譚修毅

摘 要：課堂是教師傳授知識(shí)以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)的主要陣地，因此高效率的課堂教學(xué)效率必然會(huì)保證學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，因此，作為初中物理教師，我們必須不斷的探究能夠提高課堂教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法，這也是新時(shí)代背景下推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育的必然選擇。

關(guān)鍵詞：物理 課堂教學(xué)效率 學(xué)生 學(xué)習(xí)質(zhì)量 對(duì)策

一、課堂教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)系

課堂教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量二者之間存在著相輔相成的關(guān)系，高效率的課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的最基本條件，而當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高時(shí)又必然會(huì)為高效率的課堂教育打下基礎(chǔ)，如此一來，二者之間會(huì)形成一種良性循環(huán)，相互促進(jìn)、相互影響，總之有利于推動(dòng)初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說有利于提高我國(guó)的中小學(xué)教育教學(xué)水平。

二、提高物理課堂教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的對(duì)策

1.科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)就好比大海上的燈塔能夠?yàn)橐雇硇旭偟拇恢敢较蛞粯樱鼘?duì)教師的教學(xué)思路和教學(xué)行為有著重要的引導(dǎo)作用，合理的教學(xué)目標(biāo)能夠使教師的教學(xué)思路清晰、有調(diào)理，能夠使教師的教學(xué)行為更加的有針對(duì)性，有利于提高課堂教學(xué)效率，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要全面，要以傳遞物理知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度為目的。其次，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要確定最佳的教學(xué)方案以確保學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成。[1]

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是影響課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，因此初中物理教師一定要注重合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。首先，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要講究層次性和條理性，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)能夠成功的吸引學(xué)生的注意力，使其思路與教師的教學(xué)思路一致，有利于提高課堂教學(xué)效率，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要符合教學(xué)大綱的基本要求，要突出此節(jié)課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)橐还?jié)沒有重難點(diǎn)或者重難點(diǎn)不突出、講解不明白不透徹的課程是失敗的，它無法完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在講授透鏡的相關(guān)知識(shí)時(shí)，凸透鏡的成像規(guī)律是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，而透鏡對(duì)光的作用則是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

3.保持良好的教學(xué)態(tài)度

教學(xué)態(tài)度對(duì)教師的教學(xué)行為和教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響作用，積極、樂觀的教學(xué)態(tài)度是保證高效課堂教學(xué)的基本條件，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，因此，作為初中物理教師，我們一定要保持良好的教學(xué)態(tài)度，為每節(jié)課的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，教師要認(rèn)真的分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段的認(rèn)知水平，要仔細(xì)的了解學(xué)生的現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)自己學(xué)習(xí)能力，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要將這些因素充分的考慮進(jìn)去。其次，教師要響應(yīng)新課程改革對(duì)物理教學(xué)的基本要求，認(rèn)真研讀最新的教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，熟知教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，根據(jù)具體情況，在需要時(shí)可以對(duì)教材的教學(xué)順序進(jìn)行重組，以加強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系性。再次，要虛心的向更高水平的教師學(xué)習(xí)，分析其教學(xué)方法和技巧，對(duì)自身的教學(xué)方法和水平等進(jìn)行客觀的總結(jié)和反思，學(xué)習(xí)更高水平教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，不斷的為自身的教學(xué)水平的提高奠定基礎(chǔ)。只有如此，教師的課堂教學(xué)效率才能不斷的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能得到保障。

4.靈活轉(zhuǎn)換教學(xué)方法

教學(xué)方法的使用和選擇能夠在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)教學(xué)方法一成不變的時(shí)候?qū)W生就會(huì)覺得課程枯燥不堪，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣降低。只有靈活變換的教學(xué)方法才能有效的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在有效而又有限的課堂時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，這也是保證高效的課堂教學(xué)效率的必備條件，因此，作為初中物理教師，我們一定要懂得靈活的轉(zhuǎn)換教學(xué)方法。教師可以巧妙的利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，利用動(dòng)態(tài)的圖片、視頻和音樂等元素增加物理知識(shí)的活力，實(shí)現(xiàn)變枯燥為生動(dòng)的目的。此外，教師還要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題等方法引導(dǎo)學(xué)生思考并啟發(fā)學(xué)生探究答案。比如，當(dāng)教授有關(guān)光的折射反射等物理內(nèi)容時(shí)，教師可以通過“我們?yōu)槭裁茨軌蚩匆娨粋€(gè)裝滿水的水池的池底？”這樣的簡(jiǎn)單提問引發(fā)學(xué)生思考、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的探討，這樣的教學(xué)方法能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高物理課堂教學(xué)效率，同時(shí)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5.建立和諧、融洽的師生關(guān)系

師生關(guān)系在很大程度上能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，融洽的師生關(guān)系能夠?qū)W(xué)生起到很大的鼓勵(lì)作用，使其愿意學(xué)習(xí)該教師任教的科目，在該教師的課堂上學(xué)生愿意積極的表現(xiàn)、期待來自教師的表揚(yáng)和認(rèn)可。而對(duì)立的師生關(guān)系則會(huì)引起學(xué)生的負(fù)面情緒或者抵抗情緒，他們不喜歡學(xué)習(xí)上該教師任教的科目，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)心理。由此可知，師生關(guān)系亦是影響課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，因此，作為初中物理教師，我們一定要懂得建立并維護(hù)和諧而又融洽的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理動(dòng)態(tài)，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，樂于幫助學(xué)生解決其生活和學(xué)生中的難題，定期的與學(xué)生進(jìn)行談心，關(guān)注學(xué)生的想法和思想變化，以建立和諧的師生關(guān)系，為高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊，為學(xué)生創(chuàng)造高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

6.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要的影響作用，同時(shí)它也在一定程度上影響著課堂教學(xué)效率，比如，在課堂上當(dāng)教師提到接下來需要使用的學(xué)習(xí)工具或材料時(shí)，如果學(xué)生沒有提前準(zhǔn)備好這些東西就會(huì)臨時(shí)翻來覆去的尋找，導(dǎo)致課堂教學(xué)實(shí)踐被耽誤，影響課堂教學(xué)效果，同時(shí)也會(huì)大大的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師一定要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何養(yǎng)成合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)工具和資料等，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，因?yàn)橐还?jié)新的課堂教學(xué)內(nèi)容通常與學(xué)過的知識(shí)具有緊密的聯(lián)系性，有效的復(fù)習(xí)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的新舊知識(shí)的銜接能力，而充分的預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生清楚將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的大概情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加的清晰，使得課堂教學(xué)效率大大的提高，有利于提高其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)語

高效率的課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的最基本條件，而當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高時(shí)又必然會(huì)為高效率的課堂教育打下基礎(chǔ)，由此可知課堂教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量互相影響、相互促進(jìn)，因此，作為初中物理教師，我們要不斷的提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平，以不斷的提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒勤.如何提高高中物理課堂教學(xué)效率[J].科技展望，2016（29）.