向晴 胡波波

[學(xué)生眼中的“周爸爸”]

1989年7月，周明學(xué)從華東師范大學(xué)歷史系畢業(yè)，帶著回報桑梓的信念，回到九江，投身于基礎(chǔ)教育事業(yè)?！澳菚r候思想特別單純，只想回到家鄉(xiāng)，做自己熱愛的事。”周明學(xué)說。1993年，周明學(xué)所帶的第一屆文科班參加高考，成為九江一中當(dāng)年高考錄取人數(shù)超計劃最多的一個班?；貞洰?dāng)年，周明學(xué)感慨萬千：“我也不知道為什么我的學(xué)生考得好，可能是因為我喜歡學(xué)生，學(xué)生也喜歡我吧?！?/p>

有一次，周明學(xué)出差到上海參加一個學(xué)術(shù)會議。五天后，當(dāng)他回到教室時，只見黑板上寫著醒目的四個大字——“相思成災(zāi)”，周明學(xué)一時感動得熱淚盈眶。原來，在周明學(xué)出差期間，學(xué)校本來安排了代課老師，但學(xué)生說：“周老師的課只能由周老師上！”學(xué)生強烈要求，學(xué)校只好把代課換成了調(diào)課?！跋嗨汲蔀?zāi)”的學(xué)生們一心等著周老師回來給他們上課。

現(xiàn)在，只要周明學(xué)出差幾天后回到學(xué)校，學(xué)生們就會說：“老師，好久沒看見你啊！”

“周老師，學(xué)生這么喜歡你，你有什么秘訣嗎？”經(jīng)常有老師向周明學(xué)請教。

“平等對待學(xué)生，從心底關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生自然能感受到你的好，從而認(rèn)可你。”周明學(xué)的回答總是質(zhì)樸而意味深長。

從承擔(dān)歷史教學(xué)和班主任工作，到歷史教研組組長，再到學(xué)?？蒲刑幹魅巍⒏毙ｉL，一路走來，周明學(xué)一直兢兢業(yè)業(yè)、日益精進(jìn)。在每個崗位上，他都做出了讓人仰望的成績。他將歷史這樣一個常人眼中的邊緣學(xué)科帶成了重要學(xué)科，使它成為九江一中最熱門、深受學(xué)生喜愛的學(xué)科之一。

“學(xué)生的信任是最大的獎賞和禮物?！敝苊鲗W(xué)說。“有的學(xué)生上大學(xué)好幾年了，還記得我，每逢寒暑假，還來找我談學(xué)習(xí)、談未來、談人生。我喜歡與學(xué)生天馬行空地交流，教書育人不僅在課堂上，應(yīng)該是無處不在?！?/p>

周明學(xué)的教育方式也別具一格，他從不叫家長來學(xué)校，而是經(jīng)常家訪。他當(dāng)班主任時，每個學(xué)生的家他都去過，有的還不止一次。每個學(xué)生的家庭情況他都非常清楚，他說，這便于因材施教，也更有利于班級管理?！凹议L有家長的工作，憑什么讓人家放下工作來配合你的工作？”“找家長了解學(xué)生情況屬于老師的工作范疇，家訪是天經(jīng)地義的?！边@是周明學(xué)的理念。所以直至今日，許多畢業(yè)了多年的學(xué)生還常來看望周老師，而周明學(xué)還能一下叫出他們的名字，說出他家的地址。

學(xué)生程芳的數(shù)學(xué)成績不太好，周明學(xué)家訪時，便特意給她帶了兩本最新的數(shù)學(xué)教輔資料。當(dāng)周明學(xué)把資料送到程芳手上時，這個小姑娘著實被感動了：“真沒想到周老師這么細(xì)心，我一定要把數(shù)學(xué)成績趕上去?！惫?，程芳通過自己的努力，獲得當(dāng)年九江市高考文科第一名。“這真的要感謝周老師，是他的細(xì)心關(guān)心讓我重振了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！?/p>

別看周明學(xué)平時和藹可親，學(xué)生們都喜歡，可這樣好脾氣的人也有“不近人情”的地方。因為周明學(xué)對學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生會給予特別關(guān)愛，經(jīng)常進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，但從不收費。家長們自然不好意思，要有所表示，可不要說饋贈禮品，就算是請吃一頓飯，周明學(xué)也從不“賞臉”。他的理由是：這會影響教育的公平。而堅持這樣做的結(jié)果是，每年周明學(xué)的生日，他都會收到無數(shù)的祝福和禮物。學(xué)生愛老師表現(xiàn)得很單純也很感人，比如有學(xué)生用心搜集了周明學(xué)生日那天歷史上發(fā)生的重大事件，打印好，與《人民日報》當(dāng)年當(dāng)天的報紙復(fù)印件一起送給他;還有外地和本地的學(xué)生會在網(wǎng)上訂好蛋糕、鮮花和水果，當(dāng)天送到他家。周明學(xué)也贏得了另一個親切的稱呼——“周爸爸”。

[學(xué)者型的“周專家”]

“教師成長要靠任務(wù)驅(qū)動，要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)追求?！边@是周明學(xué)常和青年教師說的一句話?！奥殬I(yè)，僅僅是一種謀生手段;而事業(yè)，卻是要為之奮斗一生的東西?！敝苊鲗W(xué)如是解釋。除了擔(dān)任高三的歷史教學(xué)以外，周明學(xué)還分管學(xué)校的科研工作。在九江一中工作的30年中，他教學(xué)、科研齊頭并進(jìn)，碩果累累。作為副校長，周明學(xué)每年都有高質(zhì)量的教學(xué)論文發(fā)表，至今發(fā)表論文數(shù)十篇，發(fā)在CSSCI期刊、全國中文核心期刊的也有十多篇。他不僅自己勤奮筆耕，還毫無保留地指導(dǎo)青年教師寫作。湖南雅禮中學(xué)歷史特級教師胡軍哲滿懷深情地說：我就是讀著周老師的文章成長的。周明學(xué)還悉心指導(dǎo)陜西商洛市商州區(qū)中學(xué)南友鋒、江西省歷史研究員張海玲等青年教師寫論文。華東師范大學(xué)聶幼犁教授夸贊周明學(xué)是“一位有高度、有思想、有責(zé)任的教師，教學(xué)和科研雙豐收的學(xué)者型教師”。

“歷史課不只是教知識，更重要的是教給學(xué)生思考方法，要讓歷史課充滿‘歷史味?！绷钠饸v史教學(xué)，周明學(xué)如數(shù)家珍。他認(rèn)為，歷史課最重要的是三點——有趣、有味、有效。有趣就是要挖掘出歷史背后的故事，不能照本宣科;有味就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，形成歷史思維;有效就是要讓學(xué)生考出出色的成績，產(chǎn)生學(xué)科興趣。

學(xué)生王譯達(dá)說：“周老師的歷史課既嚴(yán)謹(jǐn)生動，又尊重歷史，還會加入很多有趣的歷史故事，他的每一堂課都能讓我們發(fā)現(xiàn)新東西?！痹诼?lián)合國教科文組織任職三年的學(xué)生王瑋說：“周老師每次走進(jìn)教室都很有儀式感。他的頭發(fā)一絲不亂，眼鏡一塵不染，襯衫干凈整潔。講起課來更是縱橫捭闔，博古通今，典故逸事，信手拈來。他應(yīng)該是用生命來備課的老師！”

“教同一本書，每年都要有新意，要常教常新?！苯塘?0年，周明學(xué)仍堅持備課?！罢n比天大，課堂是教師的安身立命之所?！被蛟S，這就是學(xué)生愛聽他講課的原因。經(jīng)過多年實踐，周明學(xué)形成了自己獨特的“史論結(jié)合，脈絡(luò)清晰，揭示因果，富于創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格。

做到這點絕非一日之功，周明學(xué)家中的藏書或許正是答案所在。周老師愛讀書，家有藏書8000多冊。

“北京最好的書店有清華大學(xué)的萬圣書園、北京大學(xué)的野草書店，上海最好的書店是復(fù)旦大學(xué)的鹿鳴書店，南京最好的是先鋒書店，廣州的是學(xué)而優(yōu)書店，廈門的是曉風(fēng)書屋，南昌的就是青苑書店了。文教路上的拾得書屋也不錯，很多好書，值得一逛……”談起全國各地的書店，周明學(xué)就是“活地圖”。

“學(xué)歷史必須開闊視野，我喜歡讀書、買書，篤信‘讀萬卷書的治學(xué)理念?！敝苊鲗W(xué)說，“很感謝我的許多學(xué)生，那些早已畢業(yè)、身處世界各地的學(xué)生，因為深知我對書的嗜好，經(jīng)常隔三岔五地寄書給我?！焙Ａ慷珳?zhǔn)的閱讀，開闊了周明學(xué)的思想，更開創(chuàng)了周明學(xué)歷史課的新局面。

有時，為了查找、核實一個歷史資料，要翻閱大量書籍，甚至得向從未謀面的學(xué)者請教。曾經(jīng)，為了搞明白《九國公約》為什么是平等條約，周明學(xué)多方請教，到處查找資料，還給中國社會科學(xué)院近代史研究所的著名學(xué)者、研究員張振鹍寫了封求教信。張先生很快回了信，作了詳細(xì)解答，周明學(xué)受益匪淺。從此，他同張先生成了忘年交，常有書信往來。

2018年3月，國家正式公布了第三批國家“萬人計劃”入選人員名單，周明學(xué)名列其中，成為目前江西省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域唯一入選的教師?！耙兄x的人很多，但最想感謝的是歷屆教過的學(xué)生。從某種意義上講，好醫(yī)生是病人培養(yǎng)出來的，好演員是觀眾培養(yǎng)出來的，好老師是學(xué)生培養(yǎng)出來的，所以我要感謝學(xué)生?！敝苊鲗W(xué)說。

[關(guān)心教育的“周委員”]

周明學(xué)是民進(jìn)會員，也是江西省第十二屆政協(xié)委員、九江市第十二屆至第十五屆政協(xié)委員、常委。一直以來，周明學(xué)十分關(guān)心教育的健康發(fā)展。談起教育現(xiàn)狀，周明學(xué)有些痛心。他說，他從教以來，愈來愈深切地感受到教育的“苦”，那就是“老師苦教，學(xué)生苦學(xué)”，學(xué)習(xí)沒有精神上的快樂和獲得感，反而變成了考驗兩代人耐力與承受力的苦差事。許多學(xué)生厭學(xué);雖然有的成績還不錯，但他們沒感受到學(xué)習(xí)的快樂。“我們崇尚的應(yīng)當(dāng)是那種不帶附加值的學(xué)習(xí)，是一種精神貴族的學(xué)習(xí)，而不是僅僅把學(xué)習(xí)作為一個晉升之階?！?/p>

2019年1月26～29日，江西省政協(xié)第十二屆委員會第二次會議在南昌召開。周明學(xué)參加了會議，并提交了《打破“劇場效應(yīng)”，把學(xué)生從“時間的牢籠”中解放出來》《關(guān)于對全省教研系統(tǒng)職稱崗位設(shè)置實行傾斜政策的建議》《關(guān)于適當(dāng)提高我省教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)的建議》等三個提案。

“由于受短視和功利思想的影響，許多學(xué)校還是盛行剝奪學(xué)生的時間。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間過長，導(dǎo)致長期睡眠不足、運動不足、閱讀不足，也擠壓了校內(nèi)外勞動教育的時間，犧牲了學(xué)生的身心健康?！痹诼?lián)組會議上，周明學(xué)建議：“要把學(xué)生從時間的牢籠中解放出來。教育和經(jīng)濟一樣，都需要科學(xué)發(fā)展、綠色發(fā)展?！?/p>

周明學(xué)認(rèn)為，在理想的教育中學(xué)生應(yīng)該快樂地體驗，有效地吸收，而非被動地接收知識?！袄蠋熞患缣舻氖侵腥A民族偉大復(fù)興的重任，一肩挑的是千家萬戶的幸福，不應(yīng)該因為社會上的淺見而妄自菲薄。要把教學(xué)當(dāng)作一門真正的藝術(shù)，摒棄過多的急功近利，讓學(xué)生自由，也讓自己自由?！?/p>

“周委員特別具有責(zé)任感和使命感，為了追求教育理想、師道精神，他一直為教育事業(yè)鼓與呼，他是教育的方向與光芒。”九江一中政治教研組組長、特級教師談華樓評價道。

的確，周明學(xué)不僅以豐富的學(xué)養(yǎng)和淵博的知識，更以他的人格魅力和處世態(tài)度影響著他人。

如今，周明學(xué)的頭銜和榮譽數(shù)都數(shù)不過來：國家“萬人計劃”教學(xué)名師、國家級教學(xué)成果獎評審專家、教育部師范類專業(yè)認(rèn)證專家、江西省特級教師、省政府特殊津貼專家……他曾作為江西唯一來自中學(xué)的代表參加了首屆“21世紀(jì)全球歷史教育的發(fā)展與挑戰(zhàn)”國際學(xué)術(shù)研討會，并作了專題發(fā)言。但他說，這些所謂的名譽其實并不重要。什么才真正重要呢？“桃李滿天下，學(xué)生記得你，才是老師最大的幸福！”