摘 要：新課改背景下初中化學復習，既要滿足新課改要求以獲得優(yōu)異成績，又要關注學生學習方法的改進。教師要從學生實際情況出發(fā)，選擇合適的復習策略與方法，充分發(fā)揮學生主觀能動性。對此，圍繞中考化學的復習策略進行探討。

關鍵詞：中考化學;試題分析;復習策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）16-0053-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.042

一、制定好三輪復習方略

（一）基礎專項突破

整個復習階段主要為基礎題型與中等難度的題目，將考綱中涉及的考點全面復習，做好單元過關，通過穩(wěn)扎穩(wěn)打的方式夯實學生基礎。單元測試后及時交流，幫助學生進行階段性學習總結，并規(guī)范學生答題用語。

（二）做好專題訓練

這一階段主要從全面復習轉入到專題重點復習，對學生學習中的重點、難點進行突破。通過不斷的專題訓練對各科重點和難點知識、解題方法進行整合與提煉，將復習的重點放在解題思路和解題能力的提升上。在進行第二輪復習時，一定要對實驗復習引起足夠的關注與重視，對課本經典實驗和學生實驗進行全面復習，幫助學生完全掌握實驗設計的方法和原理、實驗步驟以及相關計算、分析等。

（三）落實查漏補缺

第三輪復習主要目的：一是針對前面復習中存在的知識和能力缺陷，加以針對性的練習和講評，最大限度地提高復習的整體質量;二是把握當年命題的方向進行考前的適應性訓練，包括選擇性使用各地的模擬題以及備課組所研究出來的題型題目，讓學生進一步提升做題的感覺，提升做題的速度和準確度;三是做好學生的考前心理調適工作，幫助學生調節(jié)生物鐘、心理壓力等，爭取以最佳狀態(tài)迎接中考。

二、加大?？碱}目訓練力度

在初中化學復習內容中，化學實驗是其中最為重要的一項復習內容。研究顯示，近幾年來，中考試題中化學探究實驗題目的分數(shù)逐年增加，所占的比重也越來越大，而且題目類型都比較相似。因此，對初中生而言，化學實驗的有效復習十分重要。在復習過程中，教師要加強對學生實驗復習內容的指導，利用多媒體設備對實驗知識進行總結、梳理和強調。

三、引導學生建立日常錯題集

化學內容紛繁復雜，學生在學習過程中難免會遇到各種各樣的問題，例如，因為粗心大意或者理解不清而出現(xiàn)錯誤。為樹立學生改過心理，加強學習的決心，有必要建立專門的化學錯題集，而且錯題集也是學生有效復習的一種重要方法。為避免錯題集流于形式，教師要向學生講明建立錯題集的必要性，其合理用途、錯題記錄的正確方法以及錯題標注時需要注意的內容等，方便學生在以后復習過程中進行查閱。

四、靈活應用教法

第一，采用“聯(lián)合試驗”進行復習。在復習過程中，要發(fā)揮我校實驗教學優(yōu)勢，師生共同參與，盡可能把所學的內容用若干個聯(lián)合試驗來完成，通過實驗組合把重點物質的性質生動的展示在學生面前，使死板的知識活了起來，學生很容易就掌握了。

第二，采用“游戲”復習法。學生在復習過程中表現(xiàn)出的興趣，遠沒有講授新課時強烈，這就是傳統(tǒng)復習教學中學生覺得“沒勁兒”的根源。為再次激起學生的興趣，我在復習過程中采用多種小游戲，使學生在笑聲中把所學知識進行鞏固。例如，在復習《化學式書寫》時，我讓學生分為兩組，做一個游戲，每組隨機抽出一名學生拍籃球，一邊拍一邊回答出知道的化學式的寫法和讀法，在規(guī)定的時間內哪個組拍的球多，回答的正確化學式越多，兩者得分和越多的為勝。學生情緒高漲，踴躍參加，復習效果不言而喻。通過這樣的復習方法，不僅對知識進行了鞏固，而且又能使學生綜合素質得以提高（本方法必須讓學生提前準備）。

第三，還可以把有關教學內容編成歌訣、打油詩、謎語等形式，讓學生去朗讀、去猜測。例如，在復習《二氧化碳的性質》時，我給學生出了一個謎語：無色能容一氣體，密度1.977，植物見了哈哈笑，火焰見了把頭低。學生很快猜出是CO2，通過這類復習方法既鞏固了所學知識，活躍了課堂氣氛，又把CO2的主要性質形象的概括出來。

五、注重解題技巧的指導

由于初中學生掌握的化學基礎知識繁多而瑣碎，一遇到綜合性強的題目就望而卻步，產生畏懼心理，因此解題技巧顯得尤為重要。例如，有一種固體混合物，可能由碳酸鈣、高錳酸鉀、氯化鋇、氯化鉀、碳酸鈉中的一種或幾種物質組成?，F(xiàn)取該混合物進行如下實驗：（1）將固體混合物投入水中，攪拌后完全溶解，得到無色溶液;（2）往此溶液中滴加鹽酸，產生一種能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體。由上述實驗現(xiàn)象可知：該固體混合物中一定存在（），一定不存在（），不能確定的是（）。此種題型的推斷要求學生基礎知識掌握牢固，也需要有好的解題方法，善于尋找并抓住“題眼”，即解題的突破口，逐步分析“篩選”，各個擊破。

復習之法多變，復習之道各異。教師應依據課程標準和中考大綱，緊扣教材內容，合理安排復習進度，不斷改進與優(yōu)化復習策略，認真組織復習，力爭使學生通過努力獲得讓自己滿意的中考成績。

參考文獻：

[1]饒琳.談初中化學中考復習策略[J].廣西教育B（中教版），2013（8）.

[2]田應淑.化學科中考復習策略淺析[J].學問：現(xiàn)代教學研究，2012（3）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 左穎贊（1969.9— ），女，漢族，山西大同人，一級教師，研究方向：中學化學教育教學。

課題項目：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度省級立項課題《2013-2017年金昌市化學中考試題的評價》（課題立項號：GS[2018]GHB3305）成果論文。