李娜

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;家校共育;班級(jí)博客;校園網(wǎng)絡(luò)

【中圖分類號(hào)】G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1004-0463（2019）11-0021-01

近年來，隨著電腦、寬帶的普及，智能手機(jī)的興起和移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)已逐步進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，逐漸催化著各個(gè)行業(yè)的革命，教育也不例外。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，拓寬信息渠道，把握更多準(zhǔn)確的信息，有針對(duì)性地開展系列教育活動(dòng)，這是時(shí)代給教育行業(yè)提出的新命題，對(duì)于整個(gè)教育界而言，這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在此背景下，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)家校共育也已逐漸成為家校共育的主流。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、建立班級(jí)QQ群、微信群，實(shí)現(xiàn)家校共育

QQ、微信是當(dāng)前非常流行的網(wǎng)絡(luò)通信軟件，也是一種簡(jiǎn)單有效的家?；?dòng)方式。建立班級(jí)QQ群、微信群，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都可以在群里進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生可以迅速地對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理，同時(shí)還可以對(duì)自己薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)的彌補(bǔ)。教師可以隨時(shí)公布學(xué)生在學(xué)校最近的表現(xiàn)，學(xué)校的近期重大活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)等活動(dòng)實(shí)況轉(zhuǎn)播，作業(yè)的完成情況、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選情況、藝術(shù)節(jié)上班級(jí)參演的照片，放假時(shí)間、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間等內(nèi)容。家長(zhǎng)可以隨時(shí)在群內(nèi)了解到孩子們近期的表現(xiàn)，并與教師、其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，“聊”出助力孩子成長(zhǎng)的有效策略來。所以，利用QQ群、微信群使學(xué)校與班級(jí)、班級(jí)與家庭形成了一種動(dòng)態(tài)、高效、雙向乃至多向的教育互動(dòng)形式。

二、建立班級(jí)博客，實(shí)現(xiàn)家校共育

所謂班級(jí)博客，就是通過互聯(lián)網(wǎng)，以班級(jí)的名義建立的博客，可供全體班級(jí)成員共享的一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，每一個(gè)成員都可以在班級(jí)博客中留下足跡。“班級(jí)博客”就如一個(gè)特大號(hào)日記本，教師可以在這里記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，家長(zhǎng)和孩子也可以同時(shí)登錄，書寫家庭生活，家校之間相輔相成，全面展現(xiàn)每一個(gè)孩子的風(fēng)采。班主任還可依據(jù)本班情況，在上面建立班級(jí)管理公約、班級(jí)學(xué)生相冊(cè)、班級(jí)文章、班級(jí)掠影、班級(jí)日志、班級(jí)留言、班級(jí)通訊等，學(xué)生可以在上面發(fā)表看法、提出疑問建議、說知心話、發(fā)表自己的文章，還可以對(duì)上面的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論。當(dāng)然，老師、家長(zhǎng)更可以進(jìn)入博客，參與討論，也可以對(duì)科任老師提出建議與意見，向老師詢問教育孩子的方法。有了“班級(jí)博客”，許多信息可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)發(fā)出，便于家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的一些具體要求和學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，準(zhǔn)確地了解學(xué)生在校的基本情況和思想動(dòng)態(tài)。由于交流及時(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)更好地有的放矢教育孩子，合理科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)有了一個(gè)指導(dǎo)性的作用。老師也可以利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解學(xué)生在家的思想、學(xué)習(xí)情況，解決問題，對(duì)癥下藥。通過這樣學(xué)校與家庭的雙向互動(dòng)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)同步教育，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

三、利用校園網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)家校共育

開通校園網(wǎng)，實(shí)行人人網(wǎng)上備課、教案上傳，讓家長(zhǎng)通過互聯(lián)網(wǎng)訪問學(xué)校主頁，及時(shí)方便地了解學(xué)校教育的動(dòng)態(tài)信息。家長(zhǎng)只要登錄到校園網(wǎng)，點(diǎn)擊孩子年級(jí)的功課，就會(huì)了解老師的教學(xué)思路、教材的重難點(diǎn)，就可以對(duì)照自己孩子的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行輔導(dǎo)。校園網(wǎng)上介紹家庭教育知識(shí)和優(yōu)秀教子經(jīng)驗(yàn)，選取優(yōu)秀的家庭教育經(jīng)驗(yàn)文章供讀者互相借鑒，從學(xué)生日記、周記、習(xí)作選出有關(guān)家庭生活題材的文章，讓家長(zhǎng)了解孩子的想法。設(shè)置互動(dòng)性的欄目如留言薄、BBS、學(xué)生信息查詢等，家長(zhǎng)或?qū)W生可以很方便地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、班主任留言。

四、利用E-mail實(shí)現(xiàn)家校共育

E-mail即電子郵件，教師向家長(zhǎng)、學(xué)生開放自己的電子郵箱，讓家長(zhǎng)或?qū)W生通過向教師發(fā)電子郵件的形式進(jìn)行溝通交流，也逐漸成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的一種方便有效的溝通方式。通過E-mail，家長(zhǎng)、學(xué)生可以坦率地對(duì)教師的教學(xué)提出意見和建議，教師也可對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面做出及時(shí)的指導(dǎo)，從而構(gòu)建教師與學(xué)生、學(xué)校與家庭之間的和諧關(guān)系，進(jìn)而為學(xué)生健康、全面的發(fā)展助力。

五、利用校訊通短信平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)家校共育

校訊通是利用短信和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為老師、家長(zhǎng)和學(xué)生搭建的一個(gè)通暢的信息交流平臺(tái)，具有“家?；?dòng)”、“平安短信”、“學(xué)生考勤”、“親情電話”等功能，教師通過在電腦上的簡(jiǎn)單操作，將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、考勤情況、測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)、學(xué)校的動(dòng)態(tài)、班上的活動(dòng)信息、配合事項(xiàng)和臨時(shí)通知等發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在百忙之中也可以輕松掌握孩子的基本動(dòng)態(tài)和發(fā)展現(xiàn)狀。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過該系統(tǒng)隨時(shí)咨詢和了解學(xué)校及孩子的情況，并向教師發(fā)表自己的看法和建議，達(dá)到與學(xué)校老師互動(dòng)的目的。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助和鼓勵(lì)，在孩子進(jìn)入中學(xué)和大學(xué)的許多年里都可能產(chǎn)生巨大的效果，校訊通可以讓學(xué)校和家庭互動(dòng)起來，讓家庭成為學(xué)校的延伸，家長(zhǎng)在老師的協(xié)助下做好教育工作。同時(shí)，家長(zhǎng)的信息及時(shí)反饋給老師后，為老師的課堂教育提供了參考。這樣，校訊通自然就為老師、家長(zhǎng)、學(xué)生提供了便捷的溝通渠道和學(xué)習(xí)交流空間。

編輯：郭裕嘉