国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

把握師愛的本質(zhì)內(nèi)涵——教育愛

2019-06-11 17:14:16李紅梅
學(xué)校教育研究 2019年4期
關(guān)鍵詞:年齡特征師愛本質(zhì)

李紅梅

愛是人類美好而高尚的情感。在教育過程中,師愛是教師做好教育工作的前提條件之一。正如著名的教育家夏丐尊先生說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。作為教師,我們應(yīng)該深刻把握師愛的本質(zhì)內(nèi)涵——教育愛,并以巨大的耐心,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

師愛的本質(zhì)內(nèi)涵是教育愛。教師的愛是一種理智的愛,是教師對每個學(xué)生不分性別、相貌、家庭貧富的一視同仁的關(guān)心愛護(hù)、嚴(yán)格要求、尊重和期待;從教師的角度看,教育愛是教師必須具備的最根本的專業(yè)素養(yǎng),不能把握教育愛的深層內(nèi)涵的教師是無法做好教育工作的。從學(xué)生的角度看,教育愛是學(xué)生心理發(fā)展最基本的需要和條件,也是促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展的原動力之一。從教育愛的本質(zhì)內(nèi)涵我們可以看出,教育愛可以分成三個層次:

一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,給予學(xué)生人文關(guān)懷

教育愛的第一個層次是對學(xué)生的親近感以及依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。它意味著教師眼里有學(xué)生,從學(xué)生的需要出發(fā),讓學(xué)生感受到“老師疼我、愛我,喜歡我,老師對我好?!庇脨圩寣W(xué)生感受到安全、溫暖,從而是學(xué)生身心健康成長,同時教師以愛換愛,通過愛的感染作用和價值引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會將心比心,學(xué)會將愛推及他人,從而愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校,進(jìn)而愛家鄉(xiāng)、愛國、愛人民。這就是從小愛到大愛的有效轉(zhuǎn)換。涓涓之水,匯成江河,只要教師悉心做好每天的教育工作,細(xì)節(jié)中見真情,學(xué)生沐浴在師愛、友愛的氛圍中,愛心、人文情懷就會悄悄地在孩子們心中萌芽和茁壯成長。

二、理解學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、年齡特征和個別差異

較高層次的師愛,是對學(xué)生的理解感和尊重感,它讓學(xué)生感覺到老師理解和尊重自己,與自己很貼心,從而發(fā)自內(nèi)心地愿意聽從老師的教導(dǎo)。從社會角度看,師生之間永遠(yuǎn)不可能平等,但人的本質(zhì)層面,教師和學(xué)生都是社會中的具有人格尊嚴(yán)的個體人,因此,教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不僅與學(xué)生建立平等合作,互尊互愛的師生關(guān)系,而且情感上相容,創(chuàng)建融洽和諧的人際氛圍。理解和尊重學(xué)生意味著我們要掌握不同年齡階段的學(xué)生的心理特征,以及每個學(xué)生由于遺傳和家庭環(huán)境差異造成的個性特征,并合理地尊重和加以引導(dǎo)。作為教師,我們要把握學(xué)生的年齡特征和個性特征,針對學(xué)生的年齡特征和個別差異因材施教。

三、充分信任學(xué)生,有效支持和引導(dǎo)

最高層次的師愛,是對學(xué)生的期待感,它十分在乎學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展,在乎學(xué)生的未來前途。表現(xiàn)為老師對學(xué)生的將來發(fā)展所造就的可能性滿懷信心,并在心理上有效支持學(xué)生,而不是但愿這個學(xué)生在我的執(zhí)教期間不出事就好了。這種來自教師對學(xué)生的期待感,讓學(xué)生感覺到老師看得起我,老師對我寄予厚望,老師希望看到我的進(jìn)步!這種師愛給學(xué)生以前進(jìn)的勇氣、激情與動力。同時,心懷這種感情的教師也真正將自己的人生價值與學(xué)生的前途未來融為一體,他收獲的是自己作為一個教師真正的自我價值感和使命感的實(shí)現(xiàn)!這一點(diǎn),也正是一個人成其為“教師”的本質(zhì)特征!對學(xué)生的發(fā)展?jié)M懷期待,還意味著要嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)格不是對學(xué)生兇,嚴(yán)格是建立在對學(xué)生的深刻了解和分析的基礎(chǔ)上,并對學(xué)生的將來負(fù)起責(zé)任,針對學(xué)生的特點(diǎn)合理要求學(xué)生,使學(xué)生跳一跳,摘果子,促進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)步,最終造就可持續(xù)性發(fā)展的、成功的未來。

四、把愛灑向待進(jìn)生,對學(xué)生的發(fā)展?jié)M懷期待

偉大的教育愛,將愛的甘露更多地降于班上的“待進(jìn)生”。面對待進(jìn)生這個“與眾不同”的特殊群體,教師要多與他們溝通,要將濃濃的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光。待進(jìn)生形成的原因很多,教師在轉(zhuǎn)化時,要用呵護(hù)自己子女的愛心,仔細(xì)觀察其言行,認(rèn)真分析其癥結(jié)所在,細(xì)心尋求轉(zhuǎn)化的契機(jī),精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓待進(jìn)生能感受到集體的溫暖。如安排座位時,我堅持好中差搭配,要求好生幫助差生;課堂提問時,設(shè)法激勵待進(jìn)生踴躍發(fā)言;班級活動時,我特意留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機(jī)會??傊瑢τ诖M(jìn)生,我是寓愛與嚴(yán),嚴(yán)中有愛。

以誠心換取真心,是教育愛的真諦之一。與其他同學(xué)相比,待進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因此,當(dāng)待進(jìn)生犯了錯誤,教師一定要心平氣和,以誠相待,切忌當(dāng)眾批評、挖苦,或者變相體罰。比如,我班學(xué)生張銘朋,他的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很差。我沒有對他置之不理,而是主動親近他,關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。常抽時間給他補(bǔ)習(xí)功課。只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步就及時表揚(yáng)、鼓勵他。經(jīng)過一個學(xué)期的努力。他的成績進(jìn)步很大,各方面的表現(xiàn)都很好,學(xué)期末還被評為“三好學(xué)生”。轉(zhuǎn)化待進(jìn)生不僅需要愛心誠心,更需要耐心。因?yàn)楸鶅鋈?,非一日之寒。教師要以?qiáng)大的耐心,始終在對待進(jìn)生保持信心的基礎(chǔ)上抓反復(fù)、反復(fù)抓,促進(jìn)待進(jìn)生的不斷進(jìn)步。

美國著名的心理學(xué)家羅杰斯說:“缺乏教育愛,學(xué)生的品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展”。讓我們領(lǐng)悟教育愛的本質(zhì)內(nèi)涵,把愛植入學(xué)生心中,認(rèn)真探索、研究工作方式方法,踏實(shí)工作,提高工作效率,為培養(yǎng)新一代人才做出自己的貢獻(xiàn)。

猜你喜歡
年齡特征師愛本質(zhì)
平凡而真摯的師愛
回歸本質(zhì)
童年的本質(zhì)
以師愛詮釋教育
素描頭像四分之三、側(cè)面正面、年齡特征等畫法解析
丹青少年(2017年4期)2017-02-06 03:08:33
對求極限本質(zhì)的探討
小學(xué)語文教學(xué)開展素質(zhì)教育的途徑分析
WUU——讓“物”回歸其使用本質(zhì)
談怎樣善待幼兒的過錯
運(yùn)動技術(shù)教學(xué)銜接性與年齡特征
404 Not Found

404 Not Found


nginx
锡林郭勒盟| 新兴县| 乌兰县| 门源| 浪卡子县| 沾化县| 历史| 明溪县| 双柏县| 绥棱县| 醴陵市| 日喀则市| 阿图什市| 虎林市| 新建县| 长垣县| 宁远县| 海南省| 沙坪坝区| 稻城县| 巫山县| 汶上县| 永和县| 邮箱| 维西| 水城县| 始兴县| 隆尧县| 恩平市| 襄汾县| 北碚区| 阜平县| 简阳市| 武乡县| 吉安县| 子长县| 苏尼特右旗| 岳池县| 施秉县| 三穗县| 财经|