吳群

摘 要：幼舞是舞蹈藝術(shù)中的一朵鮮花，它除了舞蹈藝術(shù)具有的特性外，又有他自身的個(gè)性，以活潑、天真、夸張、有趣的方式突出，從幼兒的心理和生理的角度來(lái)看，它的另一個(gè)特點(diǎn)是“小”，即時(shí)間短，內(nèi)容不能太復(fù)雜，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其次是“淺”，太深了孩子們領(lǐng)悟不到。兒童舞蹈是一種兒童觀賞的舞蹈，因此兒童舞蹈的姓氏是“年輕”，形成了“年輕”的特點(diǎn)。兒童舞蹈也是兒童玩耍的高級(jí)形式，幼兒舞蹈的創(chuàng)編具有著一定的特質(zhì)，在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)要適合孩子的口味，要多方面創(chuàng)新，既要民族化，又要多樣化，只要孩子喜歡，才能起到教育的作用。幼兒教師在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難，在進(jìn)行一段時(shí)間的研究實(shí)踐之后，我們總結(jié)出了一套適合幼兒園教師創(chuàng)編幼兒舞蹈的方法，本文通過(guò)對(duì)幼兒舞蹈內(nèi)涵的剖析、題材的選擇、舞蹈表現(xiàn)兒童化等方面對(duì)幼兒舞蹈的創(chuàng)編進(jìn)行了更好地闡述。

關(guān)鍵詞：舞蹈 藝術(shù) 有內(nèi)涵 多樣化 創(chuàng)新

舞蹈是一種形體藝術(shù)，是聲、色、形、動(dòng)的綜合活動(dòng)，它也是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，這是行動(dòng)的藝術(shù)。它是一種視覺(jué)表演藝術(shù)，利用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，表達(dá)感情。幼兒舞蹈力求簡(jiǎn)單生動(dòng)，它的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是節(jié)奏、可塑性、準(zhǔn)確性和一致性，切不能追求高難。幼兒舞蹈中歌與舞是密不可分的，歌曲、節(jié)奏、舞蹈綜合起來(lái)共同去打動(dòng)幼兒，在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)要適合孩子的口味，要多方面創(chuàng)新，既要民族化，又要多樣化，只要孩子喜歡，才能起到教育的作用。由于兒童的思維方式與成人的認(rèn)知方式不同，兒童舞蹈的編排與成人有很大的不同。創(chuàng)造兒童舞蹈的前提是了解幼兒，必須從幼兒的身心特點(diǎn)入手，了解幼兒的身心特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展水平和接受水平，這樣創(chuàng)編出來(lái)的舞蹈才會(huì)有兒童自己的特點(diǎn)。

幼兒舞蹈創(chuàng)編主要的內(nèi)涵就是生活化、情景化，貼進(jìn)幼兒生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)。創(chuàng)編的元素包括舞蹈基本動(dòng)作、舞蹈的主題和舞蹈的形式。舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編需要遵循以下幾個(gè)基本原則：1.舞蹈動(dòng)作疊加的原則；2.舞蹈動(dòng)作肢體協(xié)調(diào)發(fā)展原則；3.舞蹈動(dòng)作規(guī)范個(gè)性化原則。如何進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)編呢？重點(diǎn)在哪里呢？首先要分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)；接著分析舞蹈結(jié)構(gòu)；分析創(chuàng)編的“路線”，遵循動(dòng)、靜、游、移的規(guī)律來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編?；娟?duì)形的形成可以從音樂(lè)的結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)，結(jié)合舞蹈音樂(lè)主題、節(jié)奏、旋律以及音樂(lè)所詮釋的內(nèi)涵來(lái)確定，同時(shí)也應(yīng)避免三個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)：1.跟著音樂(lè)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作；2.跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。如何進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)編的指導(dǎo)呢？

一、題材的選擇

首先確定主題，即選材，孩子們的生活豐富多彩任何發(fā)生在他們身上的事情都可以編排出一段舞蹈，成為我們創(chuàng)造性工作的素材。幼兒的舞蹈選擇應(yīng)該始終追求幼兒思維的獨(dú)特性。從兒童的心理角度看，好奇心、熱情、幻想、缺乏關(guān)注和特定的思維意象出發(fā)，所以在選材上一定注意主題鮮明、健康、淺顯易懂、新穎別致，從孩子們所喜聞樂(lè)見(jiàn)中、所想、所做中取材，即所謂的“求童心，喚童趣”，同時(shí)，我們必須追求這一主題的新穎性和教育性，這就要求老師在編排之前先“童化”自己，那究竟從哪些方面進(jìn)行選材呢？生活片段、孩子們所喜愛(ài)的文藝作品、追求時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代元素、民族民間的都可以作為舞蹈的素材。

二、音樂(lè)的選擇

音樂(lè)是舞蹈的靈魂，只要音樂(lè)和舞蹈相互補(bǔ)充，就必須保證舞蹈的藝術(shù)質(zhì)量，并選擇正確的舞蹈音樂(lè)。幼兒在表演中還必須了解音樂(lè)是屬于什么性質(zhì)的，是歡樂(lè)的？悲傷的？熱烈的？還是抒情的？教師可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇：節(jié)奏感鮮明、強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)清晰、音樂(lè)形象生動(dòng)具體，歌詞簡(jiǎn)單，通俗易懂，幼兒容易理解、容易表現(xiàn)。

三、動(dòng)作的創(chuàng)編

兒童的舞蹈動(dòng)作應(yīng)從兒童的心理、生理和年齡特點(diǎn)入手，不應(yīng)過(guò)于繁瑣，過(guò)于復(fù)雜，要讓幼兒能夠接受。在動(dòng)作的創(chuàng)編上要注意以下四點(diǎn)：幼兒舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單，嘗試創(chuàng)編疊加動(dòng)作；應(yīng)該注意肢體協(xié)調(diào)；動(dòng)作講究個(gè)性化，角色扮演因人而異。

四、服裝與道具

道具是兒童舞蹈中常見(jiàn)的不可缺少的一部分，動(dòng)作來(lái)自于他們的四肢，道具是四肢的陪襯，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有了道具會(huì)更增加她們對(duì)舞蹈的興趣，它也為舞蹈增添了美。服裝在幼兒舞蹈中同樣占有重要地位，一個(gè)完整的舞蹈沒(méi)有好的服裝去襯托也就沒(méi)有可觀賞性，所以在選擇舞蹈服裝時(shí)應(yīng)該適合主題，適合適幼兒，力求新穎有特色。

五、舞蹈表演兒童化

童心是兒童舞蹈創(chuàng)作的焦點(diǎn)，童趣是兒童舞蹈的主要審美特征，以童心追求童趣，它是幼兒舞蹈創(chuàng)作的起點(diǎn)。值得注意的是，幼兒舞蹈反映了幼兒生活的興趣，并不是成人舞蹈和職業(yè)舞蹈的改變，所以幼兒舞蹈一定要避免成人化。兒童的表情豐富多彩，喜歡夸張，她們常常會(huì)借助表情來(lái)代替語(yǔ)言的表達(dá)，而這種表達(dá)是沒(méi)有心思偽裝的，是真實(shí)的，所以在表演的過(guò)程中，教師要善于讓孩子們用表情來(lái)表現(xiàn)舞蹈。

“悟”是音樂(lè)，舞蹈是藝術(shù)的境界，每個(gè)人的“悟”性不同，所表現(xiàn)的手法、手段是多種多樣的，這種創(chuàng)造力是需要教師的引領(lǐng)，啟迪卻是不可傳授的，對(duì)于主題的理解到展現(xiàn)形式到成品舞蹈所表現(xiàn)的手法、風(fēng)格、隊(duì)形、主題動(dòng)作都是不一樣的。所有的藝術(shù)創(chuàng)作都建立在真實(shí)的生活意識(shí)之上，而幼兒的生活是他們舞蹈創(chuàng)作的源泉。只有把握和掌握幼兒的心理特點(diǎn)和生活特點(diǎn)，才能創(chuàng)造出一種具有時(shí)代氣息和當(dāng)代兒童精神面貌的舞蹈。讓孩子們?cè)谖璧富顒?dòng)中獲得豐富的審美樂(lè)趣和精神修養(yǎng)。