大學(xué)生思維活潑，學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)能力比較強(qiáng)，能夠隨心自如地享受新媒體傳播的知識(shí)和信息，開闊視野，便利溝通;另一方面，大學(xué)生社會(huì)閱歷不足，對(duì)信息判斷和辨別能力不足，很容易人云亦云，從而成為不良信息接收和傳播的始作俑者。

在新媒體使用時(shí)間、類別、目的上存在差別。調(diào)查顯示，每天上網(wǎng)時(shí)間在1小時(shí)以下的學(xué)生僅占3%;29%在1～3小時(shí)之間;花費(fèi)3～5小時(shí)上網(wǎng)學(xué)生最多，達(dá)到36%;另外，32%每天上網(wǎng)超過了5個(gè)小時(shí)。使用類型各有不同。調(diào)查顯示，37%的大學(xué)生選擇使用手機(jī)短信、通訊軟件進(jìn)行信息交流，30%的大學(xué)生使用虛擬社區(qū)（交友、博客類），網(wǎng)絡(luò)電視、移動(dòng)電視的使用人群占17%左右，此外，訂閱數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙的大學(xué)生占13%左右，收聽數(shù)字廣播的人數(shù)較少，只占3%左右。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，使用新媒體進(jìn)行娛樂休閑的大學(xué)生所占比例最多，達(dá)到29.6%。為了獲取信息，與外界進(jìn)行溝通的人群占26.9%，21.9%的大學(xué)生是為了消磨時(shí)間，用來進(jìn)行學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的大學(xué)生只占16.3%，另有3.7%的大學(xué)生表示沒辦法避免，其他目的的占1.7%。從上述調(diào)查分析現(xiàn)狀來看，日常生活中，大學(xué)生或多或少地會(huì)拿出一部分時(shí)間來使用新媒體進(jìn)行人際交往、娛樂和學(xué)習(xí)。換句話說，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生群體生存和發(fā)展必不可少的工具。當(dāng)然，不同的個(gè)體對(duì)新媒體的依賴和使用程度也存在很大的差別，所受影響也會(huì)有輕重之分。自制力較強(qiáng)的同學(xué)，可以利用剩余的時(shí)間去學(xué)習(xí)、娛樂、做兼職或參加社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)空間比較大，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)也比較多，社會(huì)化程度較高，可以從容應(yīng)對(duì)新媒體帶來的影響。上網(wǎng)時(shí)間較多的大學(xué)生，自制力相對(duì)較弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的依賴程度較高，受新媒體影響也最為深刻。

三、討論

（一）大學(xué)生價(jià)值觀念的變化

注重自我價(jià)值。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生在成長中更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)出一定的主動(dòng)性和自覺性。借助新媒體技術(shù)的便捷性，依據(jù)自身需要有選擇性地主動(dòng)獲取有價(jià)值的知識(shí)和信息。通過網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)發(fā)出自己的聲音，參與論壇對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論，通過政府網(wǎng)站建言獻(xiàn)策。積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。此外，隨著大學(xué)生自我意識(shí)的增強(qiáng)，更尊重自我的需要。

價(jià)值選擇更加多樣化。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，青年人思想狀況正呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，提供給大學(xué)生前所未有的多樣化視角，在這種信息環(huán)境的耳濡目染下，作為思想最為活躍的大學(xué)校園，單一直接的價(jià)值說教已難以滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。

價(jià)值評(píng)價(jià)呈現(xiàn)矛盾傾向。首先，大學(xué)生受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，向往高尚的道德情操，但受現(xiàn)實(shí)條件的限制，對(duì)物質(zhì)的追求更加趨之若鶩。其次，大學(xué)生崇尚自我，張揚(yáng)個(gè)性，敢于發(fā)表自己對(duì)問題的看法，與其強(qiáng)烈的主體意識(shí)不相稱的是其辨別是非善惡的能力、自律意識(shí)較差。最后，認(rèn)知與踐行的矛盾。大學(xué)生具有一定的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，新媒體環(huán)境下，這種矛盾取向更加明顯，容易使大學(xué)生在價(jià)值取向的判斷上產(chǎn)生困惑。

（二）新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的影響

積極影響：

（1）有助于大學(xué)生拓寬視野。新媒體對(duì)大學(xué)生拓展知識(shí)面有很大作用，在以往傳統(tǒng)媒體條件下，大學(xué)生的信息來源基本上依靠教材、報(bào)刊和課外書籍，盡管通過這些途徑也能得到需要的學(xué)習(xí)信息，但大部分的數(shù)據(jù)和材料很長時(shí)間沒有得到更新，缺乏時(shí)效性。新媒體能很好地處理這一問題，它的即時(shí)性和交互性保證了信息的準(zhǔn)確更新，使大學(xué)生可以超越時(shí)空限制，獲取到自己需要的信息，豐富了他們學(xué)習(xí)的知識(shí)面。新媒體為大學(xué)生提供了門類齊全的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使其可以自主地獲取知識(shí)，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，讓自身的潛力得到充分施展;參與各種公益活動(dòng)，使自己的素質(zhì)和品質(zhì)得到提高。

（2）豐富了大學(xué)生的交往方式。過去，人與人之間的信息溝通方式最常見的就是面對(duì)面交流，書信來往，新媒體時(shí)代下，微信、QQ、微博等交流形式使大學(xué)生的人際交往變得更加方便和輕松，加上網(wǎng)絡(luò)的匿名性，使他們?cè)陔p向互動(dòng)中可以很好地保護(hù)個(gè)人隱私，避免外在因素的干擾，更有利于彼此感情的互動(dòng)和交流。這樣的優(yōu)勢，讓更多的高校學(xué)生青睞于新媒體，進(jìn)而把互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)作為人際交往的主陣地。這種交流方式被大學(xué)生認(rèn)為是最可靠和理想的選擇，在虛擬世界里，他們可以尋找到一方凈土或戰(zhàn)場，來釋放學(xué)習(xí)和未來就業(yè)的壓力，還可以與朋友和家人進(jìn)行在線溝通，了解他們的現(xiàn)狀，得到他們的鼓勵(lì)和安慰。

消極影響：

（1）歷史觀模糊。受西方文化思潮的沖擊，部分大學(xué)生在歷史觀的選擇上呈現(xiàn)出了歷史虛無主義的特點(diǎn)。近年來，一些質(zhì)疑革命烈士事跡、否定人民革命和社會(huì)主義建設(shè)成就的言論甚囂塵上。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)當(dāng)前中國必須堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義和改革開放道路，61%的大學(xué)生十分贊成，24%的大學(xué)生表示贊成，15%的大學(xué)生表示不確定。種種現(xiàn)象表明，少部分大學(xué)生受歷史虛無主義思潮的侵蝕，對(duì)革命歷史淡漠，對(duì)國家發(fā)展質(zhì)疑。

（2）人生觀趨于功利。經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展和中國改革開放的不斷深入，為西方功利主義在我國滋生提供了現(xiàn)實(shí)條件，并在新媒體的助推下得以蔓延。大學(xué)生作為最容易接受新事物的群體，不可避免地會(huì)受到功利主義影響，尤其是在學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)選擇方面。當(dāng)前新媒體環(huán)境讓一部分甚至是越來越多的大學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)選擇上趨向于功利主義。

（3）消費(fèi)觀念存在偏差。改革開放以來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、物質(zhì)資料的豐富，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)意識(shí)也在悄然發(fā)生著變化。尤其是在西方社會(huì)思潮的影響下，人們?cè)谙M(fèi)理念上逐漸趨向于高檔消費(fèi)和超前消費(fèi)，這一點(diǎn)在大學(xué)生群體中尤為顯著。

（三）產(chǎn)生消極影響的因素

網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系不完備。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的國家長期發(fā)展戰(zhàn)略，更是把互聯(lián)網(wǎng)作為了未來國家發(fā)展的命脈。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)純熟的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)管理和監(jiān)督卻一直處與“摸著石頭過河”的摸索階段。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的監(jiān)管，還是沿用“出現(xiàn)問題、解決問題、形成相關(guān)管理制度”的模式。就飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)而言，具有一定的滯后性。我們需要大力加強(qiáng)和完善網(wǎng)絡(luò)信息立法，構(gòu)建風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息審查和預(yù)警，打擊非法傳播信息網(wǎng)絡(luò)行為，從根本上防止網(wǎng)絡(luò)信息污染給大學(xué)生可能帶來的不利影響。

新媒體運(yùn)營商受利益驅(qū)使。市場經(jīng)濟(jì)謀求的最終目標(biāo)就是利益最大化。在市場經(jīng)濟(jì)形勢下，對(duì)利益最大化的渴求自然成為新媒體運(yùn)營過程中的重中之重。在當(dāng)前的環(huán)境下，要求從復(fù)雜的信息中抽離出有價(jià)值的東西，對(duì)于大學(xué)生來說，確實(shí)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

大學(xué)生社會(huì)化程度低。當(dāng)代大學(xué)生長期處于傳統(tǒng)教育環(huán)境中，身處高校象牙塔里，疏離了紛繁復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，對(duì)社會(huì)了解和認(rèn)知度比較低。這種氛圍下成長起來的大學(xué)生，往往內(nèi)心孤傲，性格極端，或者是自我意識(shí)過強(qiáng)，習(xí)慣以自我為中心，或者是自我意識(shí)過弱，內(nèi)心始終否定自己，對(duì)待任何事物都抱以悲觀消極的態(tài)度。這就使得一部分大學(xué)生拒絕與外界社會(huì)接觸，沉浸在互聯(lián)網(wǎng)虛擬環(huán)境中尋求心理安慰，會(huì)有更高幾率受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑。

媒介素養(yǎng)教育滯后?！懊浇樗仞B(yǎng)”一詞誕生于20世紀(jì)初的英國，傳入中國也有一段時(shí)間了，從我國高校媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀來看，形勢不容樂觀。媒介素養(yǎng)教育體系還不完備，各種制度的建設(shè)仍不完善。主要有如下幾個(gè)方面：一是專業(yè)師資力量缺乏，媒介素養(yǎng)教育涉及了新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多領(lǐng)域?qū)W科，授課教師除了要掌握各學(xué)科基本的專業(yè)知識(shí)外，還要與時(shí)俱進(jìn)，跟隨新媒體發(fā)展的步伐，了解最新的信息傳播技術(shù)，而能達(dá)到這些要求的師資少之又少。二是缺乏健全合理的課程安排，當(dāng)前的高校教育條件，除了新聞傳播專業(yè)的大學(xué)生可以接受到媒介素養(yǎng)教育課程，其他專業(yè)根本沒有相關(guān)課程安排，即便將課程放到了公選課里，選課率也并不高。三是現(xiàn)有媒體素養(yǎng)教育的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移。目前中國的媒介素養(yǎng)教育沒有素質(zhì)培訓(xùn)的觀念，只強(qiáng)調(diào)把知識(shí)填鴨式地傳遞給學(xué)生，這種教育方式是一種形式主義，對(duì)大學(xué)生的作用可想而知。由于媒介素養(yǎng)教育的缺乏，大學(xué)生對(duì)媒介認(rèn)識(shí)和理解模糊不清，沒有使用媒介的技巧和方法，對(duì)媒介的認(rèn)知、理解、辨別、評(píng)論等能力也就不高。在紛繁的信息環(huán)境中，應(yīng)對(duì)慌亂，容易迷失自我。新時(shí)代下，了解大學(xué)生使用新媒體現(xiàn)狀，找出大學(xué)生價(jià)值取向存在的問題，提出解決措施已迫在眉睫。

責(zé)任編輯：趙慧敏