張賢學(xué)

摘? 要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，我國的體育教育教學(xué)受到廣大師生的廣泛關(guān)注。足球運(yùn)動(dòng)作為體育教學(xué)中的重要組成部分，同樣也受到高度重視，成為了校園運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)熱門活動(dòng)。足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，能夠幫助青少年健身健體，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，給初中教育生活增添了許多的樂趣。本文圍繞初中校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探究，針對其中存在的問題及具體的實(shí)施策略進(jìn)行探究，以供大家借鑒參考。

關(guān)鍵詞：初中? 校園足球? 體育教學(xué)? 身體素養(yǎng)

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（a）-0095-02

在初中教育中，足球活動(dòng)是校園體育教學(xué)中的一個(gè)重要的部分，也是近些年來黨和中央大力關(guān)注的一項(xiàng)教育項(xiàng)目。初中校園足球活動(dòng)的開展，對增進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素養(yǎng)起到積極的作用。但是，校園足球運(yùn)動(dòng)在面臨發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也呈現(xiàn)出了一些突出的問題，尤其是在教育師資力量匱乏、體育教學(xué)基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村地區(qū)，校園足球運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)面臨著瓶頸，亟待廣大教育工作者予以解決。因此，本文圍繞初中校園足球存在的價(jià)值，從培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能及良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣制定一系列的教育措施，使校園足球在發(fā)展的過程中具備積極、健康穩(wěn)定的教學(xué)態(tài)勢。

1? 初中校園足球的教學(xué)價(jià)值

近些年來，黨和中央對于校園足球的關(guān)注度非常高。在教育部門發(fā)布的《全國青少年校園足球教學(xué)指南》 中提出了《中國足球改革發(fā)展總體方案》和《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050年）》，對發(fā)展校園足球事業(yè)提出了新的要求，明確指出要結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》打造青少年校園足球特色校園。使更多的中小學(xué)生能夠了解足球的基本知識(shí)、具備足球比賽的基本能力，熟悉足球比賽的基本要素和競賽規(guī)則，提高學(xué)生在對抗條件下展示出的足球基本技戰(zhàn)術(shù)能力。

在校園足球的各個(gè)教育節(jié)點(diǎn)上，初中作為青少年足球教育的一個(gè)重要階段，使學(xué)生能夠獲得強(qiáng)身健體、積極樂觀的學(xué)習(xí)品行，在現(xiàn)代教學(xué)中也起到了豐富校園文化生活、提高學(xué)生身體健康的作用。 數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前校園足球注冊人數(shù)已經(jīng)超過19萬人、校園足球人口達(dá)到了270萬人，覆蓋了全國46個(gè)城市和兩千多所中小學(xué)，由此可見，校園足球的教學(xué)具有重要的價(jià)值意義。

2? 初中校園足球存在的問題

2.1 教學(xué)觀念十分傳統(tǒng)

在初中階段，初中校園足球教學(xué)的觀念十分傳統(tǒng)，除了體現(xiàn)為教學(xué)理念的傳統(tǒng)，還表現(xiàn)為家長、社會(huì)對于足球課程的誤解上。一些家長認(rèn)為，足球運(yùn)動(dòng)使沒有前途的事情，不愿意讓孩子從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，一些教師和社會(huì)在足球意識(shí)的培養(yǎng)上，沒有嘗試對學(xué)生進(jìn)行高層次的指導(dǎo)。從足球教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教育考核評價(jià)上，教師容易忽視學(xué)生的素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，無法更快的掌握足球技術(shù)訓(xùn)練的技巧和策略，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性，因此使校園足球的改革和創(chuàng)新面臨一系列的問題。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的缺乏

在校園足球課程中，筆者了解到學(xué)生對于這一體育技能的學(xué)習(xí)興趣不高，教師在實(shí)施足球訓(xùn)練的過程中，只關(guān)注一些表現(xiàn)專業(yè)、天賦突出的足球球員，足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)足球的信心。再加上學(xué)生受初中課程的限制，空閑時(shí)間較少、對于網(wǎng)絡(luò)游戲、智能手機(jī)等娛樂設(shè)施的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，導(dǎo)致校園足球的實(shí)施效果欠佳，學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度都有待加強(qiáng)。

2.3 教育教學(xué)資源不足

盡管我國初中教育水平在逐步發(fā)展，但是但從校園足球這一部分來說，受學(xué)校教學(xué)空間的限制，很多學(xué)校都存在著教育資源不足的問題。尤其是在一些農(nóng)村學(xué)校，足球場的設(shè)置并不完善，無法達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)水平。同時(shí)，在體育教學(xué)的師資力量上，無論是教材的設(shè)置還是相關(guān)體育器材的配備都不夠完善，缺乏一支專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的師資隊(duì)伍，教學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺、教育培訓(xùn)較少，足球教育變得更加困難。

3? 當(dāng)前增進(jìn)初中校園足球教學(xué)的具體對策

為了進(jìn)一步提高校園足球的建設(shè)水平，學(xué)校管理者要和教師要從不同的方面入手，采取有效的措施來提高校園足球的建設(shè)水平，使更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)之中，進(jìn)一步完善現(xiàn)代體育教育的發(fā)展體系。

3.1 改變原有的教學(xué)觀念

為了讓初中生充分認(rèn)識(shí)到校園足球的樂趣，教師要通過多種形式，創(chuàng)新發(fā)展理念，拓寬教育意識(shí)，使學(xué)生、家長乃至社會(huì)都能夠充分感受到足球運(yùn)動(dòng)的快樂。首先，教師要改進(jìn)初中校園足球的配套教材內(nèi)容，逐步解決初中校園足球存在問題。在教材內(nèi)容的設(shè)置上，通過定期調(diào)整教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生的體質(zhì)有效提高足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性，要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定合理的訓(xùn)練方案。其次，在“陽光足球”的發(fā)展理念下，教師要將“德智體美”全面發(fā)展作為初中教育的發(fā)展中心，通過組織學(xué)生觀看大型足球比賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過《致家長的一封信》等形式，凝聚學(xué)校和家庭雙向的教育力量，使學(xué)生能夠身處于一個(gè)濃郁的足球氛圍之中，充分感受足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)樂趣。

3.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在一些農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生對足球課程的學(xué)習(xí)熱情不足，想提高教育成效，就必須營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以通過定期舉辦足球比賽或足球文化宣傳等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值，進(jìn)一步提高學(xué)生足球理論知識(shí)、實(shí)踐技能的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生和教師之間凝聚和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠抒發(fā)個(gè)性，充分展示自己的學(xué)習(xí)熱情。其次，通過形式多樣的教育活動(dòng)，以足球聯(lián)賽等集體項(xiàng)目，在初中校園中形成穩(wěn)定的基礎(chǔ)，吸納更多的初中生參與到學(xué)習(xí)中。

3.3 建立專業(yè)的教育師資

學(xué)校管理者要立足足球建設(shè)，通過硬件、軟件設(shè)施，建立一支專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍。要通過相關(guān)部門的支持、和愛心公益團(tuán)體的合作，籌集資金建設(shè)塑膠場地或人工、自然草地。使學(xué)生能夠在豐富的教育資源中，具備更大的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)教師要?jiǎng)?chuàng)新型的融入競賽教學(xué)和游戲教學(xué)，逐步增進(jìn)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的積極性。在優(yōu)化足球教學(xué)評價(jià)體系的同時(shí)，使學(xué)生能夠在專業(yè)的師資教學(xué)中，提高對足球知識(shí)的汲取和掌握。

3.4 開發(fā)足球訓(xùn)練場地資源

為了改變足球訓(xùn)練場地的局限和約束，學(xué)校要爭取更多的社會(huì)資源和企業(yè)支持，在校園內(nèi)建造專業(yè)且達(dá)到相關(guān)規(guī)模的多功能足球場館，并且根據(jù)場館的規(guī)模情況，開展三人制、五人制或七人制足球賽事。對足球場地的建設(shè)要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，要讓學(xué)生擁有觀看比賽和訓(xùn)練的場所。同時(shí)積極拓寬場地維護(hù)、擴(kuò)建等方面的資金融合渠道，吸納更多的幫扶力量。其次，要加大宣傳力度，定期舉行不同級別的足球運(yùn)動(dòng)賽事，達(dá)到足球運(yùn)動(dòng)教育資源的常態(tài)化。

3.5 綜合“體德智美”多項(xiàng)教學(xué)

青少年只有具備強(qiáng)健的體魄，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國足球事業(yè)的未來發(fā)展。而堅(jiān)持不懈的開展校園足球運(yùn)動(dòng)，也成為了提升青少年身心素養(yǎng)的重要手段。從校園足球的教育價(jià)值上看，教師要以“體德智美”多項(xiàng)教學(xué)為中心，開展階段性的足球教學(xué)。首先，教師要增進(jìn)足球“體教作用”，提高學(xué)生的靈敏、速度、耐力，有效解決青少年體質(zhì)下降的問題。其次，教師要圍繞校園足球展開“德育教學(xué)”，通過校園足球中凝聚的發(fā)展理念，深化學(xué)生健康教育、塑造健康人格上具備積極的意義。再次，要展開“智育教學(xué)”，使學(xué)生在不斷地運(yùn)動(dòng)之中，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、達(dá)到身心的全面放松。最后，校園足球教育的實(shí)施還要推進(jìn)“美育作用”，通過組織學(xué)生探尋足球運(yùn)動(dòng)中的人體之美，能夠幫助學(xué)生欣賞活力和激情的完美碰撞，給予學(xué)生力量和協(xié)作的深層感悟。

4? 結(jié)語

綜上所述，初中校園足球作為一項(xiàng)集專業(yè)性和系統(tǒng)性為一體的學(xué)科，在日常教育過程中面臨著突出的問題，不但影響了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，而且還對培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能產(chǎn)生了負(fù)面的影響。為此，廣大教育工作者要立足學(xué)生的實(shí)際情況，在初中校園足球的開展過程中，很對足球教學(xué)所存在的主要問題進(jìn)行積極的研討，不斷保持推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提高初中校園足球的發(fā)展成效。

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