邢廣川

摘 ?要：在新課改頒布的背景下，對(duì)我國(guó)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展也提出了新的要求，在新的教育背景下，只有實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，才能開(kāi)展有效的課堂教學(xué)。在小學(xué)教育階段，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在新的教育背景下我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也有了一定的提升，但是其中也不乏存在一些問(wèn)題影響了課堂教學(xué)的有效開(kāi)展，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)效率，就需要教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，完善和更新教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，本篇文章主要分析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改下 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué)方法 ?創(chuàng)新

在小學(xué)教育過(guò)程中，數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用，但是在實(shí)際的教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性的特點(diǎn)，導(dǎo)致小學(xué)生無(wú)法更好的理解額掌握，再加上教師一直在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率越來(lái)越低。新課改的頒布對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，要求教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而開(kāi)展有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，并引導(dǎo)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師的教學(xué)方法落后

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想比較頑固，導(dǎo)致大多數(shù)的教師仍然受到應(yīng)試教育的影響，一直重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在課堂教學(xué)上一直利用滿堂灌的教學(xué)方式進(jìn)行授課，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力進(jìn)行了解，一味的進(jìn)行知識(shí)的灌輸，這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氛圍變得死氣沉沉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也受到了很大的影響。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于應(yīng)試教育的影響，教師一直在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)位置，教師主導(dǎo)著教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)越來(lái)越低，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和的發(fā)展。

（三）教學(xué)與實(shí)際生活偏離

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教師受到傳統(tǒng)教育理念的影響，一直在教學(xué)中圍繞著課本進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)際的生活存在著嚴(yán)重的脫軌現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力得不到提升，限制了學(xué)生的思維發(fā)展。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)方式落后

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式也比較落后，一直利用試卷來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力缺失，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一定的影響。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的授課方式是老師講學(xué)生聽(tīng)，而數(shù)學(xué)是一門思維邏輯性強(qiáng)，比較抽象的教學(xué)科目，總是采取灌輸式的教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到乏味沒(méi)有興趣，影響學(xué)習(xí)效率。所以，在新課改下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，首先應(yīng)該改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂主體進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生精力旺盛，喜歡新奇的事物，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)造與之相適應(yīng)的教學(xué)方法?？梢圆扇》纸M答題的競(jìng)爭(zhēng)方式進(jìn)行教學(xué)，老師可以聽(tīng)到不同學(xué)生的不同想法，促進(jìn)學(xué)生的思考能力，增進(jìn)學(xué)生間的有情，縮短老師與學(xué)生間的距離感，同時(shí)還可以通過(guò)組間對(duì)比激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二）改變傳統(tǒng)的教育思想，突出學(xué)生的主體作用

為了更好地提高我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，突出學(xué)生的主體作用，由一個(gè)課堂控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與引導(dǎo)者，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才可以讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以一顆積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。此外，教師還應(yīng)該改變傳統(tǒng)的課堂組織形式，不能再采用傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)形式，應(yīng)讓學(xué)生具有較強(qiáng)的探索精神與創(chuàng)新思維，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而強(qiáng)化學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)的積極性，促使學(xué)生更好地發(fā)展下去。

（三）營(yíng)造和諧的課堂氣氛

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了老師講學(xué)生聽(tīng)，還有就是老師提問(wèn)，在舉手的學(xué)生中找一個(gè)進(jìn)行回答，這樣的方式能夠增進(jìn)少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)性，提高其優(yōu)越感，但大多數(shù)學(xué)生不能得到機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生降低了學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也拉遠(yuǎn)了師生間的距離。新課改下，要求教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)以學(xué)生為主體，指的不是一個(gè)學(xué)生或?qū)W習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，指的是整體學(xué)生，因此老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該創(chuàng)建一種和諧、平等的氣氛，讓每位同學(xué)都覺(jué)得自己被重視，從而自主參與到學(xué)習(xí)中。通過(guò)分組形式、或游戲形式、或角色扮演形式等教學(xué)方法，促使學(xué)生間的感情交流、合作能力，讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)也可以增進(jìn)師生間的感情，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）合理采用多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為目前最受歡迎的教學(xué)手段，其不僅可以把枯燥無(wú)味的知識(shí)用一種更加直觀的形象展示給學(xué)生，還可以增強(qiáng)課堂的趣味性，更可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況合理地采用多媒體技術(shù)，把教材中的內(nèi)容用圖片和聲音表現(xiàn)出來(lái)，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如在講到《100以內(nèi)的加法和減法》的過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)，把原來(lái)的數(shù)字換成小花或者是棒棒糖之類的事物，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還符合小學(xué)生對(duì)身邊事物好奇的心理。用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)新出更科學(xué)合理的教學(xué)模式，既可以吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，還可以有效地提升我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化，打造出具有特色的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

（五）聯(lián)系實(shí)際生活，提升學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用的能力

針對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)，是來(lái)源于實(shí)際生活的，只有將數(shù)學(xué)合理運(yùn)用在實(shí)踐中，才能真正發(fā)揮它的作用和功能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)緊密同生活實(shí)際想聯(lián)系，在現(xiàn)實(shí)生活中找到數(shù)學(xué)題材，使教學(xué)內(nèi)容貼近生活，并且利用生活中的場(chǎng)景來(lái)運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)知識(shí)、用知識(shí)的意識(shí)和本領(lǐng)，在生活中加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握，從而提高教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改的背景下，只有不斷的實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，才能有效的提高課堂教學(xué)效率，因此教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，從而引導(dǎo)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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