范人偉

[摘要]本文采用文獻分析法、比較法，分析了新版《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的思路、核心任務與新使命，對比老版教材教學實踐存在的問題、原因和啟示，探討新版教材實踐過程中存在的問題、原因以及教材使用建議，旨在為新版《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學研究提供有效參考。

[關鍵詞]新版教材;邏輯;教學實踐

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）02-0081-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.02.036 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

2017年11月至2018年3月，新組建的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》（2018年版）教材（以下簡稱新版教材）修訂組進行深入學習、深入思考，根據(jù)習近平新時代中國特色社會主義思想、黨十九大精神進行編寫，編寫內(nèi)容聽取相關人員的輔導報告并與其進行深入交流、溝通，并觀看中宣部推出的多部政論片，聽取社會各方人士的意見，將新時代新話語、新思想、新理論、新要求和新榮辱觀等融進教材，經(jīng)過多次修改編訂形成2018年的新版教材。新版教材立足新時代，貫穿新思想、新理論，運用新話語，著眼新要求，充分反映黨十八大以來中國特色社會主義建設的新實踐，反映習近平新時代中國特色社會主義思想、黨十九大精神，為高校思想政治教育教育理論課程提供新的教學邏輯和新的教學實踐，成為教育界關注的焦點。

一、新版教材的邏輯分析

（一）新版教材的特征

新版修訂的特征主要有四個，一是立足新時代。黨的十九大會議在報告中指出中國已經(jīng)邁入新時代，新時代中國從富起來走向強起來，中國久經(jīng)磨難終于迎來民族偉大復興的光明前景。隨著中國特色社會主義的高速發(fā)展，為走向現(xiàn)代化社會拓寬了道路。新時代意味著中國將踏入新的征程，新的征程意味著新的使命。中國高校大學生作為新時代偉大復興的見證人，同時也是偉大復興的生力軍，新時代的支撐人，應明確自己肩負的新使命，了解中國特色社會主義新思想、新制度等，為我國民族的偉大復興做出一份貢獻。為使當代大學生明白新時代使命，了解國情具有新時代榮辱觀等，新版教材站在新時代的起點上，反映出新時代新內(nèi)容，新時代新氣象，將我國民族的奮斗精神和自信融人新版教材，傳遞給每一個大學生。二是貫穿新思想。十八大以來我國在探索中國特色社會主義發(fā)展的道路上，形成一套新的思想就是習近平新時代中國特色社會主義思想，這套思想是在習近平同志為核心的黨中央集體智慧的結晶，是我國新時代馬克思主義中國化最新理論的成果，新版將之融進教材中以提高現(xiàn)今大學生對新時代新思想的認識，幫助大學生認識新思想的核心內(nèi)容，并做到以新思想為指導，將其價值立場、愛國情懷、科學思想方法論等在新時代發(fā)揚光大。將新思想與老版教材特點與性質(zhì)結合起來，形成一套新的邏輯理論，指導大學生在新時代中穩(wěn)步前行。三是著眼新要求。2015年版教材很多內(nèi)容過于老舊，不能充分滿足現(xiàn)今大學生的需求。新版教材在內(nèi)容上反映了學科發(fā)展變化，對明顯陳舊的內(nèi)容進行了刪減。刪減后的教材明確提出國家對高校大學生、對高校教育的新要求，對大學生提升思想道德、法治素質(zhì)、政治覺悟等方面的需求做出更多回應。新版教材更加重視公平教育、教育引導、素質(zhì)教育、實踐養(yǎng)成等，力求將社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，內(nèi)化成大學生的情感認同和行為習慣。四是運用新話語。新時代下我國涌現(xiàn)眾多新詞匯，新版教材有助于激發(fā)大學生對思政課的學習興趣，吸引大學生注意力，摒棄老版教材呆板、枯燥、空洞、邏輯抽象等教材文字，大膽運用新話語，簡潔、精確、貼切的闡述出新時代新使命和新思想。

（二）新版教材的核心任務與使命

新版教材的核心任務是充分反映新時代習近平新時代中國特色社會主義思想，充分反映黨的十九大精神，充分反映新時代中國特色社會主義建設的新實踐。新版教材的新使命是深入推進十九大精神進教材、進課堂、進頭腦，幫助大學生立足新時代，在新時代的歷史新起點上引導其樹立正確的價值觀、審美觀、世界觀、榮辱觀等。幫助大學生深入了解我國從站起來到富起來和強起來的發(fā)展歷程，從以往的發(fā)展實踐中總結經(jīng)驗教訓，認識我國新時代下偉大復興的發(fā)展目標，認識新時代下的新使命，培養(yǎng)大學生的愛國主義、集體主義等。認識我國制度、理論、文化、經(jīng)濟、政治、法律等，培養(yǎng)大學生作為新時代中國接班人的自豪感，引導其積極主動參與到中國偉大復興的隊伍，自愿成為實現(xiàn)“中國夢”的生力軍，自愿肩負起民族復興的大任。

（三）新版教材的主要內(nèi)容

新版教材的主要內(nèi)容包括七個方面，一是中國現(xiàn)今已經(jīng)進入新時代，大學生作為新時代的接班人應肩負起民族復興的大任。二是人生觀教育，教材重視大學生人生觀的培養(yǎng)，通過調(diào)查大學生對新時代人生觀的看法，引導大學生樹立正確的人生觀、是非觀，最后引導大學生運用正確的人生觀進行實踐，創(chuàng)造有意義的人生。三是理想信念教育，新版教材引導大學生堅定新時代的理想信念，通過闡述新時代我國社會主義理想信念的基本理論，引導大學生認識新時代中國特色社會主義的共同理想和共產(chǎn)主義的遠大理想，并將之牢固確立為信仰，在實現(xiàn)“中國夢”的道路上實現(xiàn)大學生的青春夢想。四是中國精神，精神是一個國家的國魂，沒有精神的國家是一個沒有國魂的國家，沒有國魂發(fā)展強國之路便無從談起。中國精神作為我國興國強國之魂，應被高度重視。新版教材為大學生生動展現(xiàn)了中國精神的內(nèi)涵，引導大學生積極主動培養(yǎng)中國精神并自覺將之發(fā)揚光大，闡述中國精神發(fā)揚光大的重要意義，培養(yǎng)大學生的愛國主義精神，同時提出新時代對大學生的新要求，鼓勵大學生改革創(chuàng)新，讓改革創(chuàng)新成為大學生的慣有思維，通過培養(yǎng)大學生改革創(chuàng)新能力推動我國社會主義發(fā)展。五是社會主義核心價值觀的培養(yǎng)與實踐，價值觀是精神的體現(xiàn)，社會主義核心價值觀是新時代中國精神的體現(xiàn)，樹立正確的社會主義核心價值觀離不開中國新時代精神的指導。老版教材僅有中國精神的培養(yǎng)與弘揚，沒有價值觀的培養(yǎng)與實踐，新版將之增加進教材，目的是讓大學生認識、理解、認同、確信新時代全體國民的共同價值追求，堅定樹立的正確的價值觀，積極做新時代核心價值觀的實踐者。六是思想道德教育，它主要是引導大學生了解新時代下的道德種類、發(fā)展、變化，了解并借鑒國外優(yōu)秀道德素質(zhì)和道德觀，引導大學生熟悉掌握新時代社會主義基本道德理論，自覺加強品德修養(yǎng)，自覺維護、遵守道德，自覺在道德觀的引導下實踐道德，引領新時代的道德風尚。七是法治教育，新版教材將老版法治教育中過于陳舊、繁瑣、重復等不合理內(nèi)容刪減，并增加新時代的新內(nèi)容，充分反映2018年3月十三屆全國人大一次會議審議通過的憲法修正方面的重大成果等。2018年新版教材教學目標是讓大學生了解我國法律的特征、運行，認同并維護以憲法為核心的法律體系，堅持依法治國的思想，堅定依法治國的決心，引導大學生積極培養(yǎng)自我法治意識、思維，引導其理解法治體系精髓，并在今后生活、工作中依法行駛權利和義務，為建設完善的法治體系做貢獻。

二、新版教材的教學實踐分析

（一）老版教材教學實踐現(xiàn)狀及問題分析

我們課題組采用調(diào)查訪談、問卷調(diào)查等多種方法對新版教材教學實踐現(xiàn)狀展開調(diào)查，調(diào)查結果表明我國大學生能認識到中國已經(jīng)步人新時代，掌握我國新時代的社會主義核心價值觀、道德觀，了解中國精神淺層次內(nèi)涵，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下開始肩負起新時代民族復興的使命。法治意識逐步加強，逐漸自覺加強道德修養(yǎng)，逐漸自覺遵守、維護、建設并完善道德。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)老版教材在進行教學實踐過程中存在很多問題，新版教材由于教學實踐較短，尚未浮現(xiàn)明顯實踐問題。鑒于此本文將總結、歸納老版教材教學實踐的幾種問題，并分析問題存在的原因，為新版教材的使用提供一些啟示。老版教材教學實踐存在的問題主要有四個，一是創(chuàng)新課堂教學實踐問題，雖然我國高校師生普遍認識到創(chuàng)新改革的重要性、必要性，在創(chuàng)新過程中獲得感普遍上升，但是仍存在很多問題，比如：大學生創(chuàng)新意識不強，不能利用新時代科技方法指導論進行創(chuàng)新實踐，對創(chuàng)新改革內(nèi)容了解不夠深入，創(chuàng)新教育效果不明顯等。二是教學實踐考核評價問題，我國老版教材的考核方法主要有三種，分別是考試、考查以及二者相結合?？己朔绞綗o法體現(xiàn)“三全育人”的原則，不能確保教學實踐目標順利實現(xiàn)。三是教學手段與教學環(huán)節(jié)問題，具體體現(xiàn)在大班授課為主，學生人數(shù)過多紀律松散，師生、生生之間有效交流少，影響老版教材教學效果。2015年版教材重視大學生社會實踐能力的培養(yǎng)，但是高校思政課教師在教學過程中卻很少組織學生參加社會調(diào)研等實踐活動，甚至有些學校將社會實踐與教學實踐混淆，嚴重影響教學實踐效果。四是環(huán)境問題，我國大學生受社會現(xiàn)實不良風氣的影響，容易出現(xiàn)追求功利、享受，拜金主義，甚至走向犯罪的道路。另外就是現(xiàn)在發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)形成的錯綜復雜良莠不齊的網(wǎng)絡環(huán)境對學生的影響也不容忽視。

（二）老版教材教學實踐啟示

綜上，有四點啟示。一是提高教師綜合素質(zhì)，比如可以將高校思政課教師培訓計劃編進國家培訓總計劃，高度重視思政教師隊伍綜合素質(zhì)的培訓，通過培訓讓教師認識新版教材的邏輯、思路、核心任務，了解新時代下的新使命，不斷提升教師理論素養(yǎng)和教學實踐技能，建設一支實力強大的教師隊伍。引導大學生端正學習新版教材的態(tài)度，幫助大學生摒棄不正當競爭，培養(yǎng)大學生愛國主義、集體主義和道德正義感，幫助其堅定正確的理想信念。將個人理想與新時代民族復興的社會理想相融合，做好長遠理想和近期理想的規(guī)劃，在層次上由一般理想向崇高理想靠近，堅定中國夢必將實現(xiàn)的信念，堅定以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和習近平中國特色社會主義思想為指導，為人生理想、目標奮斗。二是充分挖掘新版教材深層次內(nèi)容，提升大學生思想道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)，提高大學生道德和法治社會實踐能力，加強其心理健康教育以抵制不良風氣的影響。三是改進教學方法，重視創(chuàng)新。具體措施是根據(jù)新版教材實際情況改進教學方法，將多學科、現(xiàn)代技術融人進來，充分挖掘課外學生自主學習的潛力，借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗創(chuàng)新教學實踐模式，了解大學生實際需求與期望，結合現(xiàn)代技術不斷激發(fā)大學生創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。四是優(yōu)化教學實踐環(huán)境，構建良性的教學實踐環(huán)境。具體措施是加強大學生網(wǎng)絡平臺管理，構建并完善思想道德與法律基礎教育的網(wǎng)絡平臺，為大學生提供良好的政治、法治、道德實踐環(huán)境，重視高校建設，營造良好的文化、學習氛圍，陶冶大學生高尚情操。

（三）新版教材教學實踐問題與原因分析

根據(jù)近兩個月的觀察發(fā)現(xiàn)，新版教材在進行教學實踐過程中問題主要有三個，一是教師對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習、研究不夠深入。二是教師對新教材基礎理論和重要問題研究不夠深入，出現(xiàn)問題的原因是部分思政教師的理論素養(yǎng)、學術功底欠缺，將新教材教學實踐誤解為心靈雞湯。三是教材體系未向教學體系轉(zhuǎn)化，或者未完全轉(zhuǎn)化。出現(xiàn)這種問題的主要原因是部分教師對新教材認識不足，認為新版教材精簡文字即是精簡課堂實踐內(nèi)容?；蛘呦抻谡n時，教師僅按照教材邏輯、分布進行教學，未對其進行再設計、再創(chuàng)造、再豐富。

（四）新版教材使用建議

一是深入研究、學習習近平新時代中國特色社會主義思想，充分認識到它是貫穿新教材的指導思想，不斷加深學習、不斷研究，強化“四個意識”和“四個自信”。二是加強新教材基礎理論和重要問題的研究，不斷提高思政課教師理論素養(yǎng)和學術功底。三是重視教學體系轉(zhuǎn)化，老版教材教學實踐注重的是教材體系，教師根據(jù)教材邏輯結構、內(nèi)容和章節(jié)分布等設計教案，落實教學實踐活動。新版教材雖然理論、知識等比較廣泛，但比較精簡，如果采用傳統(tǒng)教學模式勢必與新版教學宗旨相悖，影響教學效果。為提高教學實踐水平，應將之向教學體系轉(zhuǎn)化。具體措施是在運用新版教材進行教學實踐過程中，教師根據(jù)教學實際需求，對教材內(nèi)容、教材邏輯結構、教材章節(jié)布局等進行再創(chuàng)造，豐富新版教材內(nèi)容，引導大學生理解新版教材的重要內(nèi)容，回應新版教材教學宗旨。

三、結束語

新版教材的邏輯思路是立足新時代、貫穿新思想、著眼新要求和運用新話語，它的核心任務是引導大學生認識、理解、認同、確信習近平新時代中國特色社會主義思想和黨十九大精神，引導大學生肩負起民族復興的偉大使命，在新時代堅定理想信念，弘揚中國精神，重視法治素質(zhì)培養(yǎng)等。新版教材教學實踐過程中存在的問題主要有缺乏深入研究、理解出現(xiàn)偏差、未向教學體系完全轉(zhuǎn)化，建議是深入研究習近平新時代中國特色社會主義思想和新版基礎理論等，重視教材體系向教學體系的轉(zhuǎn)化。正確理解新版教材教學宗旨。